独生子女的家庭教育问题研究

在很多人看来,任何教育活动都开始于家庭教育,而孩子最早的老师就是父母,所以家庭环境对孩子成长的影响是决定性的、具有深远意义的。我国实施计划生育政策以来,独生子女比例不断上升,独生子女家庭教育问题逐渐开始受到全社会的高度重视。本文主要对父母教育独生子女时的误区和偏差进行分析,同时阐述了家庭教育问题出现的原因,进而提出一些合理建议。     

谈谈独生子女的家庭教育

独生子女的教育问题,是家长们的难题,也是社会广泛关注的问题,思考独生子女的教育问题,有着重大的现实意义。搞好独生子女教育,必须要有适度的目标定位,明确的家教内容,科学的教育方法。     

独生子女家庭教育之我见

目前独生子女的数量与日俱增,在教育方面,也出现了＂独生子女问题多＂的思想倾向,甚至有人把独生子女夸大其词地称为＂中国的一群小皇帝＂,因此如何教育好独生子女,已经成为每个家庭甚至全社会共同关注和期待解决的问题。独生子女的教育,既是社会的、学校的责任,又是每一个家庭的责任,只有三者有机结合,才能更加有利于独生子女的健康成长。而家长对子女的教育中的地位和作用是不容代替的。本文重点从以下四个方面提出了独生子女的家庭教育对策：让学生学会表达爱;让学生学会分享与协作;让学生学会做人;让学生学会独立自主。     

谈独生子女的家庭教育

由于计划生育这项基本国策的实施,近年来,我国城乡的独生子女已成为新一代人的主体,独生子女过多,占国家的主导地位,那么,他们的教育问题,已关系到我国二十一世纪的国民素质、社会品质等多方面的发展。     

独生子女家庭教育问题

独生子女的教育越来越受到人们的关注，针对独生子女教育中存在着期望过高、早期定向培养和过度教育等问题，分析产生的原因及危害，提出解决的办法     

浅谈独生子女的家庭教育

据调查显示,独生子女比非独生子女更健康,更敏捷,更有进取心,兴趣也更广泛;但是,独生子女又有明显的个性心理弱点,如缺乏独立性、意志薄弱、自私、胆小、孤僻、任性等。针对这些问题提出相应的对策：对孩子的期望要实事求是;全面关心独生子女;把孩子摆在恰当的位置;开办家长学校,提高家长教育素质。     

独生子女的家庭教育浅议

独生子女存在明显的人格缺陷：攻击性强、成就需要低、勤劳节俭观念差和学习动机扭曲等。要弥补其缺陷,改变这种状况,就要找出独生子女家庭教育的弊端,进而采取一些合理的措施,使独生子女能形成健全的人格,得以健康成长     

独生子女的家庭教育浅议

独生子女存在明显的人格缺陷：攻击性强、成就需要低、勤劳节俭观念差和学习动机扭曲等，要弥补其缺陷，改变这种状况，就要找出独生子女家庭教育的弊端，进而采取一些合理的措施，使独生子女能形成健全的人格，得以健康成长。     

浅谈目前我国独生子女的家庭教育问题

本文主要探讨目前我国独生子女家庭教育中存在的问题，不良家庭教育对未来的危害以及如何才能做好对独生子女的教育问题。     

关于独生子女家庭教育的思考

在独生子女的家庭教育中,家长应正确面对独生子女的特异性,认识到这种特异性不在于孩子是否独生,而在于家庭生活和教育环境。在家庭教育中,家长一味严格和一味宠爱对独生子女的教育都是不利的。不要剥夺独生子女在家庭中生活的元素,而是要把五颜六色的生活体验还给孩子。面对独生子女的教育问题仅仅去寻求对策不是明智之举,重要的是,家长要在家庭教育中直面自己和孩子的生命。     

独生子女的家庭教育之浅见

我国政府自实行计划生育以来,独生子女的数量与日俱增.一般说来,这一代独生子女有着优良的素质,掌握着现代科技知识,擅长运用网络、成长平顺;他们关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利.他们更注重规则意识,知识面广,表现出了极好的学习、接纳能力.但是,在他们的成长过程中,由于时代、家庭、社会的影响,他们又不可避免地存在许多问题.     

