口试·笔试·综合试--小学考试内容与方法改革探索

考试改革的关键在于考试形式的变革。因此 ,我们一直把改形式单一的笔试为“口试 +笔试 +综合试”三结合形式作为我们的考改工作思路 ,并在小学数学、语文两大学科不断进行充实、改进 ,初步积累了一些经验 ,探索出了一种较为可行的“三结合”考试形式。一、口试 :抓表述口试采取平时与期末相结合的形式 ,保证每个学生每一学期测试一次 ;数学、语文测试时间分别为 10分钟。重在突破学生的口语表述 ,以期提高学生的分析问题、解决问题的口头表达能力和弥补单一笔试的不足。数学学科的口试分为“速算”、“概念的理解”、“应用题分析”三个方…     

改革考试方法 实施动态考核

德阳市中区实验小学数学组改革单一的笔试方法,实施口试、实际操作测试和笔试相结合的多变量动态考核方法,是一种可贵的探索。在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,学生的数学能力,应该是全面评价学生不容忽视的方面。但是很多学校评价学生数学水平唯一的方法是笔试,唯一的标准是分数。于是,考试成了教师的指挥棒,分数成了学生追求的目标和家长的期望值,这不利于实施素质教育。改革考试方法,以一种科学、民主的评价方法来衡量学生的数学学习,这是全面实施素质教育的需要。我们希望,更多的学校像德阳市中区实验小学那样,在改革考试方法方面多作一些探索。     

浅谈多样化非笔试考试形式

在现行的教育体制下,小学笔试内容过于重视对文本知识的考查,缺乏创新;形式过于呆板,缺少灵活性、趣味性和生活化。小学低年段考试应成为学生生命成长过程中张扬个性、展示才华的舞台。本文介绍了三种非笔试考试形式的一些做法,有较强的借鉴价值。     

改革语文、数学考试办法的尝试

全面实施素质教育，基础教育课程改革是核心，建立符合素质教育思想的评价与考试制度是关键。我县是重庆市的一个远郊县，为落实课改精神，根据新的教育理念，我们经过一年多的摸索、实验，构建了以“笔试加面试”为模型的考试办法。现将此办法介绍如下，仅供参考。一、依据依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育课程标准》的有关精神和理念构建小学语文、数学考试办法。二、模式笔试加面试。三、操作程序１．笔试。笔试总分为１００分，在每期的期末进行。试题内容：语文包括“双基”、语言的积累与应用、阅读、写作四大板块；数…     

改革语文考试要做到“三个结合”

小学语文考试,目前存在着重知识考查,轻智能开发;重笔头练习,轻口头测试;重卷面分数,轻实际水平的倾向。 改革小学语文考试,突破口就是克眼“三重三轻”,做到“三个结合”。 一、考查范围要做到课内与课外相结合。考试要“以本为本”,然而,也应把课外阅读内容适当地划入语文考试范围,比重以不超过30％为宜。课外阅读的考查以平时检查为主,一般凭统计数字评定成绩,也可以通过“智力竞赛”、“读写竞赛”来进行。 二、考试形式要做到口试和笔试相结合。语文口试可单独进行,也可结合平时的教学活动和竞赛活动(如提问、复述、背诵、     

小T信箱

读者“广法”网上来邮询问有关口译考试的报名机构和考试程序。答:根据“上海市外语口译岗位资格证书考试”网站上的介绍, 《上海市外语口译岗位资格证书》考试每年开考两次:3月中旬和9月中旬的一个周日为综合笔试,合格者可参加口试。笔试成绩合格者有连续四次口试机会,即两年内有效。笔试报名时间为考试前3个月、即:参加3月中旬笔试的人员,需在上年12月中旬报名;参加9月中旬笔试     

口试——政治课考试改革尝试

考试是全面检查“教”与“学”效果的重要手段,中学传统的考试方法是笔试,它可以较全面地了解师生教与学的效果,督促学生系统而全面地掌握已学到的知识,但当今的改革形势,社会不但需要有分析问题和解决问题能力的“四有”人才,而且也需要有组织能力、应变能力和口头表达能力的“四有”人才。基于上述想法,近年来我对政治课考试方法进行了改革,试用口试进行考核。即:变以往的传统笔试为笔试与口试相结合,搞好笔试以全面检查教学质量、巩固基本知识;适当举行口试以加强学生应变能力。     

考考考,校长的法宝 青岛小学教师被“逼”进图书馆

“考考考,教师的法宝”,教师检验学生的“法宝”如今也用在了教师身上。青岛宁夏路小学近日举行了多次令学生、家长和教师感到新奇的考试———教师人才库考试。据介绍,对教师的考试分笔试和面试两部分。笔试由学校出题,内容涉及基础教育理论、教育政策等,题型有观点题和发挥题;面试则由学校组织其他教师对考试教师采取听课打分的形式。“考试”告一段落后,全校35岁以下的29名教师中仅有8人总分达到90分,得以进入学校的人才库。自从学校组织“考老师”以来,老师们课余时间不再是批批作业、备备课,而是纷纷拿起“课本”认真研读起来。学校图…     

关于进行"两课"口试方法的尝试

以往“两课”的考试一般都采用笔试的方法。笔试以其形式统一、试题广泛的特点 ,对检测学生掌握知识的程度 ,具有较好的作用 ,但也有一定的弊端。为此 ,我们在“毛泽东思想概论”课教学的实践中 ,对考试方法进行了改革 ,实行口试制度。通过试行 ,证明这种方法对于促进教学改革 ,提高教学质量 ,促进考风学风好转具有明显的促进作用。一、实行口试的必要性和意义１ 深化教学改革的需要。教学改革包括教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等方面的改革。考试方法的改革对推动教学改革具有重要的作用和意义。２ 提高学生能力的需要。口试要求…     

