“2001年中国教育论坛”将举行

为迎接 21世纪的挑战，集思广益，献言献策，推动我国教育的改革和发展，中国教育学会和北京师范大学将于 6月中旬联合举办“ 2001年中国教育论坛”。论坛主要议程为： (1)请教育界、经济界、科技界和企业界的著名专家、学者和企业家发表演讲。 (2)论坛分 8个专题，请与会者发表见解。如 21世纪人才观和人才评价；人才培养与教育制度创新；全球化与人才培养；知识更新与基础教育课程改革；信息技术与教学──学习方式变革；教育效益与公平；文化多样性与学校德育改革；教师教育体制与方式的改革。参加人员：以教育界专家、学者为主，邀请经…     

21世纪我国高等师范教育面临的机遇与挑战

党和政府对高等师范教育的高度重视,基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求,以及师范院校内外部改革取得的初步成效,都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础,也提供了极好的发展机遇。但是,21世纪是一个充满竞争和挑战的时代,我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体制的影响。因此,21世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。     

世纪之初教育新思想、新理念的大展示——2001年中国教育论坛侧记

为迎接２１世纪的挑战，适应经济全球化和加入WTO的必然趋势，集思广益，献言献策，推动我国教育的改革和发展，２００１年６月２０—２２日由中国教育学会、北京师范大学主办的“中国教育论坛”在北京隆重举行。来自全国各地的教育界专家、学者及部分经济界、科技界、政府部门的专家、学者、领导同志近二百人参加了论坛。论坛的主题是“２１世纪人才与教育创新”。论坛分大会演讲和专题研讨两种形式进行。民盟中央副主席、教授、博士生导师冯之浚在演讲中提出，义务教育要“义务”；缩小地区教育质量过大差距；发展适合于银色大军的终身…     

对我国医学研究生教育的理性思考

人类进入了一个新的历史时期，社会和研究生教育学界都关注着21世纪我国学位与研究生教育的改革与发展。医学研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分，目前我国的医学研究生教育是面临着新的形势，新的挑战和新的发展机遇。     

教育信息

2003年11月11日-12日,中国教育学会、苏州市人民政府、21世纪教育发展研究院和上海中锐集团联合在苏州召开了第三届21世纪教育论坛暨新课程与考试制度改革高峰会。2003年11月10日,海峡两岸三地中国人文学界的著名学者,具有深厚文化修养的科学家,各高校有关负责人以及全国各高校     

第六届21世纪教育论坛在京召开学者纵论高考改革和高校招生改革

12月23日,第六届21世纪教育论坛在北京召开。专家学者们就“高考应该怎样考?高校应该怎样招”的问题展开了研讨和交流。本次论坛由中国教育学会、21世纪教育发展研究院、北京市西部阳光农村发展基金会联合主办。会上,顾明远、郭振有、谢维和、杨东平等著名教育学者,以及来自湖北黄冈、甘肃会宁等地的教育官员就高考制度改革实践探索与发展方向、考试制度改革与中、东、西部基础教育发展、社会用人需求与中小学评价制度改革等主题进行了热烈的研讨和交流。第六届21世纪教育论坛在京召开学者纵论高考改革和高校招生改革     

论21世纪我国成人教育的战略定位

21世纪我国经济和社会发展进入极其重要的时期。国际环境的变化，既向我们提出了严峻挑战，也提供了迎头赶上、实现跨跃式发展的历史性机遇。新的形势不断为成人教育提出新的任务。21世纪的成人教育，面对机遇与挑战，必须正确定位，大胆创新，实施新的发展战略。     

21世纪女性教育面临的机遇和挑战

21世纪是知识经济时代，知识经济是以知识为基础的经济，它与农业经济、工业经济的不同特点赋予了女性教育新的机遇，也使女性教育面临新的挑战。而树立正确的女性教育观，并以此为基础改革女性教育就是面对机遇与挑战的对策。     

教与学应插上信息技术的翅膀

中国教育学会、清华大学、上海教育报刊总社主办的《２１世纪中国教育论坛》近期在清华大学召开。来自全国教育界的知名专家学者围绕２１世纪全球化、网络化、信息化的大趋势,就中国教育的改革和发展进行了广泛的交流和研讨。论坛让人们深切地感受到新世纪、新经济、新情况、新趋势,中国教育面临新的机遇和挑战。随着中国加入ＷＴＯ脚步的日益临近,随着网络革命的兴起和信息技术的发展,２１世纪中国教育信息化的航船已经启航。论坛今年的主题是ＷＴＯ与中国教育。主要议题包括三部分:（一）网络时代的教育;（二）基础教育课程改革;（三）教…     

信息时代与教育现代化

信息时代的降临不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人的思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育改革和发展提供了千载难逢的机遇，在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是：尽快在教育系统中确立和传播信息时代的化价值观念，并据此改革教育模式，在新一代人身上塑造未来社会所必须的品格，能力，思维与行为方式，加速我国基础教育信息化的程度，水平和效益，实现中华民族在21世纪的腾飞。