新课改背景下思想政治课教师应注意的几个问题

社会要进步，科技要发展，根本之计在于教育。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，思想政治课改已从上而下铺开，中学思想政治课教师更应该站在这次改革的前沿，改变教育观念、革新教育方法、多元化地评价学生。教师教育的落脚，点应是：“知行统一”，培养学生健全的人格、健康的思想和适应社会的能力。     

论邓小平教育理论的基本特征和指导意义

邓小平教育理论具有鲜明的个性特征。它从现代化建设的战略高度揭示教育的社会功能，从人的全面发展的视角强调思想政治教育，从振兴教育事业着眼关注教师队伍建设，从客观规律出发设计教育整体改革，为中国教育的改革和发展提供了强大思想武器。     

邓小平普及与提高教育思想及其方法论意义

本科学地分析了邓小平普及与提高的教学思想，论证了二的辩证关系。指出了邓小平普及与提高教育思想具有丰富的理论内涵，这对于我们搞好教育改革，促进社会和经济发展，具有重要的方法论意义。     

拉斯金艺术教育思想述评

本文主要透过拉斯金艺术教育思想产生的社会历史背景，对其艺术观及其艺术教育思想进行论述，这对我国现阶段艺术教育的改革与发展具有重大的指导与借鉴意义。     

马克思主义教育思想的新发展——学习江泽民同志关于教育与社会实践相结合的论述

在江泽民同志关于教育问题的一系列重要理论论述中，教育与社会实吓相结合是他的一贯思想，具有十分丰富的内涵，这一思想是在新的历史条件下对马克思主义关于教育与生产劳动相结合思想的新发展，不仅对于高校全面贯彻党和国家的教育方针、推进实施素质教育具有直接的指导作用。而且是关系我国整个高等教育事业改革、发展的重要战略思想，具有十分重要的理论和实践指导意义。本文在全面梳理江泽民同志有关教育与社会实践相结合的一系列论述的基础上，系统阐述在这些论述中所包含的主要思想、理论内容及其对高校改革、发展和人才培养的现实指导意义。     

坚持政治理论教育与社会实践相结合的育人途径

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上深刻指出：“要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会．服务社会。”这一要求进一步明确了高校思想政治理论课的改革方向，提出了社会实践的主要任务，具有很强的针对性、实践性，对加强和改进大学生思想政治教育具有重大指导意义。     

现代教育思想及其在新课程改革中的体现

思想是行动的指南，随着中国教育现代化的推进，民主教育思想、大教育思想、主体教育思想、生活教育思想、综合教育思想和教育先行思想已成为现代教育思想的主要内容。现代教育思想作为观念层面的思想，必须影响我国的教育改革。新一轮课程改革作为我国教育现代化的重大改革，在课程理念、目标、内容、结构、评价等方面都反映了现代教育思想。     

关于当前教育思想的几个问题

关于当前教育思想的几个问题庞文弟关键词：高教改革教育思想教育观念国家教委提出，高等教育改革与发展要以教育思想和教育观念改革为先导，这是完全正确的。因为教育思想和观念不转变，教育改革与发展就步履维艰，难以顺利进行下去。历史和现实情况都说明了这一点。教育...     

陶孟和与中国近代大学教育的改革和发展

陶孟和是我国近现代史上著名的社会学家和教育学家，十分重视教育与社会之间相互影响的关系。陶孟和对中国近代大学教育的认识和改革建议是从社会学的角度出发，以社会情形变化为基础，以适应社会需求为核心，从而形成他颇具特色且比较系统的大学教育思想。     

拉斯金艺术教育思想述评

本主要透过拉斯金艺术教育思想产生的社会历史背景，对其艺术观及其艺术教育思想进行论述，这对我国现阶段艺术教育的改革与发展具有重大的指导与借鉴意义。     

关于增强大学生思想政治教育效力的思考

要有效提高大学生思想政治素质，必须着力增强大学生思想政治教育的效力。为此，文章提出增强思想政治教育效力的七点建议：坚持以人为本；引导大学生进行自我教育；引导大学生积极投身社会实践；思想政治教育要有针对性、实效性和生动性；大道理必须紧密结合学生实际；思想政治教育要与时俱进；改革灌输方式，提高灌输效力。     

