做到专注,你也会一鸣惊人

正一位名叫海德尔的奥地利人慕名前来拜访著名雕刻大师罗丹。在罗丹的工作室,有着带大窗户的简朴的屋子,有完成的雕像,有许许多多小塑样:一支胳膊、一只手,有的只是一根手指或者指节。这间屋子是他一生不断追求与劳作的地方。罗丹罩上了粗布工作衫,就好像变成了一个工人。他在一个台架前停下。"这是我的近作。"他说,把湿布揭开,现出一座女子雕像。"这已完工了。"海德尔想。罗丹退后一步,仔细看着。在审视片刻之后,他低语了一句:"这肩上线条还是太粗。对不起······"     

人教版八上第二单元写作·叙事要详略得当

<正>法国巴黎艺术馆里,竖立着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是,他的雕像却没有手。他的手呢,是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?因为雕像的那双手(次要部分),太完美了,太突出了,人们看了雕像只欣赏手的完美,而忽略了巴     

欲把文章比西子详略得当总相宜

法国著名雕塑家罗丹有一天工作到深夜,他好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。     

匠心选材 详略有致——也谈写作技巧

在法国巴黎艺术馆里,伟大的文学家巴尔扎克的雕像竟然没有手。原来,罗丹是要表现巴尔扎克的精神、气质,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了其精神和气质。所以,罗丹果断砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的主题。雕塑是这样,写作文也是如此。要想文章出彩,必须做到文体裁剪特立独行,力求令人拍案叫绝。     

罗丹砍“手”的启示

罗丹,法国著名大雕塑家。一天晚上。他终于完成了7年来精心构思的杰作——巴尔扎克雕像。他满意地注视着这尊雕像,心情激动不已。于是,他叫来几个学生,让他们一齐欣赏巴尔扎克的雕像。一位学生看着看着,目光落在雕像的手上,说：“这手像极了!老师,我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊!”     

砍掉节外生枝的内容

写作文要做到有中心有条理,要避免节外生枝的内容哦!罗丹是法国杰出的雕塑家。他为大作家巴尔扎克塑了一尊雕像,叫了三个学生来一道欣赏。学生们一走进创作室,立刻不约而同地惊叫道:"太美了!老师,我们从来没见过如此美妙绝伦的手。"谁知道罗丹听了学生的赞叹,不但不高兴,反而抄起一把斧头,砍掉那雕像的双手。学生们感到不理解。罗丹解释说:"我原来想通     

罗丹砍掉“美妙的手”

法国巴黎艺术馆里陈列着一尊伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是,这尊雕像没有手,而且显然是被砍掉的。这是怎么一回事呢? 原来,这尊雕像是伟大的艺术家罗丹创作的。一天夜里,他终于完成了这尊雕像,当时他非常满意,连夜叫来了自己的学生一起欣赏。他的学生将雕像反复地看了个够,最后将目光停在那双叠合在胸前的手上,禁不住连声说:“逼真极了,老师,我从来没见过这样一双     

巴黎艺术珍品

法国的大雕塑家罗丹为了突出法国的大作家巴尔扎克的精神风貌,整整花了7年时间雕出了巴尔扎克的塑像:一个披着睡衣、双手叠合于胸前、昂着一颗大脑袋的巨人,两眼注视着人间,像在思索,又像蔑视……雕像完成后,罗丹把学生收来一起欣赏。一个学生说:     

罗丹与《巴尔扎克雕像》的故事

罗丹是法国杰出的大雕塑家，1897年一天深夜，罗丹的工作室里灯火通明。四年来，罗丹为之呕心沥血地构思，也不知道做了多少次修改的巴尔扎克的全身雕像，今天就要完工了。     

三招妙法帮你巧选材

先看这样一个故事： 罗丹是法国著名雕塑家,一次,他应法国作家协会邀请,为著名作家巴尔扎克雕像。巴尔扎克的文学成就举世闻名,但他却长得又矮又胖,怎样才能塑造出美好的形象呢？罗丹为此伤透了脑筋。     

