课堂教学中如何合理使用多媒体

随着社会的进步与时代的发展,教育现代化的步伐也越迈越宽,教育技术和教育手段的现代化程度越来越高,其标志是多媒体教学和网络化教学的广泛应用。当今的学校教育中不光城市学校早已普及多媒体教学,就连农村学校也已基本实现了"班班通"。     

多媒体课件在课堂教学中的合理使用

根据教学目的,从便于学生学习、使教学效果最大化角度考虑,分析使用多媒体课件教学的利弊,提出教师应根据教学需要制作多媒体课什并在课堂教学中合理使用。     

如何在数学课堂中合理运用多媒体

在数学课堂教学中,教师要善于创设质疑情境,让学生发现问题,大胆发问,积极探索。在这一教学过程中巧用多媒体,能起到设疑解难的作用。     

合理使用多媒体提高数学课堂效率

传统的教学模式单一而枯燥,教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作,教师累得够呛,学生也不轻松,常被大量的重复性学习压得喘不过气来。现在,多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,增强了教学的直观性、趣     

如何合理使用多媒体进行教学

近年来,多媒体教学在教学工作中已经得到了广泛的应用,尤其是在高等院校中.本文对多媒体在教学中的优势与劣势进行了详细的阐述,并深入探讨了如何合理使用多媒体进行教学.     

如何在课堂教学中正确使用多媒体

该如何在课堂教学中正确使用多媒体，让它发挥出最大的实效，是摆在我们每一位教育者面前的问题。作为一名刚刚涉足信息技术教育不久的新人，在实践中，笔者既品尝到了成功的喜悦，同时也进行了失败后的总结与梳理。     

合理使用多媒体优化数学课堂教学

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,多媒体课件正是这样一座桥梁,它不仅能充分调动学生的学习积极性,活跃思维,发展想象力,而且在提高教学效率、优化课堂结构等方面都起到不可估量的作用。     

合理使用多媒体,优化数学课堂教学

计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学手法、教材观念与形式、课堂教学结构,以至教学思想与教学理论都发生了变革,合理使用多媒体,优化数学课堂教学。     

多媒体在数学课堂教学中的作用

正许多教师不合理使用多媒体课件,导致多媒体的独特优势得不到充分的体现。笔者就如何在初中数学课堂教学中有效选择适合使用多媒体课件的教学内容谈谈自己的一些体会。一、多媒体辅助教学的运用背景国家基础课程改革的重大意义就是向枯燥、单调的传统课堂发起挑战。教师应用多媒体     

合理利用多媒体，增强初中数学课堂教学效果

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是若教。I…E够正确、合理地选择和恰当运用多媒体,则能最大限度地发掘学生的潜能,调动学生的积极性,培养学生利用信息技术进行科学探究的能力,进而促进创新教育的有效实施。笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对如何恰当运用多媒体实施创新教育等问题进行了探讨。     

数学教学中如何合理使用多媒体

运用多媒体导入新课,可有效开启思维的闸门,激发联想,激励探究,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。多媒体可以变抽象为具体,突出重点,突破难点,得到传统教学方法无法比拟的教学效果。     

小学数学教学中合理使用多媒体

新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。当今,恰当、正确地使用多媒体为数学这一思维的体操提供了一个崭新的表演平台,使数学教学获得效率高、印象深、氛围雅、感受新的效应。激发学生对数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。一、多媒体辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣皮亚杰曾经说过:……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。教育实践证     

合理使用多媒体 提高化学教学质量

在化学教学中,教师合理的运用多媒体,把化学教材中的有些内容和现象生动的展现在学生面前,使学生身临其境,加深感受,从而有利于提高教学质量。     

例谈数学教学中多媒体的使用契机

科技的不断发展促进了现代信息技术在教学中的广泛应用。但是,多媒体必须巧妙合理的使用才能发挥辅助作用,否则会适得其反。对此,笔者结合多媒体运用的实际情况,就多媒体在数学教学中的使用契机谈了自己的见解和看法。     

浅析如何运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略

多媒体是文本、声音、图像等多种媒介的融合形式,可将抽象笼统的信息转化得更为直观。近年来,在教育信息化的引领下,小学数学教学与多媒体技术的融合程度进一步加深,不过,在提升小学数学课堂教学效率的同时,多媒体教学也暴露出诸多的问题。基于此,文章从小学数学课堂多媒体教学相关理论为切入点,简要分析当前小学数学课堂教学中多媒体技术的应用问题,重点从以学为主、分清主次、革新方法三个方面探究运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略。     

多媒体在数学课堂教学中的有效应用

在数学课堂教学中教师应用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,提高教学效率。同时,多媒体的应用不能走极端化。数学教师要能正确看待和使用多媒体教学手段,从而达到最佳的教学效果。     

如何合理利用数学课堂教学时间

课堂45分钟是否合理运用,直接关系到数学课堂教学的效果,关系到学生的发展。如何合理、高效地运用这45分钟,数学教师要着重做到四点:(一)钻研教材、了解学生;(二)重视学生活动时间;(三)适当使用统筹方法;(四)恰当使用多媒体。     

合理运用多媒体 提高数学课堂教学效果

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学教学中合理运用多媒体,利用其生动、直观、形     

课堂教学中如何合理使用多媒体

以计算机为代表的多媒体技术迅猛发展和大屏幕显示技术的日益完善,使得现代教育技术成果在教学环节中的应用越来越广泛。在课堂教学中使用多媒体已成为当今高等教育提高教学质量的重要手段和措施。作为一种新的教学手段,在教学实践中不可避免地存在一些需要探索的地方。     

浅谈数学教学中多媒体的合理运用

数学课程标准指出：“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”多媒体给我们的数学课堂带来了良好的机遇和挑战，越来越受到师生们的青睐。作为教师，如何有效合理地利用多媒体为课堂教学服务，真正使多媒体为学生创造多样化学习的良好氛围，提高学生的学习层次和效率，初探如下：