论高职院校思想政治教育的重构

反思高职院校原有思想政治教育存在的缺陷：人才目标过于“简单”“划一”；教育内容过于“封闭”“陈旧”；教育方法过于“布道”“说教”；教师自身过于“守旧”“平庸”。改革高职院校思想政治教育的新思路：坚持人的全面发展的方针，确立“复合型”人才的教育理念：坚持重在建设的方针，构建与时俱进的思想政治教育内容；满足社会发展变迁的需要，优化思想政治教育模式；适应素质教育的需要，重塑能动的教师角色。     

转变教育思想深化教学改革

技工学校在当前教育思想，教育观念改革的新形势下，在市场经济的条件下，为了进一步发展，必须贯彻，“转变教育思想和教育观念为先导，管理体制的改革是关键，教育教学改革是核心”的基本指导思想。     

方兴未艾的现代远程教育

现代远程教育是“面向21世纪教育振兴行动计划”的重要内容。它作为一种新的教育模式，已成为提高全民族科学化素质，促进教育思想、内容和方法的改革，推动教育现代化，满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段。     

提升法治教育—关于改革高等院校学生思想教育工作的思考（一）

高等院校的思想教育工作与社会发展形势之间存在着较大差距，对思想教育工作诸多方面进行改革，已是我国市场经济全面发展和向现代化的不断推进过程中的强烈呼唤。把法治教育提升到突出的地位，满足学生适应社会变迁的迫切需要，满足精神明建设的需要，满足整合道德教育的需要，满足强化政治教育的需要，是这一改革的当务之急。     

当代英国教育的市场化改革研究

本文首无对二战以来英国社会的主流思想和社会状况进行了简要的回溯，在此基础上分析了英国教育市场化改革的社会和理论背景，并对80年代以来英国教育市场化改革的主要案例进行了介绍和分析。     

更新数学教育思想观念的几点思考

从科学技术的发展史来看，每一次重大的突破性变革往往取决于思想、观念的更新，数学教育思想的改革也不例外。当前，改革传统教育思想，树立现代的数学教育思想及观念已成为一个相当重要而又极为紧迫的任务。 　　一、数学教育思想呼唤宏观调控 　　狭隘的数学教育观把人们的视野囿于一个狭小的天地，不是把数学教育放在历史时代的大背景下，紧紧与社会、经济的发展有机联系，建立起为社会生产力发展的教育氛围，而是以升学考试作为教学的唯一目标，以分数的高低作为评价教与学双方的唯一标准。这一指导思想，已形成了数学教学中一整套违反…     

德国教育改革的思想及其对我们的启示

德国教育在不断适应德国经济发展和社会进步的要求的过程中，形成了坚持学校包括大学发展的民主化、坚持社会国家原则、尊重各州文化教育自主权、追求教育机会均等和个人自由发展、强调理性批判和教育改革理论的建立等重要思想和循环渐进的教育发展与改革策略、党派之争与教育发展、教育制度中的异中有同与同中有异、建立和健全各种法令法规、重视教育研究与培养批判反省精神、注重终身教育和继续教育等特点。德国教育改革的思想对我国的教育发展有如下一些启示：改革教育首要的是改革教育观念；把教育改革作为社会改革的一部分；教育改革要着眼于长远。     

转变教育观念 更新教育思想

教育思想是整个社会的和教育的客观实际及其要求在教育者意识中的反映，它对教育起着定向和指导的作用，在进行高教诸多方面改革的时修，应该把教育思想的改革放在首要的位置上，重点加以考虑，当前主要应该注意改革单纯传播知识的旧观念，树立知识、能力、素质直辖市发展的新思想，转变只注重教学生学会的旧观念，树立教学生会学、培养自学能力和自学习惯的新思想；转变以“教”为中心的旧观念，树立教师为主导，学生为主体的新思想,转变只重视统一要求和同化训练的旧观念，树立在统一要求的前提下，注意因材施教，促进学生个性全面发展的新思想。     

走出困境——从社会学角度再定位教育思想研究

我国教育思想研究中普遍存在的问题使教育思想研究几乎陷入困境中，从教育思想与社会因素的联系中来分析教育思想和其对社会的影响，并重视教育思想研究的社会价值，是目前我国教育思想研究的一条可行途径。