育人：心的工作

教育是育人的事业,而育人是心的工作。为师者要从＂心＂开始,唤醒、激励、鼓舞、帮助学生树立自信心、自尊心、进取心,对每一个学生都充满爱心,春风化雨,润物无声,以理服人,以情感人。同时以身作则,严于律己,宽以待人,为人师表,用心灵培育心灵,用人格塑造人格,才能使每个学生在和谐、民主、友爱、竞争的环境中茁壮成长。笔者根据多年的班主任经验,     

为有源头活水来——挖掘作文之源

阅读和生活是心灵的舞台,亦是相互通透的优良契机。教师在宁静的课堂中将阅读与生活串联起来,引领学生沉下心和文本对话,和他人对话,和自己对话,力求触动他们的心灵,培养他们发现、品悟、思考的能力。拥有这些能力的人是充实的,而充实的人生即为作文之源。     

睁开心灵的眼睛，伸展情感的触角

写作是充满个性色彩的心灵抒写,学生的作文应该以心为主角,以情为媒介,以生活为舞台,引导学生睁开心灵的眼睛,伸展情感的触角,让情激荡于心胸,让理升华在脑际,进而产生写作的冲动。首先要培养学生一颗敏感而温柔的心,让生活感动自己,其次引导学生对写作手法进行体悟,感动别人。     

小故事 大道理———读 《教育, 倾听心灵的声音》有感

“真正的教育从心与心的对话开始：而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。倾听，是一把打开学生的心锁的钥匙．为教育的递进与成功打开心灵的窗户。诚然，倾听是教育的开始，连着教育的过程，也影响着教育的结果。懂得倾听。藏着师者尊重学生的情愫，透着师者演绎教育的思想。诚然，唯有用心倾听。才能奏响成功教育的乐章。     

心是一扇无形的窗

[题目]心是一扇无形的窗,有的人紧紧关闭,有的人半虚半掩,有的人全然敞开,于是心灵世界就有了不同的色彩,人生的舞台上便演绎出了各不相同的故事。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。     

为师当修心

"心体光明,暗室中有青天"是《菜根谭》里的精辟见解。为人师者,也应当是一个心态和智慧光明磊落的人,即使身处暗室,也像站在万里晴空之下。教师的心态会影响和感染学生,决定课堂氛围的沉闷或欢快。教师良好的心态会使自己喜悦、生气勃勃、沉着、冷静,也会缔造和谐的师生关系。相反,坏心情会令自己不思进取,甚至颓废、忧愁、悲观、萎靡不振,也会导致不和谐的师生关系。正如拿破仑·希尔所说:"积极的心态,就是心灵的健康和营养。这样的心灵,能吸引财富、成功、快乐和健康。消极的心态,却是心灵的疾病和垃圾。这样的心灵,不仅排斥财富、成功、快乐和健康,甚至还会夺走生活中已有的一切。"因此,为人师者,当修心,修炼阳光心态和光芒四射的灿烂心情。修心,心要净。佛教《维摩诘经》有语云:"心净国土净",心干净了,生活的世界就是一个美好、和谐的世界。把别人看作魔鬼,就生活在地狱里;把别人看作天使,就生活在天堂里。教师教学的对象,都有花一样的年华,朝气蓬勃。教师心净,就会把学生看作是一个个天使,生活在天堂中,课堂则犹如仙境,让师生个个陶醉;即使     

创意语文，“想”“练”结合

21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,知识经济向教育发起了挑战！向语文教育发起了挑战！现代社会需要的是“自由而充分发展的人”。我们的语文教育在课堂教学中还要努力去解放学生的心灵,丰富他们的精神世界,满足他们对美好精神生活的个性化追求。为师者,以一片为师者书海的蓝天拥揽学生的心灵的白云,从而感受精神生命的呼吸,感受人生的舒畅与惬意,进而为学生展开一片美丽纯真的晴空世界。     

主题中队会中打开学生心锁的“钥匙”

教师只有真正地走进学生的心灵,让学生感到了亲近,学生才会向教师敞开心扉。所以找准学生心锁的"钥匙"是关键,只有这样才能打开学生那扇紧锁的心灵之门。这串钥匙则是爱心触动、故作糊涂、宽心呵护、装聋作哑。     

心灵沟通,从哪里起步——初中班主任工作研究

沟通是我们生活中十分必要的、与人交往的手段之一。沟通分为很多种,心与心的交流沟通是十分必要的,尤其是学生与教师之间的心灵沟通。心灵沟通应该从哪里起步?如何开始沟通呢?针对教师与学生之间的心灵沟通进行探讨。     

教师要用心营造精神的小屋

追求快乐和幸福,这是人类生活永恒的主题。教师当然也不例外。有一句颇为流行的话:心有多大,舞台就有多大。这说的是人要有更高的精神追求,要让心灵有更为广阔的活动天地。作为知识分子和文化人的教师,更不能仅仅满足于物质生活的追求。如果用俗世的     

