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我的中学老师 1999年,当我还在德国任教的时候,适逢我的中学母校50年华诞,校庆筹委会让我写篇贺词。在异国他乡,静思良久,50年前在母校的经历一幕幕重现脑海,渐渐地凝聚为一个中心——母校的一批师德高尚、业务精良的高水平教师影响了我的一生。上世纪50年代的中小学教师平均年龄比较大,他们对学生并非口号上的“爱”,而是慈父慈母般的呵护。他们的 相似文献
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莱奥波德·塞达尔·桑戈尔 《世界中学生文摘》2006,(5)
首先,我是诗人。当我还在中学求学时,就开始写诗。我写诗是为了表现自我,借以表达一个塞内加尔青年学生的思想感情。50岁那年,我把所写的诗和收存的诗通通烧毁了。因为我认为这些诗作过于受法国诗歌的影响。 相似文献
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我是一个军旅作家,搞创作有50多年了。大约两年多以前,《下一代》杂志社王卓社长知道我有一段抗美援朝的战地生活,他听我讲过我在当战地记者时曾几次见过毛岸英(虽然当时我并不知道那就是毛岸英),搜集了一些毛岸英在朝 相似文献
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叶会俭 《中小学心理健康教育》2009,(2)
【活动理念】当由小学六年级进入中学大门的时候,学生面对全新的环境,心里难免会有许多的猜想和疑惑。为了使初进中学的小学生适应新的学习生活,我特意作了一项调查。经过调查,我发现一个50多人的班中只有3~5个、 相似文献
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