注重班级管理,做好班主任工作

班主任工作是个耐人寻味的工作,班级管理的核心是班主任对学生的管理,按照素质教育的要求和班级管理的总目标来管理和引导学生的态度和行为,充分发挥学生在班级管理中的积极作用,只有这样才能把学生培养成为人格健全、心理健康、富有智慧、思维敏捷的优秀学生。     

班主任如何做好班级管理

班主任是班级管理工作的直接管理者和责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,其地位和作用十分重要.如何做好班主任工作是我们教师一直在努力探讨、摸索的课题.     

班主任班级管理之我见

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作,班主任要协调好学生和任课教师的关系,细化班级管理机制,善于用集体的荣誉教育后进生。班主任要关爱每一个学生,     

抓好小学班级管理做好班主任工作

班级是学校教育的重要组成部分,班主任工作质量对于学生的未来发展也会起到一定的影响。就小学阶段的学生来看,其认知能力和身心发展尚不完善,需要在班主任教师的引导下约束自身的行为,养成良好的品质和健康的心理。为此,小学班主任教师就需要在班级管理的过程中做好班主任工作,以此来促进学生的全面发展。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是一个班集体的组织者和指导教师,是联系学生和各任课教师的纽带,是沟通学生与学校各级组织和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、对学生进行思想政治教育,引导学生德、智、体、美、劳全面发展的骨干力量。班主任的基本任务是根据培养目标,全面关心、教育和管理学生,通过深入细致的政治思想工作,把班集体培养成蓬勃向上、学风优良的集体,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。如何做好班主任工作,笔者在工作中总结了以下几点经验和体会:     

浅谈班主任的班级管理

有一位班主任曾说过这样一段话:有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的.为了使自己无愧于人类灵魂的工程师光荣称号,我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作.     

班主任工作总结的六个要点

总结是班主任工作的一个重要环节，是必做的，是班级管理过程的“终结”环节，是学校工作的一个重要的组成部分。学期和学年末的工作总结的质量直接反映着班主任的业务素质和管理水平。但在多年工作实践中，我发现班主任在总结工作中存在以下几方面的问题。     

浅谈班主任工作以及班级管理

班主任是中职中专院校一个重要的难干的角色,中职生比起普通学校学生性格方面差别比较大,自尊心较强,敏感,需要班主任更关注和关心。本文立足于中职学生谈谈班主任的工作方法。     

努力做好班主任工作,加强班级科学管理

班主任要以身作则,成为学生的楷模,赢得学生的信任。在建立良好的班风和学风的基础上,发挥班委会的骨干作用,以生为本,实行人性化管理。     

加强班主任工作,提高班级管理水平

随着近年来中等职业学校生源素质的下降,班级管理难度显著增大,班主任做为班级教育与管理的直接实施者,其工作就显得尤为重要。因此,通过对班主任的选拔、培训,建立有效的考核及奖罚机制,提高班主任的工作积极性和班级管理能力,才能建立良好的班风和学风。     

班主任与班级管理

班级是学校教育工作的最基层单位，负责班上全面工作的老师叫班主任。班主任工作既辛苦又光荣。     

发挥班主任职能做好班级管理工作

班主任是班级工作的组织者和管理者,也应是各项活动的参与者。班级管理的好坏对学生全面健康的发展起着举足轻重的作用。     

谈谈班主任工作

班主任既是学生的教育者，又是学生的管理者，其双重身份决定了班主任工作的学校管理和教育工作中起至关重要的作用，在今天实施素质教育的大环境下，其作用和地位更显突出，班主任工作离不开许多具体方法的综合运用，然而，方法必须与一定的与之相适应的情境相结合，才能发挥最大利益，达到预期效果，一个班几十个学生，在性格、智力、基础知识、学习态度、学习能力等方面存在着差异，如果不考虑学生的差异，无区别地采用一种方法或统一目标对全班学生进行整齐划一的管理，显然收不到理想的教学效果。故必须因人而宜，因势利导教育和管理好学生。     

班主任与班级管理

班主任是班集体的组织者和管理者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的实施者,是学校开展工作的中坚力量,同时也是沟通学校、社会、和家庭的桥梁和纽带,在学校教育工作过程中,班主任工作是一个不容忽视的重要环节。     

忠于职守，做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任。在所有老师中，班主任与学生的接触最深入、最广泛，对学生的影响力也最大。班主任工作的质量直接牵动着班级风气的优劣。也影响着学校的大局。     

班主任如何做好班级工作

正班主任工作的好坏直接关系到学校的各项学生管理制度能否及时实施执行,关系到学校的培养目标能否全面实现。针对班主任工作的特殊性,下面就如何做好班级工作谈谈自己的点滴体会:一、全面了解学生由于学生个性的差异,使得学生在性格特点和气质方面不尽相同,班主任要通过深入、全面的了解,弄清每位学生个性品质上的特点,全面掌握学生情况,对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况,     

班主任工作经验点滴

班主任在整个班级工作中起着至关重要的作用。一个良好班级的形成几乎全部取决于班主任工作的成败。在班级管理中尽量采取自由、活泼、民主的管理方法,在班级管理方法上不断进行探索。怎样做好班级工作。教育好学生呢？它是当前、乃至今后需一直探索的课题,为此,我认为需把握好以下几个方面。     

如何做好班级管理

1．责任感是班主任工作的灵魂 班主任工作虽然是一项既艰苦又繁杂的工作．但却是负有深远意义的工作．班主任担负着既管理又育人的责任。班主任工作可用“宽、严、细、实、勤、爱、等、尊”八个字来概括。“宽”即给学生以宽容的心态;“严”即严格的管理;“细”即工作细致人微;“实”即踏实的工作作风;“勤”即勤跟、勤督、勤查;“爱”即关爱学生;“等”即建立平等的师生关系;“尊”即尊重学生人格。要做好班主任工作。最主要的是要明确责任．班主任应以高度的责任感和爱岗敬业的精神去面对学生、面对家长、面对学校、面对社会．才能不负于教师这一光荣的职业。不负于党交给的这份工作。     

优化班级管理的班主任工作

根据"木桶定律"和"层次需要"理论,提出优化班级管理的"倾斜管理"方法,突出学生主体地位,改变管理策略,把管理重点放在帮助后进生进步上;优化管理行为,消除影响班级建设的不利因素,使学生具有良好的学习态度、学习习惯、生活习惯和行为习惯,具备自学、自理、自律的能力;培养学生正确的感情、态度、价值观、人生观和明确的奋斗目标及理想追求;帮助学生排除成长过程中的各种障碍,创建设和谐的人才成长的氛围,提高班级管理绩效和教育质量.     

班主任与班级管理

班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所.班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任.由于班主任自身的原因和其他方面的原因,导致班级管理工作中出现许多问题.要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生.