风中麻雀

造物主在创造生灵的时候,一定是注意搭配和平衡的。羽毛美的鸟一般配上比较差的嗓音,好听的嗓音配给羽毛不好看的鸟。麻雀的毛色和嗓音都不好,是造物主不小心亏待它们了。麻雀倒不在乎,蹦蹦跳跳、叽叽喳喳,一天到晚乐得没心没肺。     

“养不活”的麻雀

<正>造物主在创造生灵的时候,估计很注意搭配。羽毛美的鸟配上比较差的嗓音,好听的嗓音配给羽毛不好看的鸟。麻雀的毛色和嗓音都不好,是造物主不小心亏待了它们,麻雀不在乎,一天到晚乐得没心没肺。麻雀虽小,追求自由的决心却很大,农人说麻雀"气性大",养不活。据说,被单独囚禁的麻雀大多很快"气死",脾气好的不吃不喝,一两天后绝食而亡。如果把两只以上麻雀囚在一起,一个晚上,它们的肚子都会被啄破——它们互     

阿黄和小麻雀(童话)

小狗阿黄吃了几口饭,嘴巴一拱,把食盆堆到一边。它嫌白米饭谈,一点不好吃。它想,要是换换口味,那该多好呀! 忽然,从大树上掉下一只鸟,一只很小的鸟。这是一只小麻雀,粉红色的身子,羽毛淡淡的。唉!多可怜的小麻雀呀,她准是吓坏了,缩着脑袋,闭着眼睛,钻在阿黄身子底下发抖。阿黄往后退了几步,轻轻说:     

麻雀是动物界最后的烈女

麻雀是唯一不曾向人类屈服的鸟类! 在人类威胁和利诱的两手之下,太多原本具有骄傲、自由性灵的生物屈服于我们的“权威”或“淫威”。那些被关在笼子里一代代繁衍着的、有着美丽羽毛和动听歌喉的鸟,“宠物”的名称已经形象地说明了它们的生存状态。     

由《狐狸和乌鸦》的教学想到

在一次观摩活动中，有位年轻教师执教《狐狸和乌鸦》一课。当引导学生理解中狐狸第三次说的奉承话时，问学生：“乌鸦的羽毛和麻雀的比起来，谁的更漂亮?”好几位学生都说：“当然麻雀的羽毛更漂亮。”可这时却有一个男生站起来说：“我觉得乌鸦的更漂亮，因为我喜欢黑色。”老师先是一愣，随即迫不及待地挂出课前准备的乌鸦和麻雀图，引导对比：“你们看，麻雀羽毛呈淡褐色，     

我爱白鸽

要说我喜欢的鸟,那可就多了。有吱吱喳喳的麻雀,叫声清脆的黄莺,色彩斑斓的鹦鹉。可在这些鸟中,我最喜欢的还是白鸽。小白鸽浑身的羽毛像雪一样白,红红的眼睛像两颗闪闪发光的红宝石。配上尖尖的嘴巴,橘红色的双爪,真是漂亮。它的翅膀     

《麻雀》课堂教学实例与简评

一、揭示课题1.出示标本,引入课题.同学们:你们知道老师手里拿的是一只什么鸟吗?麻雀这种鸟体态并不优美,羽毛也不漂亮,叫声更不是那么清脆悦耳,它只是一只平常的小鸟,生活中,我们随处可见.然而就是在这种普通的小鸟身上,却发生了一段动人的故事.这就是我们今天要学习的课文《麻雀》.(板书:麻雀)2.揭示教学目标(略).二、引导学生学习课文1.教师范读课文.思考:这个故事是按什么顺序写的?故事记叙的是发生在哪几个动物之间的事情?板书:猎狗 小麻雀 老麻雀2.教学l、2两个自然段.     

萤鸟灯笼

南非基尔森林里有一种萤鸟,像麻雀一样大。它最大的特点是背部羽毛中含有一种发光物质——萤光酶素,白天显不出特色,夜间飞行就显出光彩,犹如一只大型萤火虫在飞舞,像星星在森林里飘动,非常好看。     

不“唯书”一例——听课小记

学生在汇报鸟的外形、繁殖方面的共同特征时,发言热烈,争论不休,“我看到的这些鸟身体表面都生有羽毛,翅膀特别发达。”我看到的各种鸟身体表面都生有羽毛,都是用蛋繁殖后代”。“我不同意他们的看法,鸟嘴和足都没有生羽毛,全身其他部分都生有羽毛。”学生的发言出现了分歧,老师让同学们分组讨论,你一言我一语气氛进入了高潮。“‘全身都生有羽毛’是书上说的”,“喙和足确实没生羽毛这是事实。”最后大家同意鸟的全身除喙和足     

我想做一只鸟

我想做一只鸟一只小小的无名鸟如果不能够实现这一心愿就让我做它的一根羽毛一根羽毛也许渺小渺小得似乎微不足道可它原来也是一只鸟呀一只会飞会叫会跳的鸟一只鸟失去躯体和思想成了羽毛可仍未忘记飞翔这一远大目标它飞呀、飞呀,飞上一个又一个高度它的品德和精神可谓崇高我想做一只鸟一只小小的无名的鸟如果不能够实现这一心愿就让我做它的一声鸣叫一声鸣叫也许渺小渺小得似乎微不足道可它原来也是一只鸟呀一只会飞会叫会跳的鸟一只鸟失去躯体、思想和羽毛只剩鸣叫可它仍未忘记给世界和心灵带来欢乐是多么重要我的一声只要能使世界和心灵…     