不懈的探索 永恒的追求

心灵零距离回首从教之路,感慨颇多但最重要的一点就是我始终与学生的心灵“零距离”,亦友亦师,用事实印证了“亲其师,信其道”的古训。跨越年龄的沟壑,拉近师生的距离,踏上心灵的桥梁,彼此“零距离”接触和着时代的节拍,伴着青年人的心跳,朝气蓬勃的我用流行和时尚诠释着课文的内容,用周杰伦、F4、街舞、日韩剧来作为聊天的话题。一次次师生共同参与的活动,高潮迭起,让人回味;一回回促膝谈心,生活、学习、真善美;一部部名著一扇扇窗,一首首诗词荡气回肠;一本本周记一颗颗心,喜怒哀乐师生共享忘不了,分批把学生请到家中,团团围坐吃水饺的情景忘不了,数九寒冬夜,从温暖的被窝爬起,把生病的学生送到医院,守到天明;忘不了,伴着我嘶哑的“加油”声,我班学生把校运会团体总分第一的奖状高高举起;忘不了寒暑假期,一拨拨来探望我的学生那张张可爱的脸庞;忘不了……至今,我的教龄和所教学生的年龄相仿,但我只想说,我永远和我的学生是“同龄人”因为我们心灵“零距离”。     

让灵动的心在课堂中闪光

学生的心是灵动的,课堂是彰显灵动之心的舞台和天地,教师只要遵循学生成长规律,把握身心发展特点,摸准潜藏在内心深处的琴弦,给他们创造表现自己、展示才能的机会,学生那灵动的心灵就会闪烁耀眼的光芒。     

大连高新区第一中学

校长顾伟利简介 大连市高新区第一中学校长兼党支部书记顾伟利,是辽宁省优秀教师,大连市骨干教师,大连语文教学名师。多年来,她曾获得“青年教师素质考核三连冠”“学魏标兵”“大连市优秀教师”“仁爱之师”“学科带头人”“优秀专业教师”“优秀共产党员”等多项荣誉称号。从教18年,重德尚文,培心育人,创造了众多感人的教育佳话。她提倡心灵的教育,带领全体教师用师者的情怀与学识感染学生,用师者的热爱和奉献激励学生,授思想之光,展人性芬芳。她始终把教科研放在首位,用科学先进的教育教学理念引领全体教师坚定不移地走“文化德育”和“情知教学”理论下的“情动五环”教学改革之路,确立了“植养人文气韵,奠基文化人生”的办学理念,让师生用美德润泽心灵,用文化厚重思想,用自主开创人生。     

漫溯:走进心灵的理念与智慧

<正>"向学生心灵更深处"是指走进教育对象心灵的深处,这是一个为人师者必须做的,也是必须要做到的。"教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作"(习近平《做党和人民满意的好老师》),因为人的根本在心灵,要完成立德树人的根本任务,就要真正走进人的心灵深处;还因为教育就是一件雕刻心灵的工作,当一位班主任把对学生心灵的雕琢当作自己最重要的职责时,他就走进了一个伟大的境     

给学生的心灵打开一扇窗

在教育教学中,转化特殊学生是一项艰巨的工作,这需要教师善于给学生的心灵打开一扇窗。当我们把学生的心门打开,把学生的心态调整到最佳,学生自然就不会讨厌学习,不会讨厌生活,不会怨天尤人。做到这点就是我们教育工作者的成功,教育的成功。要打开学生的心门,这就需要老师具备一定的教育功力。     

尊重是打开学生心门的钥匙

心的桥梁的建立需要多个层面的和谐统一.师者不仅仅传承对学生的传道授业解惑,更要做好深入学生内心的思想准备,在与学生平等的交流中,完成时学生心灵的触动,通过彼此尊重这个必需平台,在平等与互爱,欣赏与鼓励,耐心的等待,适当的距离之中,以最终辩证地实现心灵的再造与统一.     

让学生沐浴在爱的阳光中

用爱浇灌学生的心灵,用心倾听花开的声音。父母、教师只有教会学生如何关心别人,如何与人团结合作,如何热爱劳动并创造生活,他们才能在成年后不至于孤单、自私,而始终以乐观、善良之心快乐一生。     

师者的舵、桨、帆

师者,传道、授业、解惑。为师者深知,使命光荣,责任重大。那么我们要用一颗什么样的心来教育我们的学生,让他们每一个人都能成人成才呢?我陷入了深深的思考。童心是舵每个人灵魂深处都是一个儿童。孟子曰:大人者,不失赤子之心者也。总觉得自己很喜欢这个职业,对学生很真诚,甚至能跟学生打成一片。     

以体验教学启迪小学生发现美创造美

“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这是法国著名雕塑家罗丹在艺术创作生涯中的感悟。小学美术教育为学生们打开了一扇发现美的“心灵之窗”,也培养了一双双用行动改变生活的灵巧之手。新课改背景下的小学美术课堂教学以源于学生的生活体验为出发点,     

心灵之窗

房间,因为有了窗才有了阳光,心灵因为有了窗才有了希望.别小瞧了小小一扇窗,它能让人看到室外旷野,它能使人呼吸到新鲜空气,它能使人感受到阳光的温暖.心灵也是一样.如果每个人的心中都有一扇窗,那么他会生活得很幸福、很快乐,因为他心中有窗,因为他心中有梦.而如果这个人的心中没有这扇开启心灵的小窗,那么,他的人生,将是恐怖的、无味的.