文学教育在语文教学中的作用——评《语文有效教学与文学教育探究》

语文教学在教育中占有重要的地位,主要由语言教育和文学教育两部分组成,文学教育是重要的一部分,主要内容包括文学常识、文学阅读及文学欣赏等。文学教育在小学就以儿童文学作品的形式出现,贯穿整个中学时代,直到大学仍然还有其身影。语文教学是学习其他学科的基础,有利于提高语言表达能力、写作能力、分析问题和解决问题的能力以及逻辑思维能力。文学教育作为语文教学的重要组成部分,其在语文教学中起到的作用值得讨论探究。由刘云生主编的《语文有效教学与文学教育探究》(四川大学出版社2013年出版)一书是四川省2013年“国培”置换项目内江师范学院初中语文班学员的研修成果,是学员们结合自身教学实践与对农村中学语文课堂教学的反思,对目前西部农村中学语文课堂教学中诸多问题进行探讨,内容包括了中学语文教学的方方面面,具有一定的学术价值和现实意义。     

文学教育在高职语文教学中的作用研究

在高职语文教学中,文学和语言是实施教学的重要途径,对促进学生综合素质的提升有着十分重要的作用。高职语文教学中一个十分重要的内容就是对学生开展文学教育,使得学生能够了解文学的产生和发展,以及文学作品基本的写作思路等。文学教育的主要内容包含了文学常识、文学阅读以及文学欣赏。本文从文学教育的内容入手,探讨了文学教育对于高职语文教学的促进作用。     

浅谈语文教育与汉语言文学教育的对接性

教学改革的纵深发展同样为高校语文教育改革注入了新的活力。从基本教学阶段开始,语文教学便贯穿其中,足以显示其重要性。相较初级语文知识教学来说,高等院校汉语言文学教育便是对语文教学的深化与改进,学生能够通过汉语言文学课程的学习,提高其语言表达能力,优化语言组织功能。现代语文教育与汉语言文学教育并不存在本质冲突,它们存在一定的对接联系,两者有共同的教学目标,即提高学生的语言表达能力,提升其综合素养。而在语文教育中,可通过语言表现、情感体验、写作训练、语言实践活动等途径来实现语文教育与汉语言文学教育的对接,提高课程知识的联系。本文则主要以语文教育与汉语言文学的对接入手,研究了其四个方面的对接性。     

当代世界语文教学的共同趋势

(一)教学观念:语言的实际运用与文学熏陶并重。各国语文教学的发展历史,清晰地呈现出一条由文学熏陶到语言实际运用的运动轨迹。语文教学重视语言的实际运用无疑是历史发展的必然趋势,但是教学实践也证明,那种单纯为培养语言实际运用能力的语文教学同样不能适应现代社会的需要。所以,语言的实际运用和文学熏陶并重已成为各国语文教学的共同要求。如:美国在语文教学中文学教育占有重要的一环;法国的语文科中,文学课仍作为重要部分,教材精选了许多文学作品;西德由弗兰茨·海贝尔教授主编的一套语文教材指出:教学任务是指导学生会读、会说、会写、会交际,并且具有文学欣赏能力;苏联十年制学校使用的语文教科书更是分语言教材和文学教材两套,平分秋色;日本高中的“现代国语”课,课文也大多是     

小学语文教学中培养阅读能力的重要性

语文教学是一门基础性的教学科目。阅读作为语文教育中一个至关重要的环节,需要教师加强培养学生语言和文学方面的能力,语言是学生的说,文学就是学生阅读和理解的能力,所以对阅读能力的培养是对其文学能力提高的基础。     

语文教育的人文回归

众所周知,语言、文学教育历来是语文教学的重要部分,在任何情况下,都不能否定语言、文学的教学,文学作品在语文教学中占有重要地位。在新颁布的语文课程标准中,其必修课部分所列出的＂阅读和鉴赏＂,就是针对文学作品展开的;而在评价部分,又把文学类文本提出来作为评价的重要方面阐述;同时,在列出的选修课五大类别中,文学作品占三个主要部分,意在加强文学教学。因此,新时期的语文教师,     

略论语文教学中的文学教育

语文教育,顾名思义,是语言和文学的教育。文学教育是提高学生语文素养的重要层面,在培养学生的语言文字运用能力、审美能力等方面有重要意义。下面就中学的文学教育的功用略谈个人管见。     

要重视高中学生文学欣赏品质的培养

在高中语文教学中,注重培养学生的文学欣赏能力．进而提高学生的文学素养,已经越来越引起人们的重视。特别是新编写的全日制普通高级中学教科书《语文》（试验本）,从教科书的编排体系和结构等方面的改革入手,把文学教育提到一个新的高度,强调提高学生的整体语文素质［详见《中学语文教学》1997年第6期《面向21世纪,全面提高学生语文素质──全日制普通高级中学教科书语文（试验本）介绍》一文］。作为文学素养的一个重要标志──具有初步的文学欣赏能力,是我们对学生实施文学教育的重要方面。语文教育界不少人士在探索着提高学生文…     

浅析小学语文教学中的文学教育

<正>在语文教育活动中,通过阅读教学的模式将童话、寓言、诗歌、小说、故事中包含的教育价值转化为教育成果的过程以及行为就是文学教育。文学教育的主要目的是培养学生的综合素质,包括文学语言、想象力以及健全人格这三个方面。一.小学语文教学中文学教育的重要性小学语文教学中,文学教育     

