浅谈“一国两制”的科学构想

1984年9月,中英两国政府关于香港问题的联合声明,向世界展示了具有政治远见的“一国两制”的构想和模式,1987年4月,我们又运用“一国两制”的构想,园满解决了澳门问题。事实证明,“一国两制”是从实践中来回到实践中去的科学构想。本文试从“一国两制”构想的思想渊源、形成、涵义及影响等方面,谈谈自己的认识。一、“一国两制”构想的思想渊源“一国两制”的科学构想,是邓小平同志集中老一辈无产阶级革命家的智慧,于1984年     

浅谈“一国两制”的唯物论和辩证法思想

“一国两制”的科学构想,是邓小平理论的重要组成部分,这一科学构想,闪耀着唯物主义和辩证法的光辉。学习邓小平同志关于“一国两制”的理论,不仅有助于我们加深对“和平统一,一国两制”方针的理解。而且对我们的实际工作具有世界观和方法论的指导意义。     

毛泽东、邓小平两岸统一思想述论

尽管所处时代和历史背景不同,但毛泽东和邓小平都就解决台湾问题、实现祖国统一进行了战略思考,提出了一系列重要的方针政策。毛泽东的“和平解放台湾”方针是邓小平“和平统一,一国两制”科学构想的思想先导,邓小平的“和平统一,一国两制”科学构想则是对前者的继承和发展,二者具有一脉相承性,体现了共同的思想理论原则。     

浅论邓小平对“一国两制”理论的杰出贡献

“一国两制”是我党在十一届三中全会以后,为实现祖国统一而提出的重大战略决策。邓小平同志最早明确提出“一国两制”的概念,且比较完整地对“一国两制”的涵义作出科学的阐明。邓小平同志对“一国两制”科学构想做出了不可磨灭的功绩。 一、“一国两制”是邓小平同志从实际出发,解决祖国统一的新方略 “一国两制”的科学构想是马列主义、毛泽东思想的基本原理和当代中国具体实际相结合的产物,是以邓小平同志为代表的党的领导人遵循实事求是的思想路线,在尊重港澳台历史和现状的基础上提出来的。当英国首相撒切尔夫人赞扬邓小平提出“一国两的制”构想是最有天才的创造时,邓小平同志说:“这个具有国际意义的构     

论“一国两制”的科学构想与成功实践

本文阐述了“一国两制”是邓小平同志为实现祖国和平统一而作出的科学构想,是马克思主义与中国国情相结合的产物,是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平同志对马列主义、毛泽东思想的新发展。香港回归的实践充分证明“一国两制”构想是实现祖国统一的科学理论。     

关于初中“浮力”典型相异构想的教学设计

“浮力”是科学教学中的重点也是难点。学生学习了“浮力”之后，对“浮力”的偏面认识、错误认识还依旧存在。在复习过程中，教师可以充分了解并列举学生存在的有关浮力的“相异构想”，分析有关浮力“相异构想”的原因，进行针对“浮力”典型“相异构想”的教学设计，从而有效、有质纠正典型“相异构想”，建构“浮力”概念及知识框架，达到教学...     

略论邓小平关于“一国两制”伟大构想的特色

“一个国家，两种制度”是邓小平提出的用和平方式解决港、澳、台问题的伟大构想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，也是科学社会主义实践史上的伟大创举。在1997年香港即将回归祖国之际，回顾“一国两制”的构想，深感其独具特色，具有十分重要的理论意义和实践意义。一、邓小平“一国两制”的伟大构想邓小平“一国两制”这一科学构想的提出，经过了一个长期酝酿和发展的过程。早在1956年，周恩来总理就公开宣布：“中国人民愿意在可能条件下，采取和平方式解放台湾”。1958年10月，毛泽东在《告台湾同胞书》中又建议，…     

“一国两制”和平统一祖国科学构想的理论思考

本文对“一国两制”和平统一祖国的科学构想产生的社会历史条件及过程进行了分析论证,并对“一国两制”科学构想提出的理论意义、现实意义及深远的历史意义进行了全面、深刻的阐述。     

"一国两制"和平统一祖国科学构想的理论思考

本对“一国两制”和平统一祖国的科学构想产生的社会历史条件及过程进行了分析论证，并对“一国两制”科学构想提出的理论意义、现实意义及深远的历史意义进行了全面、深刻的阐述。     

从香港回归看邓小平的外交韬略

一九九七年七月一日,我国政府将恢复对香港行使主权,同时也宣告英国对香港一百多年来的殖民统治历史随之结束。这不仅是我国政治生活中的一件大事,也是世界政局变化中的一件大事。“一国两制”的科学构想,使香港能平稳顺利地回归祖国,这是邓小平代表中国共产党和中国政府提出的一个富有创见的科学构想,它为祖国的和平统一大业奠定了坚实的理论基础和提供了一个切实可行的最佳方案。它是根据“世界的现实,历史的状况和中国的实际提出来的”。①同时这一构想也为解决国际间的争端提供了一个崭新的思路,具有十分重大的意义。     

