2011年云南省高三第一次统测导数大题是错题吗

1问题再现2011年云南省高三第一次统一检测结束后,很多老师和学生认为数学第20题的第二问:证明|f(x)|>g(x)+1/2是错误的,并给出了如下"证明".这道题真的错了吗?我们先来看一些老师给出的证明.     

浅谈高三数学错题整理

正很多高三的同学数学学习容易进入误区,认为高三学习时间紧、任务重,没有时间整理错题,整理了也没时间消化,更重要的是看似没有成效。而事实是缺少整理、缺少思考,数学学习效率低下,难以自我突破。那么应该如何整理呢?我们要清楚整理数学错题集的主要目标有两个:一是弥补知识的缺陷,二是通过积累整合达到能力提升。针对这样的目标,我建议同学们做好以下几点。一、实践是检验真理的唯一标准错题整理一遍后,是不是此类问题就解决了?答案是否定的。最简单直接的方法就是重做错题。     

高三数学第一轮复习之我见

目前,高三学生已进入第一轮复习.这一阶段是整个高三复习的基础,也是整个复习最重要的环节.如何在有限的复习时间内,达到最好的复习效果,是我们广大师生共同思考的问题.下面就高三数学第一轮复习,谈谈我的一点看法.1.狠抓双基,强调通性通法高考数学命题旨在考查高中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法.因此,注重基础、狠抓数学解题的通性     

高三学生如何学习数学

每年高三教学时，总会有学生满脸诚恳地问：“老师，怎样才能学好数学？”数学是高中课程中非常重要的一门学科，所以每个学生都非常渴望学好它．那么，在这一年时间里怎样才能学好数学呢？     

导数学习中的易错题剖析

导数作为一种工具,在解决数学问题时应用极为方便,尤其是利用导数可以求函数的单调性、极值、最值以及曲线的切线．学生在解题时由于对基本概念、基本理论理解不准确而导致失误的情况屡见不鲜,下面对导数应用中常见的一些错误作简要剖析,供大家参考．     

工欲善其事必先利其器——小议高三学生如何在三轮复习中建立并运用错题集

古语说：“工欲善其事,必先利其器。”对于学生而言,适宜的学习方法就是“利器”,它可以帮助学生更顺利、更有效地完成学习任务。当然学习方法有很多,但对于高三的学生来说,我特别强调及时复习和建立错题集。因为通过建立错题集,能及时找到学生学习上的薄弱环节,提高学生对作业以及作业中错误的认识,培养学生们的综合分析能力。那么,在有限的时间里,如何让高三学生在三轮复习中建立并运用错题集呢？     

非常高三，你是帮倒忙的家长吗

沈阳市第一二0中学高三学生王小利（化名）曾在咨询中说,她的学习成绩在班里属于中上等,但是她每天都生活在紧张焦虑中．不是不爱学习,而是害怕辜负了父母的期望。她说她特别怕回家,一回到家,爸妈就和她说“抓紧时间学习啊!”“考不上大学就完了!”等这样的话。她在家时,父母每天电视也不看了,就陪着自己在桌前复习,自己觉得学习起来很不自在;     

自主探究 能力建构——高三复习课《导数应用》教学案例

1案例背景 高考是知识和能力的双重较量,更是意志和品质的双重竞争．如何提高高考复习的效率和质量,历来为广大教师和考生所关注．新课程积极倡导合作学习与探究性学习的学习方式,其核心目的就是让学生的主体地位在更高的层次和更广阔的空间获得凸现．数学课堂探究式教学,就是教师通过各种课堂教学组织形式,把学生在学习过程中的发现、探索、研究等认识活动,更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程的一种教学方法．     

2011年上海高考数学试卷简析及高三数学教学建议

2011年上海市高考已经落下了帷幕,今年的数学高考试卷,在难度适当的基调下,稳步走创新之路,充分体现了上海特色。比照上海市数学学科课程标准,今年上海高考文理科的数学试卷对教材所要求的知识点基本都有所涉及,着重考查了学生对于基本知识、基本技能的掌握情况,同时兼顾了“有利于培养学生创新和实践能力”的原则。     