鸟类趣事

别名“处女雀”的鸟——麻雀 是距离我们最近的鸟 这种鸟天生喜爱自由 喜欢它 缘于它的平民本色 它和人不近又不远     

一只鸟在写诗

一只鸟落在早春的枝头,啄开百朵苞蕾。一树花开,是一只鸟写的诗。一只鸟落在晚秋的屋顶,叼出一缕炊烟。满院饭香,是一只鸟写的诗。没有一只鸟能够完整地离开秋天,总要掉一片两片或者更多片羽毛。叶子是树的羽毛,羽毛是鸟的叶子。羽毛会落,叶子也会落。羽毛和叶子一样轻盈。羽毛和叶子一样,有翠绿的希望,也有暗黄的失落。     

物理教学中学生交流能力的培养

正20世纪30年代,英国送奶公司送到订户门口的牛奶,既不用盖子也不封口.因此,麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮.后来,牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来,以防止鸟儿偷食.没想到20年后,英国的麻雀仍继续吃它们喜爱的奶油皮,而红襟鸟却没了这种"口福".原来麻雀是群居的鸟类,当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法,就想办法告诉别的麻雀.而红襟鸟由于喜欢独居,沟通仅止于求偶和对于     

两只鸟

脚撇崛老师:这扎有两只鸟，一只是麻雀，一只是热子.谁能指出哪只是燕子，哪只是康雀?学生:我指不出，但我知道普案.老怀:请说说肴，学生:热子旁边的就是麻雀，麻雀旁边的就是燕子.两只鸟~~     

小麻雀的冤案

小麻雀是一种很可爱的鸟。它在屋檐下和树上做巢,与人为伴;它聪明伶俐,不娇嫩,适应性强。心理学家波尔特曾进行过动物智能测验,发现麻雀的模仿能力和记忆能力与猴子相近。一位麻雀研究者捕捉了820只麻雀,     

我想做一只鸟

我只想做一只鸟一只小小的无名的鸟如果不能够实现这一心愿就让我做它的一根羽毛一根羽毛也许渺小渺小得似乎微不足道可它原来也是一只鸟呀一只会飞会叫会跳的鸟     

一窠八哥的谜

我不是个养鸟的人。我连自己都养活不好，还养什么鸟？小时候，只喂养过家乡叫做“小雀儿”的鸟，就是麻雀。会唱的鸟没有养过一只。也许是受我祖母和父亲的影响，他们说，天上的鸟飞着唱才好听，养在笼子里的鸟，唱得再好也听着难过。但愚顽的我总还想逮一只会唱歌的鸟。天上过境的大雁，盘旋于高空的老鹰，它们那凄厉而缥缈的声音也许就是它们的歌，不管是悲的还是喜的，由于太高远，我听不懂。它们不是豢养的鸟类，只管自己唱，不是唱给人听的。绕着村子低飞的鸟，都不会唱，比如鸽子、麻雀，还有喜鹊，只会嘁嘁喳喳，可能是离人间太近，…     

孔雀——我要与众不同

孔雀是现实存在的不凡鸟类之一。由于造物主的钟爱,这种鸟天生丽质, 美羽如梦,而其展现羽毛的举动一旦击中你,可以瞬间令你窒息。它总是非常仔细挑选宿地,因为怕恶劣的环境惊扰了那一屏美丽的春梦。可对于孔雀而言, 寻找这样合宜的栖息地实在太过困难。当夜渐渐深了的时候,孔雀委身于荒草,     

呱呱鸟语林

【呱呱鸟的呱呱】小呱呱鸟家养了一黑一白两只小狗。一天,小麻雀对小呱呱鸟说:"你二有两只小狗,给我一只吧!"小呱呱鸟问:"你喜欢哪一只呢?"小麻雀说:"白颜色的那只。"小呱呱鸟说:"不行,我也喜欢那只。"小麻雀只好说:"给我黑的那只也行。"小呱呱鸟说:"这更不行,妈妈告诉过我,不能把别人不     

由《狐狸和乌鸦》的教学想到

在一次观摩活动中 ,有位教师执教《狐狸和乌鸦》 ,当引导学生理解文中狐狸第三次说的奉承话时 ,问学生 :“乌鸦的羽毛和麻雀的比起来 ,谁的更漂亮 ?”好几位学生都说 :“当然麻雀的羽毛更漂亮。”这时却有一个男生站起来说 :“我觉得乌鸦的羽毛更漂亮 ,因为我喜欢黑色。”老师先是一愣 ,随即迫不及待地挂出课前准备的乌鸦和麻雀图 ,引导对比 :“你们看 ,麻雀的羽毛呈淡褐色 ,而且有花纹、有斑点 ,乌鸦全身黑乎乎 ,谁漂亮呀 ?”经老师这样一强调 ,学生异口同声地答道 :“麻雀的羽毛更漂亮。”包括刚才那位觉得乌鸦羽毛更漂亮的小男孩也撅着嘴…