计算机网络环境下的无纸化考试

计算机网络环境下的无纸化考试是远程教育中考试改革的重要组成部分。本通过对“无纸化考试”与“笔试”的对比，客观分析了传统考试的弊端，指出计算机无纸化考试虽然有其自身的优势和特点，但还存在一定的局限性，不能完全取代传统的笔试。两种方式必须有机结合起来，优势互补，发挥各自的作用。     

“能力补偿法”在考试中的探索

随着教育改革深入的发展,改革考试方法势在必行。“能力补偿法”在考试中的应用,是探索改革考试方法的一种试尝。笔试和口试是习惯运用的考试方法,而笔试和口试共同存在的问题是考试时每个学生只能单独思考和孤立回答问题,在思维上与其他学生隔绝联系,因此只能起到按教师要求检查学生掌握知识及运用知识的能力,而不能通过考试使每个学生引起思维共振、     

对小学语文考试改革的探索

新大纲指出:“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段,是实现语文教学总目的的一个重要环节。”曲靖市自1989年以来在市教委及课题实验小组的指导下,以“提高学生‘语文素质’、‘为时代育人’、‘为国育人’”为宗旨,对语文学科的考试改革进行了有益的探索,从“应试教育向素质教育”转变。一是坚持贯彻全面发展的方针,有利于促进学生语文素质的提高;二是坚持从学生实际出发,有利于减轻学生负担;三是坚持实践的观点,有利于促进学生听说读写能力的提高。 小学语文考试改革是一个难度较大的问题。我们经过几年的实验,逐步形成了口试与笔试相结合的考试体系。现概述如下:     

增强高职英语非笔试考试实效的途径与方法

在高职英语的考试模式改革中,非笔试考试逐渐成为英语课程考试的主要方式,然而在实际操作中却存在着诸多困难与不足。鉴于此,针对以往非笔试考试的弊端,从考试内容、考试形式、考官组成以及考试数据存储等四个方面着手,探讨增强高职英语非笔试考试实效的途径与方法,以期使原有的非笔试考试更趋于完善,达到预期的效果。     

其他三段的具体作法——小学数学“四段式”考试浅谈(下)

在“四段式”考试中,除“以应用题为主要内容的口试”段外,其他三段分别是“以概念和计算为主要内容的笔试”“以几何初步知识为主要内容的板演”、“以思考题为主要内容的竞赛”。现仍以小学数学七册教材为例,谈谈我的一些具体作法。以概念和计算为主要内容的笔试作法     

构建FTP在线考试站点的实践研究

随着校园网的发展,越来越多的学校考试形式由单纯的“笔试”变成“笔试”或“机试”,但如何进行基于网络在线“机试”却未见有什么比较好的方法。本文介绍了实践中总结出来的用Server-U软件构建FTP在线考试站点的一种简单、实用的方法,重点介绍了如何通过建立不同权限的账号来控制学生的考试过程,使教师轻松通过网络进行监考,免去了发卷、收卷的麻烦。     

几种成绩考查方式的尝试

我区从1983年以来,对小学语文、数学的考试进行了“两基并举(既考基础知识又考基本技能)、三试结合(口试、操作试、笔试三者结合)”的改革。为了使考试由包袱变为动力,成为学生的自觉要求,成为一种生动活泼的再学习活动,近几年许多学校和教师又创造了一些新的活泼的测试办法,对成绩考查方法作了有益的尝试。     

谈外语课成绩测定的方法

外语课历来是采用以一张试卷定成绩的方法进行成绩测定,我们认为这是不科学的。我们大胆地采用了“口笔试相结合”的考试方法和“单独面试”的考查形式,对学生进行成绩测定,取得了一定的成效。下面介绍一下我们的具体做法。 一、口笔试相结合的考试方法 1.笔试前的准备。 第一步:教师在考试前出十二套题,每套题打印二份,共二十四份,分     

"两课"考试方法改革发微

考试改革首先要更新传统的考试理念，建立起新型的“以学生为核心”的人性化的与世界接轨的现代考试体系。“两课”复合型考试体系是一种系统控制平台，同时是一种动态的考核指标体系。它把平时成绩和期末考核成绩有机结合起来，既克服了传统标准化考试即闭卷笔试的弊端，又弥补了开卷考试的不足。     

新加坡小学数学离校考试题一瞥

2008年5月在北京举行的“中新2008数学教育研讨会”上．新加坡学者介绍了该国“小学离校考试”（毕业考试）的笔试题框架、测试时间及部分试题。据介绍,其“小学离校考试题”分为A、B两个部分。     

新大纲(修订稿)新在何处

人民教育出版社的有关专家介绍说 ,初中英语新大纲还首次提出 ,教师要帮助学生形成外语学习的策略 ,帮助学生发现学习外语教学大纲 (修订稿 )的最明显变化就是增加了教学评价 ,在英语考试方面做了较大的改革。新的考试方式注重听力测试和口语 ,通过这种考试的学生掌握的将不再是“聋子英语”、“哑巴英语”。新大纲指出 ,考试形式要包括听力测试、笔试和口试。听力测试在各种考试中所占比例不少于 2 0 %。听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力 ,不再把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试则减少单纯的语法知识题。并降低语法试题的…