新课程下高考数学试卷结构要素的初步研究

新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点．通过对2007年四省区六套（文理科）新课程数学高考试卷和近几年全国高考试卷的研究,阐述了新课程高考数学试题设计的新思路：合理分配试题的分值,提高试卷内容的覆盖率;在命制试题过程中科学测算试题的难度和长度;在试题背景材料选取时,应确保试卷具有数学特点,体现新课标理念;同时,高考命制选做题应体现“等值”性和公平性．     

2009年浙江高考数学理科卷的特色和启示

浙江省自2006年开始实施高中新课程改革,2009年是新课改以来第一次高考,其命题思想和试题呈现方式备受社会关注。综观2009年浙江高考试题,试卷命题严格遵循了浙江省普通高考考试说明,试卷起点较低,循序渐进,在全面考查基本知识、基本技能和基本方法的同时,突出体现对学生的数学基本功、数学应用、探索创新能力等方面的考查。     

2009年浙江高考数学理科卷的特色和启示

浙江省自2006年开始实施高中新课程改革,2009年是新课改以来第一次高考,其命题思想和试题呈现方式备受社会关注.综观2009年浙江高考试题,试卷命题严格遵循了浙江省普通高考考试说明,试卷起点较低,循序渐进,在全面考查基本知识、基本技能和基本方法的同时,突出体现对学生的数学基本功、数学应用、探索创新能力等方面的考查.     

新意凸显 尚少铺垫——2010年浙江卷历史试题评析

在2009年试卷评析中,笔者提出这样一个观点：“高考试题是对教学内容的高度提升与概括,是对新课程新理念的文字性呈现与知识性的反馈。”（《中学历史教学参考》2009年第7期《2009年浙江省文科综合试卷评析》）因此,文科综合试卷要为大家所认可,一定要体现新课程的“新”内涵,惟有如此,     

2010年浙江省数学高考考试说明解读及注意事项

根据2010年浙江省高考数学考试说明，笔者预测2010年浙江省高考试卷的组卷结构、试题类型、分值分布和考查的要求难度基本上与2009年一致，体现了新课程改革第一轮3年实验期平稳过渡的原则，既符合新课程标准，也遵循了《浙江省高中新课程教学指导意见》，同时兼顾了必要的区分度和难度．与2009年考试说明的不同点主要有：     

近年来中考数学试题之瑕疵

从对近年来各地中考数学试卷的分析中,我们可以发现这样一个特征:试卷的组织者试图将新课程的理念在试卷中体现出来。其中最大的变化就是对应用性试题、开放性试题和体现知识内在联系的综合性试     

新理念 新趋势——2008年高考理综试卷(江西卷)物理试题分析评价报告

2008年的全国高考理综试卷(江西卷)物理试题,有一个新趋势,那就是增设了探究性试题、开放性试题。探究性试题,是与课程标准中的探究性学习相一致的,是新课程新理念的体现。不仅使用新课程教科书的省     

知识与技能并重 策略与文化同行——2007年浙江省高考英语试卷评析

一、2007年浙江省高考英语试卷简析(一)总体评价2007年浙江省高考英语试卷可以用"重视基础,讲究策略,贴近生活,体现人文"这16个字来概括。试题注重     

关注数学本质 注重能力立意——2014年浙江高考数学理科卷评析及教学思考

<正>2014年浙江省高考数学理科试卷结构稳定,题型、题量保持不变,难度配置延续了往年分步设问、分散难点的做法,总体难度略高于往年.各类题型呈现"入口宽、平台多"的风格,充分体现了新课程"注重能力立意"的理念,进一步明确了新课程改革的意图,为今后的教与学指明了方向.作为一线教师的笔者,在细细品味试卷之后,除了感叹命题者的智慧、试题的精彩外,也在思考试题背后所体现的教育教学改革理念及今后的教学方向.     

