超越时空的纸

早在4000多年前,最早的人类文明就出现了文字。生活在西亚两河流域的古代苏美尔人用削成三角形尖头的芦苇秆将楔形文字刻在黏土制作的泥版上;古埃及人先是把圣书字刻在石碑上、墙壁上和金字塔上,后来又写在莎草纸上;中世纪的基督教徒把经典著作抄在羊皮纸上;古代中国在青铜器上铸上文字,后来还曾把字写在竹简上、丝帛上和纸上。     

嫁接

嫁接是生物課外研究小組非常富于趣味性的活动的一种。当学生习得了熟练的嫁接技术而通过实践活动得到成果时,就会大大的增加他們对生物科学研究的兴趣。把它們拍成照片作为教具出现于課堂上时也收到了好的明显的效果。利用草本植物进行嫁接一般当年就可得到收获。兩年来我蠺谡夥矫娴某杉?即已經实驗成功)是:將十棵南瓜接在一起,使它們的养料集中于一棵瓜藤上;把甜瓜接在南瓜上;把向日葵接在洋姜上;把茄子接在马铃薯上;把月光花接在甘薯上;把小麦品种     

纸花开了

作文课上,老师让我们做“纸花开了”的小实验。 我先把白色的纸花涂上颜色,它就变成了一朵五颜六色的小花;再把花瓣往里折,用手压一压,折成一个含苞欲放的花骨朵;然后把花骨朵放进水盆里,它就会轻轻地浮在水面上。     

美丽的金秋

秋天接了夏天的班,就开始打扮世界了。她把原本绿油油的小草和树叶染成了金色;把鲜艳的月季、牡丹换成五颜六色的菊花;她又把夏天的谷物画得金灿灿的,还画上了大大的果实;她把高粱的颗粒儿画得大大的,把秆儿都压弯了。     

新型城镇化背景下农村中职生的教育管理要抓好六个结合

中职生教育管理的核心是"人"的素质提高,其教育管理的关键在于抓好六个结合:培养目标上把服务于城乡协调一体化发展与学生终身发展需求结合起来;教育内容上把文明文化教育与职业技能培养结合起来;育人策略上把因材施教原则与严厉关爱包容赏识的情感态度结合起来;管理模式上把民主管理与生活引导结合起来;就业指导上把新型城镇化社会发展需求与个人实际结合起来;评价模式上以用人单位"第三方评价"为主体与多元综合评价相结合。     

能携带的房子

我想发明一间能携带的房子。春天,把房子搬到田野上野炊;外出旅游时,把房子折起来放进旅行包;要是你在什么地方累了,把它打开,就可以甜甜地睡上一觉。我想:牧民们会更喜欢它。     

小雨点--小班散文欣赏教学设计

一、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨点小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。(选自《咪咪画报》2000年第3期。作者:余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,快乐的小雨点。小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们…     

努力为21世纪培养高素质人才

我县从1991年开始,根据教育改革和发展的需要,提出了“三个转向”的构想:即从教育思想上,把升学教育向素质教育转变;从工作任务上,把改善外部办学条件向加强内部管理转变;从管理方法上,把计划管理向目标管理转     

痛失美好“田园”

有一天上课时,我偶然发现田园的右耳上有两个耳洞,上耳洞是一个极小但亮亮的耳钉,下耳洞插了一根茶叶棍。下课后,我把她叫到办公室,耐心地跟她讲,青春期爱美是人之常情,但在校期间要把心思放在学习上;学校对此有严格规定,被发现后果很严重;侥幸心理要不得,等等。最后,我让她把耳钉下来,交给我保管。     

在评价学生实践能力中教会学生评价——关于课程作业(Course Work)

<正> 评价在教育系统中是主要的把评价反馈机制。把评价反馈给学生,学生可以了解到自己现阶段已在多大程度上达到了教育标准所确定的预期目标;     

亚加的兔子

这天夜里,亚加睡不着觉。他把两只手放在脑后,睡不着;他把脑袋埋在枕头下,睡不着;他把一条腿架在另一条腿上,还是睡不着。唉,他难受得叹了口气。"数兔子!"爸爸给他出了一个主意。     

相对分开与有机结合——对我国现阶段计划与市场关系的再探讨

本文在经济体制模式和经济运行机制两个层次上对我国现阶段计划与市场的关系进行了深入探讨;主张在经济体制层次上把计划经济与市场经济相对分开,在经济运行机制层次上把计划机制与市场机制有机结合,从而提出了处理计划与市场关系的新思路。     

笑话人生

<正>一把坚实的大锁挂在大门上,用一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就"啪"的一声打开了。※每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一把细腻的钥匙,进入别人的心中。     

高校素质教育与能力课堂的建构

有什么样的教育观就有什么样的课堂观,当代教育观以能力为本位,就要确立能力本位的课堂观。建构能力课堂,在教学观上,必须把课堂当作“舞台”,建设互动型课堂;在学习观上,必须把课堂当作“超市”,建设自选型课堂;在师生观上,必须把课堂当作“沙龙”,建设和谐型课堂;在质量观上,必须把课堂当作“赛场”,建设智慧型课堂。     

春雨

今天下起了一场大雨。雨前,天气闷热,天空乌云密布,云脚灰暗无比。过了一会儿,电闪雷鸣,狂风大作,风吹在大树上,大树翩翩起舞;风吹在小树上,小树被压弯了腰,好像在给人们鞠躬;风吹在花儿上,花瓣被吹得随风飘扬;风吹在门窗上,把门窗撞得砰砰直响;风吹在人们脸上,让人感觉一丝寒意;风吹在大地上,把地上的落叶全都吹上了天,好像一群群蝴蝶在天空中飞舞。     

哪把钥匙开哪把锁

<正>小朋友,下面是一把钥匙开一把锁,你知道哪把钥匙开哪把锁吗？请在图1中用线连一连。先算出锁上减法算式的差,再对照钥匙上的数,就能确定哪把钥匙开哪把锁了。因为被减数个位上的数字比减数小,所以用破十法可以很快算出每道算式的差,如图2所示。     

茅盾与"新浪漫主义"

二十世纪初,茅盾创造了中国式的"新浪漫主义"文学新观念,即:创作方法上,它把反映现实和展现理想结合起来,达到了生活真实与艺术真实的融合;艺术手段上,它把客观描写和主观见解统一起来,增强了作品的感染力与说服力;本质上,它是比写实主义和自然主义更高一层的新文学思潮.     

孩子的回答

今年我任教的是一年级数学,第五单元的教学内容是“分类”,其中有一道题是这样的：“把会游泳的动物涂上颜色”;做作业时,大部分同学涂得都正确,把鱼、乌龟涂上了颜色,但是有个叫张莹莹的孩子却把小狗也涂上了颜色。     

紧扣文题 提升档次

【文题展示】不是所有的鸟都能飞越太平洋。而有一种小鸟,却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里,累了,就把那截树枝扔到水面上,然后落在树枝上休息。饿了,它就站在树枝上捕鱼;困了,它就站在树枝上睡觉。     

师德建设需注入“时代活水”

一次普通的全校教师例会上,我随意作了一个调查:第一项,把教师当成事业的人请举手;第二项,把教师当成职业的人请举手;第三项把教师当作谋生手段的人请举手。调查结果表明,把教师当作事业的有十几位老师,其中有不少是学校中层领导或教研组长、学科组长;