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写作教学是一项语言文字综合性训练,既有语言文字的训练,又有思维情感的培养.作为教师,应开展必要的写作指导,使学生在情感态度上认真对待写作,并在以读促情、以读促写中提升学生的写作能力. 相似文献
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语感训练主要训练学生感悟语言文字的准确性、逻辑性、体味语言文字的生动性、情味性。那么,如何具体地训练和培养学生的语感呢?一、在读中准确把握作者情感基调读在语文教学中是最经常、最重要的手段,是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的重要手段。 相似文献
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小学语文阅读教学要落实语言文字的训练,培养学生的阅读能力,就必须与情感体验相结合,寓情感教育于语言文字训练的过程中。这方面我有如下几点体会。 相似文献
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语感是学生对语言文字的感悟能力,包括感悟语言文字的含义、感情色彩、构成方式等。进行语感训练是帮助学生理解课文内容,提高语言表达能力、陶冶情感的重要手段。培养语感可以从阅读教学中入手。 相似文献
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语感是学生对语言文字的感悟能力,包括感悟语言文字的含义、感情色彩、构成方式等。进行语感训练是帮助学生理解课文内容,提高语言表达能力、陶冶情感的重要手段。培养语感可以从阅读教学中入手。 相似文献
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语文学科是基础学科,既具有工具性又具有人文性,其教学核心任务是培养学生掌握和运用语言文字的能力,并通过语言文字的训练,培养学生的思想品德,锻炼人格个性,发展认知能力,构建审美意识。语文教师既要向学生传授知识,开发其智力,又要恰当地对学生进行思想教育,培养其健康情感和审美意识。情感是语文学习中理解和表达的心理基础,学生有了较丰富的情感体验后,才能更好地理解作品中蕴含的思想感情。 相似文献
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普正才 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):28-29
语感是经过长期规范的语言文字训练,逐步形成的感受、领悟、把握语言文字的能力.走进新课程,新教材十分重视学生语感的培养,要求语文教学要注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学生的语感如何,直接影响到学生对语言文字的理解和运用.在小学语文阅读教学中,应注重培养和训练学生的语感能力.多年来,我针对山区少数民族小学生课外阅读少、在日常生活中很少用汉语言交际、学习语文存在一定的语言障碍的实际,在小学语文阅读教学中,以读为主,培养学生的语感能力,取得了较好的效果.…… 相似文献
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杨正红 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):18-19
培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的主要任务.能力要通过训练才能形成,因此,小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练.…… 相似文献
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普正才 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7):28-29
语感是经过长期规范的语言文字训练,逐步形成的感受、领悟、把握语言文字的能力.走进新课程,新教材十分重视学生语感的培养,要求语文教学要注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学生的语感如何,直接影响到学生对语言文字的理解和运用.在小学语文阅读教学中,应注重培养和训练学生的语感能力.多年来,我针对山区少数民族小学生课外阅读少、在日常生活中很少用汉语言交际、学习语文存在一定的语言障碍的实际,在小学语文阅读教学中,以读为主,培养学生的语感能力,取得了较好的效果.…… 相似文献
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杨正红 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4):18-19
培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的主要任务.能力要通过训练才能形成,因此,小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练.…… 相似文献
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语言文字既是反映客观事物、负载文化的工具,也是人们表情达意的工具.小学语言教材中的诸多课文都是情文并茂的佳作.编者的目的是让教师在对学生进行语言文字训练的同时,进行情感熏陶,以发挥阅读教学的语言训练和形象感染的双重功能.…… 相似文献
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沙粉娟 《学生之友(小学版)》2011,(24):12-12
在语言文字的训练中关注课文的情感因素,关注学生的情感态度。推敲文本,引导学生体会语言,在阅读教学的对话中培养学生积极健康的情感态度。 相似文献
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众所周知,课堂是教学的主阵地,是师生共同学习的生命历程,课堂教学效率的高低,直接影响教学质量的好坏。《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此,笔者认为新的课堂教学的出路在于以语言文字训练为落脚点,抓住教材中有价值的信息资源及其他学科资源进行有效重组,以学生的情感体验为出发点,落实语言文字训练,用语言文字训练点串成语文课堂的生命线,让学生在积累语文知识的同时提升情感态度价值观,从而让学生一辈子在语文学习中受用无穷。下面以苏教版小学语文教材为例,谈谈具体的做法。 相似文献
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语文教学中应培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。至于语言文字的训练,最要紧的是训练语感。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
语感是经过长期规范的语言文字训练,逐步形成的感受、领悟、把握语言文字的能力。走进新课程,新教材十分重视学生语感的培养,要求语文教学要注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学生的语感如何,直接影响到学生对语言文字的理解和运用。 相似文献
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徐俊 《中国科教创新导刊》2007,(20):107-108
阅读是一种积极主动的思考过程,也是理解和吸收信息的认识活动.在教学过程中,教师应强调阅读训练,提高学生英语阅读兴趣,激发学生热爱英语的情感,以培养驾驭英语语言文字的能力.笔者在教学实践中,摸索出一套英语阅读训练的路径,名曰"三路优选". 相似文献
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语文教学的过程,就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的过程.引导学生挖掘值得进行朗读训练的段落,引导学生深度感悟、朗读,培养其语感,细细品味"语文味". 相似文献