美国研究型大学的战略规划及其秉持的理念

美国研究型大学的战略规划经历了长期的发展过程,第二次世界大战是其兴起的一个重要契机。战略选择和编制、战略实施、战略评价构成了美国研究型大学战略规划的三个基本环节。在战略规划过程中,美国研究型大学坚持战略选择上的差异化理念、战略编制中的开放化理念、战略实施中的效益化理念,保证了战略规划的进度和质量。     

民办高校转型时期战略规划的若干问题思考

当前,民办高校已经到了从外延发展向内涵式发展转型的关键时期。为了增强核心竞争力,实现可持续发展,民办高校必须制定具有科学性、前瞻性、可行性的战略规划,实施战略管理。在制定战略规划时,要适应国家教育方针和地方经济发展要求,根据时代发展,不断调整与完善。在战略规划实施过程中,要建立组织管理体系,完善资源保障体系,建立监督评价机制,统一思想,全员参与,推动学校科学发展。     

春风化雨 润物无声——有效领导学校信息化变革的若干指导原则

一、校长要以战略管理为目的,科学制定信息化变革战略规划 作为基层管理者,中小学校长要针对不同地区的具体情况,科学制定学校信息化战略规划,并最终过渡为战略管理。这是一个相当紧迫也是相当具有现实意义的事情。一般而言,战略管理包括环境扫描、形成战略、战略的选择和实施、评估与反馈四个阶段。前三个阶段即是战略规划的制定过程,最后一个阶段所形成的评估和反馈结果会影响战略规划的进一步修改。校长在制定学校的信息技术发展规划时,可以参照以下的步骤和分析框架来执行。     

刍议高校战略评估体系的构建

高校战略评估体系．是战略规划、战略制定、战略评估这一高校战略管理过程中贯穿始终的成效性指标．是引领战略规划向既定目标前进的重要参考系。本文对高校战略评估体系构建的必要性、构建设想等相关问题进行初步探讨,以期对高校科学实施战略规划提供一定的借鉴参考。     

论高校可持续发展与战略管理

高校制定战略规划、推进战略管理,是应对内外部环境的变化,使其融入全球教育市场和参与国际竞争,提高可持续发展能力的必然性选择。高校在推行战略管理的过程中,应根据自身的特点,将战略规划、战略实施和战略评价等环节有机地结合起来,特别要重视战略实施。     

香港理工大学战略发展规划对我国高校战略转型的启示

科学制定和实施高校发展战略规划,是新形势下实现我国高校跨越式发展的有效途径。在我国高校应用型人才培养转型过程中,可借鉴香港理工大学战略规划的制定与实施过程,找准自身发展战略规划制定和实施的关键点,为国内高校战略转型提供有益参考。     

论高校战略管理

战略管理包括战略规划、战略实施和战略评估。高校战略管理中,要抓住几个关键点:外向性是战略的主要特点,定位是战略的核心,舍弃是战略的精髓,战略实施是战略管理的主体。高校战略管理具有复杂性、灵活性、差异性等特征。当前,高校战略管理中要十分重视战略实施。     

美国大学开展战略规划的经验及启示

20世纪80年代以来,战略规划已经成为美国大学实施战略管理的重要工作。美国大学的战略规划关注环境扫描、校情分析,规划决策过程的开放参与性高,战略实施具有明确的战略重点、行动策略和评估标准,这些特点有利于大学应对社会变迁带来的挑战,也进一步巩固了美国大学在国际竞争中的优势地位。借鉴美国大学战略规划的成功经验,可为我国在创建世界一流大学过程中实施战略管理提供有益的启示。     

研究生培养方案修订程序的价值、要素与完善——以10所“双一流”建设高校为分析对象

培养方案是研究生培养工作的总章程和路线图,程序是培养方案修订工作规范性、科学性和时效性的基本保证。基于10所“双一流”建设高校的研究生培养方案修订程序的要素比较分析发现：修订主体包括行政主体、学术主体和参与主体;修订步骤分为启动、推进和审核三个阶段;修订方式主要有年度修订、周期性修订和年度修订为辅周期性修订为主三种方式;修订时限长短不一。完善培养方案修订程序要从加强制度建设、强化科学研究、扩大实质参与、健全审核机制、优化修订方式等方面入手。     

新形势下县域经济发展战略规划的编制

编制县域经济发展战略规划有其重要性。县域经济发展战略规划的编制程序包括以下几个基本步骤：一是分析县域经济发展战略规划的现状；二是确定县域经济发展战略规划的目标；三是县域经济发展战略规划的具体内容的编制；四是监控和跟踪县域经济发展战略规划的实施效果，并且及时调整有关内容。县域经济发展战略规划的内容包括：战略定位、战略优势、机遇与挑战、战略原则、战略指导思想、战略目标、战略重点、战略布局、战略方向、战略措施等。     

