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闻杂交水稻之父袁隆平院士在回母校原武汉四中时曾自曝其读中学时数学成绩不太好,"到现在为止,我仍然搞不懂为什么‘负负得正’(负数乘以负数得正数)."袁院士说,上中学时他就此去问老师,老师告诉他不要问为什么,呆记就行.后来学到别的知识,袁隆平再问老师,老师又说:你记着就 相似文献
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张海燕 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):32-33
1.从袁隆平院士"不喜欢"数学说起曾在2001年获得国家科技最高奖的"杂交稻之父"袁隆平院士说过:"我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学,因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负相乘得正,就去问老师,老师说‘你记得就是’,学几何时,对一个定理有疑义,去问,还是一样回答,我由此得出结论. 相似文献
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曾在2001年获得国家科技最高奖的"杂交水稻之父"袁隆平院士说过:我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学。因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负相乘得正,就去问老师,老师说你记得就是……我由此得出结论:数学不讲道理,于是不再理会,学数学兴趣一 相似文献
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曾在2001年获得国家科技最高奖的"杂交水稻之父"袁隆平院士说过:我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学。因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负相乘得正,就去问老师,老师说你记得就是……我由此得出结论:数学不讲道理,于是不再理会,学数学兴趣一 相似文献
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袁隆平院士曾说:“我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学,因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负得正,就去问老师,老师说:‘你记住就是’.学几何时对一个定理有疑义去问,还是一样的回答.我由此得出结论:数学不讲道理,于是不再理会,学数学兴趣一直不大,成绩不好.”从他这段话中可以看出,我们在讲解有理数运算法则的引入时,如果不讲原因,甚至只简单的让学生“记住就行”,那会对刚刚系统接触数学的七年级学生今后学习产生多么大的不良影响!这也完全违背了“新课程”的教学理念. 相似文献
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袁隆平,1930年生于北京。中国工程院院士,我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人。曾就读武汉市扶轮小学,重庆市龙门浩小学,武汉博学中学,1953年毕业于西南农学院。1964年开始从事杂交水稻研究。读书时我特别好动,不是标准的好学生。一直到大学,同学给我写鉴定还要笑我:“爱好:自由。特长:散漫。”我读书时的特点是太随意,感兴趣的就读,不感兴趣的就不读。我喜欢外语、地理、化学,最不喜欢的是数学。因为小学在学正负数的时候,我搞不懂为什么负负相乘就得正,就去问老师,老师说,“你记着就是”;学几何对一个定理有异议,去问,还是一样回答。我… 相似文献
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曾在2001年获得国家科技最高奖的“杂交水稻之父”袁隆平院士说过:我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学。因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负相乘得正,就去问老师,老师说你记得就是……我由此得出结论:数学不讲道理,于是不再理会,学数学兴趣一直不大,成绩不好。院士的经历值得我们一线的数学教师深思,做到:其一,我们教数学一定要启迪学生懂得其中的道理、 相似文献
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据媒体报道,"杂交水稻之父"袁隆平院士上中学时,曾问老师"为什么负负得正?"(两个负数相乘的结果为正数),结果老师没回答上来,只说"你记住就行了",从此他对数学失去了兴趣,高中毕业时其他科成绩都很优秀,唯独数学成绩一般,对此老人家一直耿耿于怀.在笔者看来这不是个笑话,在我们的数学教学中确实存在着很多类似现象.高中数学教材中有很多的"规定",例如"规定:0!=1",由于课本上就是这样写的,所以很多 相似文献
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读书时我特别好动,不是标准的好学生。一直到大学,同学给我写鉴定还要笑我:“爱好:自由。特长:散漫。” 我读书时的特点是太随意,感兴趣的就读,不感兴趣的就不读。我喜欢外语、地理、化学,最不喜欢的是数学。因为小学在学正负数的时候,我搞不懂为什么负负相乘就得正,就去问老师,老师说,“你记着就是”。学几何对一个定理有异议,问老师,还是一样回答。我因此得出结论:数学不讲道理。于是不再理会, 相似文献
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案例:
2005年4月5日,某中学初一(6)班女学生王燕与同学古某、黎某课间一起玩耍。王燕手里拿着一块石头,古某拍了一下她的手.石头飞出去打在黎某的头上。当晚黎某称头痛.被送至卫生院治疗。第二天上课时.该班班主任肖老师要求王燕、古某叫家长来协商处理黎某医疗费之事。王燕当时称自己没有责任.不叫家长。肖老师便责骂王燕.并要其“滚出去.到别的班上课”。当日下午只有古某的家长来了。晚自习时.肖老师又问王燕为什么没有叫家长来, 相似文献
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问:为什么要学习负数?答:学习负数是为了计算(如3-7=?)的需要和表示现实生活中具有相反意义的量.小学里我们可以计算8-5=3,但要计算5-8就无法进行了,引入负数后这种计算就十分简单.在现实生活中存在着大量具有相反意义的量,如通常状况下水结冰时的温度记为0℃,比0℃高 相似文献
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众所周知,小学生对数学的喜欢往往是从兴趣开始的.“杂交水稻之父”袁隆平曾说:“读书时我喜欢数学,但不愿读死书,对老师所讲的知识很好奇,总是想为什么…….一次上代数课,讲到代数乘法规则时,我问老师:正正得正好理解,负负为什么得正?老师未作解释,只说要呆记,从此对数学不感兴趣.结果,我的数学始终未学好,非常遗憾……” 相似文献
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正几年前的一天,一幼儿园老师跟我聊天时疑惑地问道:"孩子在走出幼儿园时,那么天真,那么活泼。为什么到了小学中学以后,就变得那么老气横秋,缺乏孩子身上应有的灵气?"这简直就是一声天问,问得我哑口无言,也问到了当前中国教育的要害之处。实际上,这不仅仅是那位幼儿园老师的困惑,也是中国千千万万人的疑惑。 相似文献
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