重视课堂学习方式的变革——记“三角形的中位线”的教学

促进学生学习方式的变革,是新课程标准的重要理念之一．我们倡导的新的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习．这种学习方式的改变,从根本上说,是促进学生的自主发展和全面成长,促进学生的认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;促进学生的终身学习和可持续发展．本文通过“三角形的中位线”的教学,谈谈如何促进课堂学习方式的变革．     

中职语文教学中合作实践教学举隅

合作实践教学。就是指在教学过程中教师通过教学内容与学生合作．学生通过教学内容与同学合作：在教学中．师生又通过多种学生自主进行的综合性实践活动．使这种合作得以实现．体现对知识的综合应用。在中职语文教学中．采用这种教学方式,能更多地关注学生的学习需要．提供有效的发展途径．从而有利于学生实现有效学习。     

研究性学习在职高旅游专业课教学中的运用

研究性学习以其特有的学习方式突出了学生的主体地位,极大地调动了学生的学习积极性,引起了一场学习方式的革命,也引起了一场教学革命。这种变革对职高专业课教学带来很大触动。在旅游专业课教学中,如何运用研究性学习方式,有效提高教学效果呢?     

新课程实施中语文探究性学习初探

探究性学习是指在教学中让学生通过主动地探索获得知识技能、发展情感与态度,使学习成为学生发现问题、解决问题的过程,这种学习方式更加注重和突出学生在教学过程中的参与性和实践性．更加强调和重视学习方法的掌握,使学生学会学习．主动学习．改变了原有的过于强调接受学习的被动学习方式。那么如何在语文教学中开展探究性学习呢？     

浅谈建构主义学习理论与信息技术的结合对教学的影响

建构主义学习理论与信息技术相结合对教学产生积极影响，本文就影响的五个方面进行讨论：1．教师角色转变。2．学生学习的变革。3．教学手段的变革。4．教学环境的变革。5．教学模式及方法的变革。     

浅析在跟踪辅导中对学生学习成就心理的指导

教师在教学实践中发现：随着学习的深入，总有一部分学生在学习上产生困难和障碍．在多年教学中，我对这部分同学采用跟踪辅导方法．这种方法可以提高总体教育教学质量，可以提高合格率，所以这种方法是行之有效的．我认为跟踪辅导是指对被确定辅导学生进行跟踪过程中，有机地对他们实施综合性素质教育，要定期地对学生进行全面长久分析（包括其学习动机，学习习惯，漏缺的知识点，学习能力，效果等方间及时记人跟踪档案，并有针对性地解决同学所需知识的困难，及对学生的学习成功心理加以指导，尤其是及时排除学生的学习成功心理障碍．这对…     

对生物探究教学的几点思考

探究是学生认识生命世界、学习生物学的有效方法．新课标倡导探究学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,逐步培养学生在探究过程中获取各种技能．我从以下四个方面谈谈对探究教学的认识．     

对初中思想品德课中实施探究性教学的探索

在思想品德课教学中实施探究式教学．是指学生在自主学习和合作探究的前提下,积极主动地探究问题,并在教师的指导下,在沉重的学习生活和丰富多彩的社会生活中研究专题．运用多种方法进行的一种学习活动．这种教学方式实现了新的教学理念与教材的紧密结合．为初中思想品德课教师转变教学观念和教学行为提供了指导方法。下面．笔者对在初中思想品德课程中具体实施探究性教学浅谈几点看法．     

利用顺口溜激发学生学习地理的兴趣

地理教学中,利用顺口溜这种富有节奏感的语言来激发学生学习地理的兴趣。加深学生对地理知识的理解和运用。使一些比较抽象的知识形象逼真,易于记忆。这种方法不仅使学生愉快地学习．而且培养了学生自主学习的热情。     

浅谈现代信息技术与音乐学科的整合

现代信息技术与音乐学科整合就是将现代信息技术、信息资源与音乐教学有机结合,通过在音乐教学中有效地应用现代信息技术、信息资源．促进教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革．为学生创造最优化的学习环境．最大限度地调动学生学习的主动性．为学生提供多角度、多渠道的情感体验．提高学生感受美、创造美的能力。现代信息技术与音乐学科的整合．必将会促进音乐教学的进一步改革与发展．一、有利于激发学生兴趣。让学生变得乐学     

形成性评估在商务英语函电网络介入教学中的应用

网络介入商务英语函电教学．引起了教学观念、结构等方面的深刻变革。这种模式体现以学习者为中心的教学思想．注重学生的学习过程．对教学评估提出了更高的要求。传统的、只重视学习结果的终结性评估已难以对网络教学过程中一些学习要素进行客观而科学的评价。所以,有必要在网络辅助的商务英语函电教学中引入形成性评估．使网络教学和评估有机结合。本文分析形成性评估在基于网络的商务函电教学中的应用。     

