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汪超 《武汉工程职业技术学院学报》2012,(2):81
在湖北省第五届大学生机械创新设计大赛中,我院机电工程系学生参赛的"自动避雨晒衣架"和"甘蔗榨汁机"两项作品因设计巧妙、制作精巧、使用方便、答辩精彩,博得评委好评。其中"自动避雨晒衣架"名列第23位荣获一等奖,另一作品"甘蔗榨汁机"荣获二等奖。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2005,(8)
果味三样原料:西瓜500克,菠萝300克,无核蜜饯红果儿200克,白糖适量。制作过程:1.将西瓜去皮、去子、切成块儿。菠萝去皮、切成块儿,放入淡盐水中浸泡片刻。2.锅中加水烧开,放入适量白糖,略煮片刻。3.将蜜饯红果儿和西瓜块儿、菠萝块儿,倒入煮好的糖水中,待凉后即可食用。西瓜乌梅汤原料:西瓜1500克,乌梅、白糖适量。制作过程:1.将西瓜去皮、去子、切成小块儿,放入榨汁机中榨出果汁。2.将乌梅放入器皿中,加入适量开水,浸泡出酸味,然后倒入榨好的西瓜汁,加适量白糖调味,冷却后即可。西瓜凉甜可口,含有丰富的维生素A、维生素B、维生素C、果糖… 相似文献
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1.How do you make a banana smoothie?你怎样做一个香蕉思木西? 句中how是一个询问方式的疑问副词。如:How do you know? 你是怎么知道的? make是及物动词,意思是“做,制作”,常用的结构是:make sth“制作某物”;make sb sth=makesth for sb“为某人制作某物”。例如: Can you make dumplings? 你会包饺子吗? Mother made me a big cake (a big cake forme)on my birthday.生日那天妈妈为我做了个大蛋糕。2.Turn on the bananas. 打开榨汁机。这是一个祈使句,常用来表示请求、命令或劝 相似文献
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提出了在同时考虑酿酒葡萄和葡萄酒的情况下,运用多目标优化模型研究酿酒葡萄的分级方法.首先,建立了以酿酒葡萄的各个理化指标的误差平方和最小和酿酒葡萄对应的葡萄酒质量误差平方和最小为目标的多目标0-1规划模型;其次,利用线性加权法,将多目标0-1规划模型转化成单目标0-1规划模型;然后,建立基于酿酒葡萄分类结果的酿酒葡萄分级模型;最后,将该模型运用于酿酒葡萄分级问题中,将酿酒葡萄分成5级,每级个数分别为6,5,4,6,6,避免了分级方法的主观性和分级不均匀性. 相似文献
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李思弈 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11):27
为了能让我喝上各种口味的新鲜果汁,妈妈买了一台榨汁机.她经常用这台榨汁机为我榨果汁喝.
这几天,我发烧了,嗓子很痛,妈妈到超市专门为我买回几个大柚子,她说柚子能去火解毒.…… 相似文献
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钢结构弯扭构件的制作及精度控制措施 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓晴 《兰州石化职业技术学院学报》2007,7(1):40-42
本文从钢结构弯扭构件的制作流程出发,以构件制作、装配过程论述了钢结构弯扭构件的制作及精度控制措施. 相似文献
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本文首先对现有的各种英语单词记忆方法进行原理和利弊分析,提出一套综合记忆方案,且将其中的短期记忆方案付诸实践.通过试验,得出循环记忆法相比于其他记忆法效果最为显著.并经过分析和完善,提出长期强化记忆方案,最后以"果蔬榨汁机理论"形象阐释其方法原理. 相似文献
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在小学数学中 ,利用计算机编辑交互式的练习题 ,主要有以下三种题型 :判断题、填空题、选择题。判断题一般有两种做题形式 :点击式和输入式两种 ,本次先介绍点击式判断题的制作方法。 流程图 :点击式判断题的操作流程如图 1所示。 程序制作 :要达到图 1所示的操作效果 ,在Au thorware5 .0可由如图 2所示的程序完成 ,主要利用热物响应进行制作。其中开始的显示图标【判断题】实际是一个大题目 ,如在其中输入“判断题”。图 2中由虚线框住的部分 ,是实现一道选择题的制作流程 ,下面说明具体的制作过程。图 2一、在流程线上放… 相似文献
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多媒体课件的制作流程与技术 总被引:6,自引:0,他引:6
要做好多媒体课件 ,首先必须了解多媒体课件的制作方法 .本文论述了多媒体课件的制作流程 ,分析了多媒体课件制作软件的特点 ,对制作多媒体课件有较大的指导意义 . 相似文献
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高红霞 《太原大学教育学院学报》2013,(4):82-84
用Flash制作动画一般需经过剧本创作、风格设计、角色造型、场景设计、分镜头画面设计、绘制元件、帧制作、上色、特效与合成等流程,要想使影片能够脱颖而出,在制作过程中应用一些电影效果,会起到事半功倍的效果.文章将阐述如何从背景表现、角色设定、常见电影镜头等方面来增强Flash动画电影的表现力. 相似文献
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目前,我国基础教育领域正在逐步实现从应试教育向素质教育的转轨。在这一转轨过程中,计算机这一高科技手段扮演着至关重要的角色,发展计算机辅助教学(CAI)成为教育现代化的重要内容之一。本文中笔者就如何制作物理CAI课件浅谈一些体会。 1 物理CAI课件制作的基本流程 CAI课件的制作有一定的规律,其制作流程大致如图1所示: 相似文献
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"同样重量的西瓜和香蕉,哪种水果的水分多?""为什么把梨放进榨汁机却榨不出果汁?""果汁榨出来了,怎么洒在桌上了?"近日,在静安区一所智障儿童学校——南阳学校展示的一节"做中学"课上,教师索性将榨汁机搬进了课堂。通过亲自尝试和反复操作,每个智障儿童都学会了一项生活技能。 相似文献
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于晶 《中小学心理健康教育》2004,(9):42-44
[活动目的] 1.了解有关情绪的基本常识及情绪与健康的关系,树立主动调整情绪的意识. 2.学习情绪ABC理论,学会通过调整自身的认识,主动调整消极情绪,做情绪的主人. [活动准备] 1.录音带(配音寓言故事:狐狸与葡萄) 2.教师制作多媒体课件(人产生不同情绪的图片、艾尔马的实验研究、问题情境等) 相似文献