对我国高校制定与实施战略规划的思考

从重视战略规划、遵循科学程序制定规划、完善规划文件体系、健全规划组织机构、实施战略管理、将规划与资源配置挂钩等六个方面,对战略规划的制定和实施提出相应建议。     

基于C大学个案的高校发展战略规划执行状况分析

C大学发展战略规划执行在组织层面和个体层面分别采取了营造良好办学氛围、变革组织结构、实施新的发展战略等不同策略。在规划执行过程中也存在责任主体虚化、应然状态的规划设计和实然状态的现实之间相互脱节、执行阻滞、过程监督弱化和奖惩不力等问题。通过C大学个案分析可以发现,发展战略规划包含在学校全体事业发展之中,规划执行具有一定的限度,不同的管理体制需要不同的规划执行方式,不同类型的规划应采用不同的评估方法。     

院校研究理论与高等学校战略规划

院校研究是对学校的发展和规划进行的预测式和理论准备式的研究,院校研究保证战略规划的实施并能为战略评价提供依据。高校发展战略规划需要制度化的院校研究作保障。高校战略规划编制主要环节有规划信息采集、规划信息统计分析与研究、规划思路研究、规划文本的草拟与修改、规划文本定稿。高校在战略规划的实施过程中应加强监控,不断修正和调整战略规划。     

关于高校战略规划文本的比较与分析——以部分新建地方综合性大学为例

战略规划文本是以文献为表现形式的系统的战略构想,是战略规划前期研究的成果和后期实施的依据,是整个战略规划的核心。一个完整的战略规划文本一般包括态势分析、战略指导思想、战略目标、发展要素和战略措施等五个方面。新建地方综合性大学战略规划中存在缺乏竞争性、缺乏可行性、科学依据不足、缺乏民主性等问题。     

民办高职院校人力资源战略——理念、内容、机制及路径

人力资源战略规划是组织发展战略中最重要的部分。随着现代职教体系顶层设计的完善和外部环境的变化,民办高职需要与时俱进,构建融合先进理念、创新内容、优化机制和拓展路径为一体的人力资源战略规划,以实现办学效益最大化,促进多方共赢,获得可持续发展。     

大学战略规划范式的转变:从外延式到内涵式

外延式战略规划的价值目标、行为规则、自身定位、评价结果的外在性,导致其在制定及实施过程中存在多种问题。基于此,从外延式战略规划转向内涵式,其旨在回归大学自身,促使大学的组织属性、价值追求、发展状态和变革内容的转变。文章从规划目标、规划逻辑、规划主体、规划内容、规划过程等五个方面,对重建战略规划范式即内涵式战略规划提出了设想。内涵式战略规划目标为实现大学功能最大化,规划逻辑为学术与行政共同主导,规划主体为学校及二级院系师生,规划内容为大学本体的核心事务,规划过程为上下交叉的理性决策。     

战略规划与我国高职院校发展:问题与对策

高职院校战略规划是新时期我国高职院校发展的需要。本文认为高职院校要提高战略规划能力,需坚持立足实际的发展逻辑,提高战略规划内容的合理性,同时,完善组织体系和完成过程,提高战略规划工作的科学性。     

战略思维的历史唯物主义基础

战略问题是实现国家富强、民族振兴和人民幸福的重大问题。战略思维对战略主体开展战略实践具有重要指导作用,甚至决定整个战略全局的成败。从历史唯物主义视角观察战略思维:战略视野需要把握社会历史发展的一般规律,按照历史的逻辑演进进行思考;战略目的需要努力推动主体由自发自觉转变,在历史合力中实现合目的性与合规律性的有机统一;战略规划是社会意识对社会存在的能动反映;战略实践必须处理社会结构中的不适应关系,以深化改革的方式推动社会转型进步;战略伦理必须坚持人民群众是历史的主体和创造者,把人民群众的根本利益置于战略价值的出发点和落脚点。     

世界一流大学战略规划的整体性治理机制及其启示

战略规划整体性治理可通过静态结构维度及从内涵构思到落地实施动态过程双重视域检视。基于20所一流大学战略规划文本的嵌入式多案例研究发现,战略规划整体性治理机制有战略适应、目标确立、战略整合、战略实施的行动结构,协同多元共治、共创核心价值、明确关键举措、优化内控体系是其行动结构产生的重要功能。面向大学治理现代化目标,未来战略规划治理体系还须从文化建设、系统治理、平衡秩序与活力等方面再强化。     

论高校战略规划的实施与监控

高校战略规划的实施与监控,是实现高校战略规划目标的重要环节。在实施与监控过程中,必须把控使命与目标、总体和专项规划、操作性行动计划、财政与资源规划等要点的关系,明确责任主体,采取有效措施,将实施与监控有效的结合起来,交叉进行,滚动前进,确保高校战略规划目标的顺利实现。