自主学习中莫要忽视学困生

十余年来,在《小学数学课程标准》的指引下,学生的学习方式发生了很大的变革,自主学习运用得越来越多。但是在学习中,有这样一类学生,学习基础相对较差,学习习惯也不好,通常被称为"学困生"。他们在自主学习中往往动力不足,跟不上其他学生的节奏,从而在自主学习中被越拉越远,甚至丧失信心。如果我们不重视这些学生的学习状况,任由他们自由发展的话,那么这种学习方式的变革无疑是失败的。所以在实际教学中,教师要更多地关注这些     

充分利用电子版白板的交互性，变革教与学的方式

交互式电子白板在教学中的应用,不仅仅彻底改变了传统黑板、粉笔为中心的教学工具与环境,更重要的是这种现代化教学媒介带来的教与学的方式的变革与突破。在教学中如充分利用和凸显电子白板的交互性,变革传统的教与学的方式．构建以学生主动学习为中心,真正、充分、深度互动的课堂．是我们课题研究和实践的重点,下面就浅谈我们的研究心得。     

浅谈英语课堂中的活动形式

现代课程观认为．活动是教学发生的基础。教师在进行教学设计时．以活动板块的形式教学。把教学的重点转化为学生探索重点．应用灵活的教学方法．让学生进行合作交流．互助启发。并能在活动中获得成功的体验．这种体验能激发学生学习兴趣。促进学生更积极地参与学习过程,主动地获取知识。因此．我在教学中积极创设情境活动．为学生提供合作交流的空间和时间。下面结合我的教学实践谈谈英语教学中常用的几种活动方式：     

高中数学生成式教学的构建与思考

新课程理念认为,课堂教学是师生共同的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程,要使课堂焕发生命的活力,就要从人的生命的高度,用动态生成的观念去认识数学课堂教学.长期以来,高中数学教学强调精心备课,要求教师通过自己丰富的教学经验和课堂驾驭技巧来圆满完成教案中的教学任务,在评课中,经常听到“教师精心备课,精心设计”的评价,这种教学法能较好地完成教学任务,但课堂教学往往显得机械和程式化,缺乏生机和活力,课堂静悄悄,学生学得吃力,成绩却难上去,唯有变革才能改变这种现象．动态生成式教学是教师根据课堂中的教学情景、师生互动状态及时地调整教学思路和行为,发挥学生的学习积极性和主动性,提高教学有效性的一种教学方式．生成式课堂的核心是让学生更多地参与课堂,提高学生学习的成效．动态生成式教学能否取得使学生乐学、易学的效果,主要取决于教师对课堂动态生成教学的构建．     

改变课堂教学模式 提高学生阅读能力

新课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,还必须推动教师和学生角色的转变。同时,在课堂教学过程中,要处理好传授方法与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．并在此基础上,全面提高学生的语文阅读能力。     

研究性学习在语文教学中的局限性及解决策略

正所谓研究性学习是指给学生一个研究的对象,让学生深入地了解这件事物的时候能自主的学习大量相关的知识。这种教学方法是一种给予学生一个学习目标,学生能根据自身的特色自主学习的一种教学方式。通常学生在进人大学后会广泛地应用这种学习方法。有些教育学者提出可以在高职语文教学中使用研究性的学习方法,但在实际操作中,这种教学方法却由于语文教学的特殊性而存在一些局限,因此,我们要针对研究性学习在语文教学中存在     

初中数学开放式教学的参与要素与方式优化

新课程改革呼唤着教学方式的变革。教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭式教学方式，实行开放式教学。所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体．从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发．以激活学生主动地去发现、去想象、去探索，形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。笔者结合初中数学教学实践，分析了开放式教...     

运用趣味教学，培养小学生数学学习兴趣

数学学科一直在小学课程中占重要地位．然而在教学实践中．我们发现．大多数小学生对这门学科的看法是：学数学很繁琐．内容枯燥无味。因此．在各个班级中往往出现了这种现象：学生在上数学课时无精打采．昏昏欲睡．作业更是无法按时完成。这是为什么呢？我认为．这是由于学生没有数学学习兴趣。因此．要想改变这种现象．教师就必须运用趣味教学．激发学生学习数学的兴趣．从而使学生能积极主动地学习数学。     

浅谈基于电教手段开展愉快的小学语文教学

快乐的学习、轻松自如的学习是学生们渴望达到的最佳学习效果,也是教师们的基础教学目标。愉快的教学是一种愉悦的教学情境,在这种充满了愉快的教学氛围中,学生将体味前所未有的学习快乐,并产生自主地、自觉地参与学习、热爱学习的热情。由此可见．