中国职业教育发展的道路

本届大会以"培养工作和生活技能"为主题,重点关注如何转变和扩大职业技术教育,以确保所有青年和成人均能获得工作和生活所需的技能。这对于拓展职业教育内涵、提高劳动者素质、促进经济社会可持续发展,具有现实而深远的意义。1866年中国创建的福州船政学堂,是中国第一所自己的职业学校。1917年教育家黄炎培先生发起创办的中华职业教育社,是第一个研究和推动职业教育的团体,提出了"使无业者有业,使有业者乐业"的理念。但在积贫积弱的旧中国,职业教育发展非常缓慢。1949年新中国成立后,为了适应国家建设的需要,开办了大批职业技术学校。1978年改革开放以来,中国经济进入快速发展通道,职业教育迎来了蓬勃发展的新局面。     

南昌市职业教育发展驶入“快车道”

江西省南昌市通过特色办学、市场动作的模式，铺就了一条职业教育健康发展的“快车道”。南昌市高等职业教育与中等职业教育对接、职业学校与企业对话、专业设置与社会需求对口、学历教育与非学历教育并重、公办学校与民办学校并行，机制多元、灵活开放、特色鲜明的职业教育体系，为南昌培养了一大批高素质的复合型实用人才。     

构建中国特色的现代职业教育体系:新经验、新起点与新战略

当今世界正处于大发展大变革大调整时期,全球经济进入新一轮结构调整过程。特别是2008年国际金融危机以来,为促进经济复苏与社会稳定,增强国家竞争力,无论是发达国家还是发展中国家纷纷调整产业结构,发展实体经济,并把大力发展职业教育、深度开发人力资源,作为实现创新驱动和可持续发展的国家战略选择。中国作为世界上最大的发展中国家,正处在全面建设小康社会的关键时期。面对新的国际国内形势,中国政府坚持以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,坚定不移地推进改革开放和现代化建设,致力于实现经济社会全面协调可持续发展。中国政府历来高度重视职业教育,始终把大力发展职业     

走中国特色职业教育发展之路

中国特色社会主义理论是中国特色职业教育建设实践的理论基础和指导思想。走特色发展之路是职业教育参与竞争的需要。职业教育的特色是共性与个性的统一,有多方面的具体体现。中国职业教育要把作为矛盾普遍性的职业教育的基本原则同作为矛盾特殊性的中国职业教育的具体特点恰当结合起来,在实践中探索和创造有中国特色的职业教育发展路子。     

走中国特色职业教育发展之路

中国特色社会主义理论是中国特色职业教育建设实践的理论基础和指导思想.走特色发展之路是职业教育参与竞争的需要.职业教育的特色是共性与个性的统一,有多方面的具体体现.中国职业教育要把作为矛盾普遍性的职业教育的基本原则同作为矛盾特殊性的中国职业教育的具体特点恰当结合起来,在实践中探索和创造有中国特色的职业教育发展路子.     

走特色发展之路 创优质职业教育

新世纪呼唤优质教育，我们要走出对优质教育的认识误区。走特色发展之路是创优质职业教育的根本出路。     

构建特色鲜明的职业教育体系

近年来．顺德职业教育发展迅速．至今已逐步构建了以高等职业教育为她头，中等职业教育为主体．成人文化技术教育及岗位培训为延伸，培养与培训、学历教育与非学所教育相结合的．相互衔接，涵盖人的一生．覆盖全区的多层次、多元化的职业教育体系．主要由两个层次构成。一是高等职业教育层次．有高等职业技术学院1所．     

2011年职业教育发展前瞻

国家更加重视,导向更加明确,基础更加扎实,贡献更加突出--业界的共识是,我国职业教育已经站在了新的历史起点上. 2010年,党的十七届五中全会、全国教育工作会议、全国人才工作会议的召开,和<国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)>、<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>的出台,吹响了新时期职业教育改革发展的号角.     