语文教学中加强学生核心素养培养的策略

加强对学生核心素养的培养是新一轮教育改革对基础教育领域提出的教学方针与方向。小学语文的教育活动中,对教育对象核心素养的培养,主要涵盖了语文教育的语言积累与规范、学生对语文思维模式的理解与掌握、学生的文学审美能力、文化认知能力等若干方面。就现阶段小学语文的教学实务问题,本文立足核心素养的培养,就目前教学工作需要改进和注意的一些问题进行了研究,并就小学语文教育怎样通过科学教学方法的实施,培养学生的核心素养提出了建设性意见。     

语文教学应加强文学教育

作为现代语文教育内容体系的一个重要组成,文学教育因其具有多义性与不确定性、工具性与人文性的统一等特点,使得其在语文教学中具有至关重要的地位与作用。加强语文教学中的文学教育,不但可以增强学生的文学修养,而且对于提升学生综合素能力具有显著作用。本文在介绍文学教育特点的基础上,阐述了语文教学中文学教育地位与作用,着重分析了加强语文教学中文学教育的措施。     

略论语文教学中的文学教育

语文教育,顾名思义,是语言和文学的教育.文学教育是提高学生语文素养的重要层面,在培养学生的语言文字运用能力、审美能力等方面有重要意义.下面就中学的文学教育的功用略谈个人管见.     

高职语文口语交际教学的步骤探究

在各类高职教育教学中,语文是一门十分重要的文化基础课程。高职语文的课程目标是要全面提高学生的人文素养,提高学生的语文应用能力。在基本能力方面,要使学生具有口头交际能力、阅读理解能力、书面表达能力、文学欣赏能力,以及语文活动能力等。口语交际教学自然是语文教学中一个十分重要的教学内容。     

文学教育在素质培养中的作用

在培养创新、实践能力为主的素质教育中，文学教育究竟有什么作用呢？第一，文学教育能帮助学生更好地去学习语言、文字，从而更好地提高学生语文素质。让学生在优秀的文学作品中学习语言，要远胜于那种把语言、文字孤立起来的语文教学法。第二，文学教育在激发和培养学生的语文学习兴趣方面有着特殊的作用。现阶段，有许多学生厌烦语文，其中的原因便是教学枯燥、乏味，文学教育正好可以改变这种境况。第三，文学教育可以提高学生的文化修养，培养学生思想品德素质、审美鉴赏素质和心理素质。第四，文学教育可以培养学生思维的品质和能力。…     

论语文教师的文学修养

基于培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力的需要,我闰在基础教育阶段设置了语文课程。然而,长期以来,人们却习惯将语文等同于文学,语文学习的最终目的和唯一目的也被衍化成文学作品的学习。文学最能体现和负载语言价值、语言真谛不假,但我们不能就此把语文等同于文学,同时又提倡要在语文教学中落实文学教育。由此,作为语文教育实践土体的语文老师自身的文学修养就显得非常重要。下面就此谈笔者的几点看法。     

语文教学中要挖掘出美的特质

新的课程标准明确指出：文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动,……语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。可见,文学教育是审美教育的一个重要方面,更是达成人文教育的主要桥梁。同时,在语文教学中,文学的美往往令人陶醉,     

中学语文教育的文学回归之路

一、语文教育与文学教育关系 文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福,并引起对文学的兴趣,这主要是语文的“人文性”所决定的任务。而语言教育的任务主要是语文的“工具性”所决定的任务。语文教学中的语文知识教学问题,规律性的语文知识还是有用的,它能帮助我们掌握语文,举一反三,但知识“点到即可”,重在语文实践活动中运用知识形成能力。     

浅谈怎样在中职语文教育中突出文学教育

文学教育具有多种育人功能和教育价值,中职语文教育怎样突出文学教育,主要从以下三方面入手:提高自身的文学素养,充分挖掘既有教材丰富的人文内涵;探索教学新途径,改变课堂教学模式;更新思想,不断强化教学中的语言创新。     

文学教育在小学语文阅读教学中探究

在目前的小学语文阅读教学中,教师普遍缺乏文学教育的理念和操作,而在阅读教学理论教学研究中,文学教育也被普遍忽视。在小学,文学教育的功用还是没有被真正的认识和重视。文学教育本来是小学语文阅读教学和小学语文教育理论的题中之义,它客观上的缺失,不仅使作为小学语文教育的一个重要方面的语言教育变得片面,而且极大地削弱了作为小学语文教育的另一个方面的健全的人的品性的养成和创造力的培养。     

文学教育融入高中语文教学探微

文学教育具有提升文学审美能力和创作能力、促进个体人格健全发展的重要价值,但一直以来文学教育仿佛都处于混沌之中,其地位作用的定位、内容体系的确定以及实际教学的实施始终处于不断变化和难以明确之中,这不利于文学教育本身的落实,也制约了语文教育的改革发展。本文尝试从历史诉求、语文核心素养、学生全面发展和母语教育等多种角度探讨文学教育有序融入语文教育的必要性,并从学习任务群、整本书阅读、传统文化教育等角度思考文学教育有序融入高中语文教学的可行路径。