一道高考物理选择题的三种解法赏析

2010年江苏高考物理试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考察能力,试题新颖有深度,体现了低起点高要求,凸显了新课程的理念．     

高考命题要有利于高中新课程标准的实施——天津市高中新课程改革背景下高考命题刍议

在新一轮高中新课程改革进程中,高考命题对新课程的教学活动具有重要的导向作用。高考命题应与高中新课程改革的价值取向相一致,努力体现新课程的标准和理念,从而有利于中学实施素质教育和落实新课程标准。2009年是天津市高中新课程改革后的首次高考命题。天津高考试卷的设计立足于新课程标准,着力体现＂三维目标＂;坚持能力立意,注重对探究能力的考查;重视情境设计,试题素材贴近生活、生产实际,使试题内容更加注重基础性,突出综合性,把握时代性,反映地方性。并做到＂稳中有变,稳中有新＂,实现了新老课程标准命题的平稳过渡。经教师满意度调查,对该年高考试卷整体满意度较高。     

脱胎换骨 波澜不惊——2012年湖北省新高考语文试题简析

2012年是湖北省实施新课程的首届高考.今年的湖北语文试卷从题型、试卷结构和表达方式看,与历年试卷相比较,看不出大的异动,但试题内容和对考生的素质要求等方面都较好地体现了新课程精神,内在变化力度是很大的.     

着眼语文素养 注重联系生活——2010年安徽省中考语文试卷评析与教学建议

<正>2010年安徽省中考语文试题从总体上看,试卷内容既有强烈的时代感,又有强烈的文化底蕴;既体现着传统语文的精神,又渗透着新课程的气息。试卷难度不高于去年,在此基础上有适度创新,同时安徽省区域特色更为鲜明。试卷特点:稳字当头,难易适中,     

关注人类健康凸显新课程理念——谈“人类遗传病”的复习

随着新课程改革的不断深入,新课程理念不断在试题中得到明显体现,如每年不同试卷中均出现考查人类遗传病的试题,这与“提高科学素养”和“注重与现实生活的联系”的理念是相符合的。下面谈谈人类遗传病的复习。     

有效的学习方法是提高综合能力的重要途径——2011年高考广东政治试题的一点启示

翻开我省实施新课程五年来的高考政治试卷,不乏有精彩的试题,但2011年高考政治试卷在广大考生普遍认为较难时,却给我们留下很多启示。与往年试题相比,今年试题更加全面体现新课程的要求,在命题理念、整体构思和题目设计等具有较强的探究性、生活性、时代性和导向性。     

坚持传承 努力创新 注重能力——2012年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷(江西卷)分析

一、2012年高考英语试卷(江西卷)总体印象1.坚持传承2012年高考英语试卷(江西卷)的试题命制严格按照《2012年普通高等学校招生全国统一考试江西卷考试说明》,始终传承和体现了"稳中求新、稳中求变、稳中求发展"的命题思路。试题的命制在考试内容上与高中新课程内容相衔接,体现了素质教育的内涵及新课程的新理念。考试材     

2010年江苏高考物理卷一道选择题的三种解法赏析

2010年江苏高考物理试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考察能力,试题的题目新颖有深度,试题体现了低起点高要求,凸显了新课程的理念。下面是2010年江苏高考物理试题第5题。题目空间有一沿x轴对称分布的电场,     

2009年浙江卷历史试题的亮点与瑕玷

高考试题是对教学内容的高度提升与概括，是对新课程新理念的文字性呈现与知识性反馈。2009年浙江省文科综合试卷神秘面纱揭开之后，我的总体感觉是，历史试题对《浙江省教学指导意见》的把握基本准确，与一线教师的复习思路基本吻合，试题有值得推崇的亮点，但也存在明显不足。     

落实《语文课程标准》的要求体现对语文教学的良好导向--简析2004年河北省课改实验区中考语文试题

2004年,河北省课改实验区中考语文试题在试卷的整体结构上沿袭了近几年传统命题的试卷形式,仍分为语言积累与运用、阅读、写作三大部分,但与传统的试题相比较,其考查的内容、命题的角度和形式等方面,均努力落实了<语文课程标准>的要求,体现了新课程的理念,对今后的语文教学起到了良好的导向作用.     

例谈生物学课程理念在高考试题中的体现

2007年6月,作为首批进行普通高中课程标准实验的山东、广东、宁夏和海南四省区,迎来了首次新课程高考;作为新旧课程间的平稳过渡,江苏高考生物学试卷已与大家见面。纵观今年高考各类试卷,普通高中生物学课程的基本理念在试题中得到了不同程度的体现,这对高中生物学课程改革必将产生积极的推动作用。本文仅以2007年部分高考试题为例,谈谈高中生物学课程基本理念在高考试题中的体现。