湖南省职业教育发展需求及动因分析

“十五”以来,湖南省职业教育表现出强盛的发展势头。中等职业教育事业规模持续稳步增长,高等职业教育实现了跨越式发展,各类职业培训增长迅速。到2005年,全省共有中等职业学校636所、技工学校137所、高等职业院校60所、技师学院1所、各类培训机构797所。到“十五”末期,年招生人数中等职业学校达到35.3万人、高等职业院校达到14万人,“十五”期间中等职业教育共为社会输送了109.3万毕业生、高等职业院校为社会输送了10.2万毕业生,中、高职毕业生分别占全省新增劳动力的21%和4.8%。同时,各职业院校的基础能力建设得到进一步加强,培养能力明显增强,培养质量明显提高。     

走特色发展之路创优质职业教育

新世纪呼唤优质教育,我们要走出对优质教育的认识误区。走特色发展之路是创优质职业教育的根本出路。     

坚持走中国特色的职业教育发展之路

黄炎培先生毕生从事职业教育,在不断实践中形成了自己独特的职业教育思想,为中国职业教育事业的发展作出了卓越贡献。他提出的职业教育的终极目标是“谋个性之发展,为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为国家及世界增进生产力之准备”的理念,至今仍有重大的现实意义。我们要继承先辈的光荣传统,坚持走中国特色的职业发展之路。     

结合实际,走特色职业教育之路

我校是2005年被批准成立的一所全日制民办中等职业技术学校,对于我们这样刚开办的民办学校而言,机遇是存在的,但同样也面临着不小的挑战.     

探索职业教育特色发展之路

近几年来，我省中等职业教育在国务院和各级政府的重视和支持下，得到了较快的发展，职业学校的基础能力建设力度加大了，办学条件下不断得到改善，积极推进中等职校的教育教学改革，加强师资队伍建设，教育教学质量不断提高，加强德育与职业指导以及就业服务工作；学校招生规模不断的扩大，毕业生就业率不断地提高；加强德育与职业指导以及就业服务工作。     

构建面向人人的中国特色职业教育发展道路刍议

职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向全社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义。坚持中国特色是我国职业教育发展的必由之路,面向人人是我国职业教育的历史责任。面向人人的中国特色职业教育发展道路,必须以构建现代职业教育体系为先导,创新体制机制,提高办学质量,重点发展农村职业教育。     

台湾职业教育发展的启示

应台湾首府大学邀请,2013年7月9日—16日,笔者随海南省教育厅职业教育考察团一行23人,对台湾职业教育事业发展情况进行了专题考察。在总共八天的考察行程中,先后密集拜访了高雄市佛光山普门中学、屏东科技大学、首府大学、台南市成功国中、台南市教育产业工会、成功大学、昆山高级中学、台南高级工业职业学校及首府大学附属企业莲潭会馆等单位。通过参观校园、实地考察教学及实训设施、与相关负责人进行座谈和交流等方式,对台湾职业教育事业发展现状进行了认真、深入地了解。所到之处,受到了台湾有关方面的热情接待,深刻体会到了两岸人民同宗同源、血浓于水的同胞情谊。     

台湾职业教育发展的启示

<正>应台湾首府大学邀请,2013年7月9日—16日,笔者随海南省教育厅职业教育考察团一行23人,对台湾职业教育事业发展情况进行了专题考察。在总共八天的考察行程中,先后密集拜访了高雄市佛光山普门中学、屏东科技大学、首府大学、台南市成功国中、台南市教育产业工会、成功大学、昆山高级中学、台南高级工业职业学校及首府大学附属企业莲潭会馆等单位。通过参观校园、实地考察教学及实训设施、与相关负责人进行座谈和交流等方式,对台湾职业教育事业发展现状进行了认真、深入地了解。所到之处,受到了台湾有关方面的热情接待,深刻体会到了两岸人民同宗同源、血浓于水的同胞情谊。     

大力发展有中国特色的职业教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要”优先发展教育，建设人力资源强国”，努力实现”现代国民教育体系更加完善．终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律．为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。我们教育工作者学习后，倍受鼓舞，深感责任重大。     

中国职业教育三十年——30年中国特色职业教育的发展

改革开放30年特别是世纪之交的近10年时间,是中国职业教育发展最辉煌的时期。中国的职业教育发展,立足于经济社会发展的实际需要,以服务为宗旨,以就业为导向,在改革中求发展,在贡献中彰显价值,在服务中赢得地位、尊重和支持。2005年11月,温家宝在全国职业教育工作会议上指出：“世界各国经济发展水平不同,劳动就业制度不同,职业教育各具特色。凡是成功的模式,     

职业教育的现状及发展方向

对于中国这样一个发展中国家来说,地大而东西发展不均、物博却资源开发失衡、人众而文化素质有异。在21世纪立于世界民族之林的经济竞争中,我国综合基础相对比较薄弱,起步也较晚,这就从根本上决定了解决与时俱进、稳速发展瓶颈的关键问题是提高民族文化素质,于我国而讲,更实际的是发展职教,这无疑是更切合国情、多方有利的明策。