“舍弃”是一种艺术——关于语文教材解读艺术的思考

教材解读，一直以来都是教学工作中最为关键的一个环节。教材究竟该怎样解读。这不是个简单的问题。作为语文教师，我们需要用心思考，才能艺术地解读教材。罗丹一生创作了一系列著名文学家、艺术家的雕像．“巴尔扎克像”就是其中杰出的作品之一。罗丹舍弃一双“举世无双”却“突兀”的手．使巴尔扎克雕像因此而更具艺术感染力，成为罗丹雕塑作品的传世之作，这不能不说是艺术界的一段佳话。罗丹大胆地舍去精华，收获了精彩。这“舍”“得”之间的智慧。不正是我们教师解读教材、对教学内容进行定位时所迫切需要的吗？     

三招妙法教你巧选材

先看这样一个故事： 罗丹是法国著名雕塑家,一次,他应法国作家协会邀请,为著名作家巴尔扎克雕像。巴尔扎克的文学成就举世闻名,但他却长得又矮又胖,怎样塑造出其美好的形象呢？罗丹为此伤透了脑筋。经过反复琢磨,罗丹决定着力刻画这位大作家的精神美,雕塑出一位磊落、高尚和智慧的人。     

于污秽中揭示诗意的心灵现实——论新时期文学典型的一个特点

一 据说,罗丹曾为巴尔扎克造像,雕成七个姿态各异的裸体,但不能确认哪一个最好。一直等到后来他读了巴尔扎克的作品,看到了拉马丁的传记里有这样的文字:“他的灵魂是这般丰满,所以负载他的沉重的躯体若无其事。”至此,罗丹才有了顿悟:这是一个生括在沉重现实中的巨大灵魂。于是,光辉的雕像以庞大而沉重的躯体、阔大而稳健曲步伐消失在黑袍酌倾堕中而告结束… 罗丹的雕像创造,能不能给我们以这样的启示     

砍掉节外生枝的内容

罗丹是法国杰出的雕塑家。他为大作家巴尔扎克塑了一尊雕像,叫了三个学生来一道欣赏。学生们一走进创作室,立刻不约而同地惊叫     

一技一文一评：详略得当 重点突出

一技 先讲个故事：法国艺术家罗丹,塑完巴尔扎克雕像后,让他的学生来欣赏。学生们不禁连声说：＂好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!＂罗丹听后,反而提起一把大斧,把那双＂奇妙的手＂砍掉了。解释说：＂雕塑要表现的是巴尔扎克的精神和气质,只有这样做,才会突出主题。＂     

巧用简笔文章生辉

曾经有人问罗丹:你是怎样将一块嶙峋的顽石雕成精美的雕像的?罗丹说: “简单得很,你拿来一块石头,把所有不需要的部分统统砍掉。”这绝妙的回答,再深刻不过地阐明了艺术作品与简练的密切关系。艺术创作如此,文学创作也是如此。     

靳家彦点评《全神贯注》

师:这节课我们一起来学习《全神贯注》这篇课文。学习之前请你们看一幅照片,照片上是一件非常有名的雕塑作品。同学们有知道的吗生:(一部分学生举起了手)这是罗丹的《思想者》。师:真好。谁能介绍一下你了解的罗丹的情况。生:我知道罗丹创作一件作品做完以后让别人来看,人们特别赞赏他作品中的那只手。但是他觉得这只手有些喧宾夺主,就把那只手砍掉了。师:好,你讲了罗丹的一个故事,罗丹创作的那件作品是《巴尔扎克》。(出示投影片:罗丹头像)你看这就是法国大雕塑家罗丹。(板书罗丹)他把自己的一生献给了雕塑艺术,创作了大量的作品,其中许多…     

“思想者”的启迪

<正>伟大的雕塑家罗丹,用他的雕刻刀给人类留下了一尊名为《思想者》的青铜雕像。他微微弓着腰身,用手背托着下颚,神态庄严肃穆,似在审视着宇宙中的一切。世人每每在这尊雕像之前,都会感受到心灵的沉重,生命的轻飘,从而向往着臻美的成熟——成熟者的肖像酷似十月里的向日葵,低垂着     

我的衣服哪去了？

一个小女孩和一个小男孩在欣赏罗丹的著名雕像《思想者》。女孩：你猜他在想什么？男孩：我认为他在想他把自己的衣服放哪了!     

意味

英国伦敦一家私立中学里有一尊雕像,它颠覆了人们的传统审美习惯和思维习惯。我走访过伦敦几十家学校,它们的雕塑,或飞扬,或跨越,多象征着探索和进取。而这家私立中学的雕像却是一尊倾倒的巨人。雕像的基座是大理石的,高有五六米,上面的巨人～只脚连着基座,另一只脚踏空。