对“一国两制”构想的认识

邓小平同志提出的“一国两制”构想是以马克思主义哲学为指导,继承丰富和发展了马克思主义,详尽研究了当时国际国内形势．是实现祖国和平统一的最科学、最现实、最理想的构想。     

对台湾实行“一国两制”理论的形成及客观依据

“一个国家、两种制度”,这是中国共产党和平统一祖国的战略构想,是具有中国特色社会主义理论的一项重要内容,也是我国的一项基本国策,是对马克思主义的发展.中英、中葡按照“一国两制”的原则就香港和澳门问题已得到园满解决,实践已经证明了这个方针的正确性,它也将进一步推动台湾问题的逐步解决.一、“一国两制”理论的形成与发展“一国两制”做为一种理论体系有它形成发展的过程.我党对台湾实行“一国两制”的科学构想大体经历以下几个阶段:     

试述“一国两制”的伟大意义

“一国两制”的科学构想是实现祖国统一,体现中华民族共同愿望的最好办法,对于促进社会主义现代化建设,对于世界上矛盾和冲突双方解决矛盾和冲突,对于丰富和发展马列主义,毛泽东思想都具有十分重要的意义。     

“一国两制”构想与新时期统一战线理论

“一国两制”是邓小平同志集中党中央集体智慧而提出的富有创造性的科学构想。“一国两制”构想对新时期统一战线理论有着十分重大的意义。一、“一国两制”构想是对马克思主义统一战线学说创造性运用和发展统一战线是中国革命胜利的法宝,也是进行社会主义建设的重要法宝。统一战线本质在于求同存异,最大限度地团结一切可以团结的力量,调动一切积极的因素,以夺取革命和建设事业的胜利。“一国两制”构想的提出使我国社会主义新时期统一战线的性质、任务、对象都出现许多新特点。把我党统一战线的范围和内容扩展到空前广阔和宏大的程度。…     

“小学科学教育探索”课题研究的构想及实施策略

“小学科学教育探索”是江苏省“九五”教育科研规划立项课题。我们经过四年多的研究与探索,取得了明显效果。这里重点介绍我们对课题研究的构想及实施策略。一、课题研究的理论构想科学教育是包含科技教育在内的科学素质教育,它是整个素质教育的重要组成部分,与其他内容的素质教育有所区别的是,科学教育不仅仅局限于科技方面,更重要的是拓展、延伸,着力于培养学生运用唯物辩证法的思想、观点,分析和解决问题的能力,     

中华民族的智慧结晶——论“一国两制”的政治意义

“一国两制”构想无论在政治理论上还是政治实践上都具有重要意义。从政治理论上看，“一国两制”构想创造性地丰富和发展了马克思主义，是对科学社会主义理论的重大贡献。从政治实践上看，“一国两制”构想既有利于祖国的统一、稳定、繁荣和发展，也有利于维护世界和平。可以说“一国两制”构想是中华民族的智慧结晶，是中华民族对世界文明宝库的又一伟大贡献。     

一国两制的基本涵义及重要意义

中国政府对香港恢复行使主权,这是邓小平同志“一国两制”科学构想的伟大胜利,本文分析了邓小平同志“一国两制”的基本涵义及重大意义,指出“一国两制”在理论上是一个全新的思想,在实践上是一个全新的政策。     

试论科学想象力

本文从澄清“科学家无需形象思维”和“艺术以形象思维为特征，科学则以概念思维为特征”入手，论述科学想象就是一种形象思维，科学想象力具有组合的力量、形象化的构想、理想实验三个作用；阐明科学想象力必须以实践为基础、依靠良好的记忆和丰富的知识，才能在科学认识和科学发现中得到充分的发挥。     

论邓小平“两个飞跃”战略思想的现实意义

“两个飞跃”战略构想作为一个科学的实践道路和严密的哲学思考,是马克思主义中国化的重要成果,是对中国农村改革实践的经验总结。十七届三中全会全面把握推进农村改革发展的思路,推动中国现代农业建设迈上新台阶,是新时期对“两个飞跃”战略思想的贯彻和落实,具有深刻的现实意义。     

“一国两制”构想是实现祖国统一的科学理论

实现祖国完全统一,是中国人民的共同心愿。中国共产党人为此进行了长期不懈的努力。邓小平“一国两制”的科学构想,成功地实现了我国恢复行使香港和澳门的主权,从而极大地推动了祖国和平统一的进程。实践证明,“一国两制”是实事求是地解决祖国统一问题的最佳选择。“一国两制”构想作为邓小平理论的重要组成部分,是马克思主义在当代中国新发展的生动体现。