独生子女家庭教育的误区及其矫治

目前,独生子女的家庭教育存在着诸多误区,观念上受应试教育误导,过爱、过严、期望过高;教育内容方面存在着单一知识化倾向;教育方式方面存在着“娇宠”、“专制”和“放任”,致使独生子女较普遍地出现“三无”：无情、无能、无责任感。针对以上状况,本文提出三种矫治策略：１．在观念上变服务于应试的教育为素质教育;２．在教育内容方面变急功近利的成名成家式的教育为生存教育;３．在教育方法上变过爱过严的粗暴式教育为爱严结合的鼓励式教育。     

独生子女家庭教育问题探析——教育生态学的视角

教育生态学是用生态学的方法来审视教育问题的交叉学科,为研究独生子女家庭教育——这个微观领域的教育问题提供了新的方法论基础。利用教育生态学中主体与环境、遗传与变异、平衡与失衡、共生与竞争的分析框架,有利于认识独生子女家庭教育问题的本质,树立正确的独生子女家庭教育观。解决当前独生子女家庭中的突出问题,需要重建家庭教育生态环境以改善独生子女家庭教育基础,发现并解决家庭生态中的限制因子以破解独生子女问题瓶颈,建立虚拟生态位,扩大教育竞争者以补救独生子女家庭生态缺位。     

探析当前我国家庭教育新变化

文章主要关注当前我国家庭出现的新情况、新问题,以及由此为家庭教育带来的新的变化,尝试为探索解决这些新问题的对策提供些许帮助。     

浅谈家庭教育对独生子女的影响

良好的家风对独生子女起着潜移默化的作用。家庭是组成社会的细胞,而良好的家庭、家教及家风对孩子的成长起着重要影响作用。在其中,父母的表率作用不言德育园地而喻。当今,中国的国情决定了中国的大多数家庭都是三口之家,父亲、母亲、孩子的地位和角色是不同的,但如何扮演好各自的角色,使其在家庭中各自发挥出自己的功能和作用,起主导和决定作用的首先是父母良好的品格和积极正确的人生观和价值观。我认为既然身为人父、人母就应责无旁贷地承担起哺育、抚养和教育孩子的责任,把他们培养成为有益于祖国和人民的合格公民。第一,父亲、母亲和…     

浅谈家庭教育对独生子女的影响

良好的家风对独生子女起着潜移默化的作用。家庭是组成社会的细胞，而良好的家庭、家教及家风对孩子的成长起着重要影响作用。在其中，父母的表率作用不言而喻。当今，中国的国情决定了中国的大多数家庭都是三口之家，父亲、母亲、孩子的地位和角色是不同的，但如何扮演好各自的角色，使其在家庭中各自发挥出自己的功能和作用，起主导和决定作用的首先是父母良好的品格和积极正确的人生观和价值观。我认为既然身为人父、人母就应责无旁贷地承担起哺育、抚养和教育孩子的责任，把他们培养成为有益于祖国和人民的合格公民。     

洛克教育思想对独生子女家庭教育的意义

约翰·洛克,17世纪英国伟大的思想家、教育家、哲学家。他的教育思想都体现在《教育漫话》这一著作中,他重视环境对儿童的影响;重视儿童的道德教育;讲求合理的教养方法;重视劳动教育;提出了西方教育史上史无前例的体育教育。通过对洛克家庭教育思想的思考,从多方面分析了当今我国独生子女家庭教育所存在的问题,提出一些行之有效的解决方法。     

谈独生子女的家庭教育

由于计划生育这项基本国策的实施，近年来，我国城乡的独生子女已成为新一代人的主体。据专家推论，全国独生子女至少6000万，独生子女家庭占现代家庭的60％-80％。独生子女教育问题，已关系到我国二十一世纪的科学技术、国民素质、道德水准、社会风尚等诸多方面的发展提高。