高三数学试卷讲评课——想说爱你不容易

2011年高考已经降下帷幕,与此同时,2012年高考也拉开了序幕.新一届的高三师生又开始了紧张、忙碌、充实的高考备考.每月一次的月考是对高考复习效果最好的检验,同时也是对高考的一次有效模拟,倍受高三师生的关注,这自然是情理之中的     

善用前测:充分挖掘错题的价值——以“二次根式”复习课为例

基于以学定教理念,在推进基于前测、基于学情的有效教学的过程中,一些薄弱学校的数学复习课出现了前测改而不用或用而不精的现象。对此指出:前测能使教学更有针对性和连续性,前测中的错题能使教学更有诊断性和优化性;前测与错题使用的教学路径包括全方位掌握学生的学习起点,多层面挖掘学生的错误原因,针对性解决学生的重大困难,精致化落实学生的强化补偿。     

2011年山东省高考试题第22题给高三数学复习的启示

2011年山东省高考刚刚结束.很多教师、学生抱怨数学试卷难度偏大.据高考阅卷的老师说:理科数学第22题得分最不理想,平均分可能要低于3分.这道题到底难在哪?原题及答案如下:     

回忆高三

当我进入高三时,脸上如雨后春笋般冒出了无数小痘痘,同桌笑我是山花烂漫,引得我每次都以拳打脚踢来回应。我并不觉得它们和我的高三有什么必然联系,但事实证明,我的高三生活的确如面部一般坎坷不平。我们的学校是市重点一中,以严格的管理而闻名,有第一监狱之称,许多人曾经这样下断言:考不上一中,你恨不得去死;但考上一中,你是生不如死。学校所有的建筑外观都是鲜红色,颇有种不成功便成仁的悲壮。操场上总有一群鸽子在上空飞来飞去,这是学校里最自由的生物。每到周末,许多家长就会隔着学校的栅栏递进来各种营养品,眼泪汪汪地千叮万     

从一题多解看高三数学教学

作为高三一轮复习"导数"部分的结尾,笔者布置给学生这样一道题(南通市2009年调研抽测第14题): 若函数(x)=|x|/x+2-kx3有3个不同的零点,则实数k的取值范围是__.     

第一次亲密接触

1、缘起刚送走一批高三学生,还没得空好好休息几天,就得校长之令:接新高一(5)班。想起我的小学、初中、高中甚至大学的和老师同学们的第一次亲密接触,似乎毫无特色,也留不下什么太深刻     

一个班主任对高三毕业班学生的最后一次讲话

编者的话: 邢军老师是北京市第九中学的历史特级教师.他从教30年,带过十几届高三毕业班,有不少学生离开学校很久之后再见到他时都会说:"我们对您的最后一次讲话还记忆犹新."因此,我们特别约请邢老师把"最后一次讲话"的内容写出来,希望能对更多的高三班主任有所帮助.     

走进高三,您准备好了吗?

进入新学期,高三学子们正忙碌于各门学科的复习。在学习过程中既要对高一、高二所学的内容进行系统化、综合化梳理,又要为后一阶段综合提高打下基础。各门学科的学习压力可想而知,在这种形势     

盐城市2011届高三第一次调研试卷的命制与启示

笔者有幸参加了盐城市2011届高三第一次调研考试数学试卷的命制,现将试卷命制的方式与过程展现出来,并给出笔者肤浅的体会,供老师们在平时的教学与复习中参考.1 命题的指导思想1.1 参考摸底考试的结果本届高三在秋学期的开学初进行了全市摸底考试,这为我们命制第一次调研试卷提供了一个很好的依据.在摸底考试中,我们设想的人均分要达到90分左右,但结果只有77.98分,差距甚远,这提醒我们在本次命题中要控制好难度.既要考虑到摸底考试成绩过低很大程度上是学生还没有复习的缘故,又要考虑到一轮复习刚结束,学生的解题能力还没有得到有效提高的实际状况.