浅谈子网划分技术

在网络工程的设计与规划环节,经常要为终端设备分配和设置IP地址.为了节约IP地址资源,网络管理员需要采用子网划分技术.根据子网掩码长度是否可变又将子网划分技术分为等长子网掩码划分技术和可变长子网掩码划分技术.本文着重讨论了等长子网掩码划分技术的基本原理和技巧,希望通过本文的学习读者可以掌握划分子网的技巧.     

运动技能划分及其教学意义

本文运用文献资料法,对运动技能的分类与划分、前期研究成果进行了回顾与分析,结果认为, “分类”与“划分”产生了混淆现象,有必要理清它们之间的概念与关系;结合体育教学特点,对运动技能进行了重新划分,并提出了重新划分的意义.     

新余市气象生活指数等级划分研究

当前气象生活指数等级划分标准不一样,产品的获取方式和途径五花八门,本文在现有气象生活指数等级划分的基础上进行了创新,从而使气象生活指数划分更加科学合理,以提高其适用价值.     

我国体育产业门类演进阶段的划分与启示

运用文献资料法,对我国体育产业门类演进阶段的划分主要线索与基本遵循进行探讨,旨在揭示体育产业门类演进阶段划分的内在规律,为促进体育产业发展提供参考。研究认为,我国体育产业门类演进是在中国特色的社会主义制度下展开的,其阶段划分坚持体育发展的顶层设计,坚持体育惠民的指导思想以及国情、社情、民情的变化,满足人民群众的体育需求是体育产业门类演进阶段划分的本质。从管理上看,政府管理活动是体育产业中的主要活动之一;从功能上看,公益属性是体育产业分类划分考虑的核心因素。未来,我国体育产业门类划分,既要考虑体育产业社会公益功能的实现,又要凸显体育竞赛表演和体育健身休闲的核心地位,同时还不能忽视相关体育市场活动在体育产业门类划分中的重要性。     

教学对象的划分与教学策略的选择

采用文献资料法、逻辑分析法,在研究和分析高校体育教学对象各种特点的基础上,对体育教学对象的类型做了3种划分,论述了划分的目的和划分的方法。针对划分的结果,对不同教学对象在体育教学过程中,就教学策略实施中的内容、知识经验、手段方法的选择,提出了具有实践意义的可供操作的建议。     

对传统武术及其同位概念的再认识

文章在对大量文献资料进行综合分析的基础上,对传统武术语词出现的时间、目的及其指称的内容进行了分析,认为武术划分为传统武术与竞技武术虽有既定事实的倾向,但划分的依据还不明确,而且划分后的外延不符合逻辑学中分类的穷尽性及划分后各子项在外延上互不相容的逻辑性要求。并以传统武术语词中"传统"含义的分析为明确此划分依据的手段,得出其对应的同位概念为现代武术,依据两者本质属性的不同而对其概念进行新的界定。     

体育与健康课程标准再审视

一、关于学习领域的划分 “新课标”将体育与健康课程划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,并设置了相应的学习领域目标。学习领域的划分,弥补了过去体育课程单纯以运动形态及功能划分学习内容的不足,拓宽了体育课程的学习范围,更加有利于体育与健康课程多元目标的实现。     

运动技能的学习和发展

<正> 运动技能从开始学习到形成熟练的技巧,有的人把这一过程划分为四个阶段,有的人划为三个阶段,还有人把它划分为两个阶段。三十多年来传统的划分是泛化、分化、巩固和自动化四个阶段。其实无论怎样划分,阶段之间并无明确的具体界线,也不受固定时间的限制,各阶段总是互相联系,互相交错的。因此任何一种划分方法都在一定程度上带有人为的主观成份,划分得越细,主观的成份就越多.划分运动时相的目的,主要是便于人们研究和论述问题。一、运动时相的划分美国运动生理学家贝克尔和扬把运动技能的学习和发展,划分为学习动作的粗略阶段与学习动作的熟练阶段两个时相。现分述如下: (一)学习动作的粗略阶段 1.外在表现与生理原因     

中长跑运动员大周期的基本训练模式

在中长跑运动员的训练过程中,一般将四年划分为大周期,以年度训练为基础,在年度训练周期中,划分不同的阶段,以月划分为中周期,以一个星期划分为小周期,中周期和小周期的训练内容必须服从大周期的基本训练安排,方能体现出训练的系统性,运动员的成绩才能稳步增长。现以800米运动员为例将大周期的训练模式介绍如下：     

跑的支撑时期着地缓冲与后蹬阶段的止、起点划分之我见

中国主要田径教材关于跑的周期阶段的划分存在着多种理论,其中对支撑时期着地缓冲与后蹬起、止点的划分也存在较大分歧。为解决该问题,运用信息技术为主的方法,对世界男子100m纪录保持者博尔特的有关技术参数进行分析。提出了着地缓冲与后蹬止、起点的新划分方法,指出划分应具体量化,以期为短跑技术分析的实际运用提供理论依据。     

我国教练员技术等级制度的发展沿革

通过文献资料法、归纳分析法等研究方法,以我国不同时期颁布的教练员技术等级制度为研究对象,对各个阶段教练员的等级划分、任职条件和晋升条件等进行比较研究,分析我国教练员技术等级制度的发展趋势.结论:教练员技术等级的划分逐步趋于规范化;教练员技术等级划分的制度化;教练员技术等级划分的国际化;教练员的任职条件更加全面化;教练员的聘任与岗位培训挂钩,促进教练员综合能力和素质的提高.     

体育训练与肌纤维结构

骨髂肌,由被称为肌纤维的细肌胞构成的。过去认为肌纤维只有一种。可以把肌纤维做成薄的切片,用组织化学法染色以后,根据染色状态,始知可以划分为几个类型。大致分为Ⅰ型和Ⅱ型,Ⅱ型又可以细分成数型。可是这样划分的肌纤维型,如果染色方法不同,不一定和划分的类型一致。若是构成肌纤维的蛋白质,依分型有所不同,那么这种划分法是正确的。但是,因为构成同一肌纤维型的蛋白质不一定是均一的,所以说现在对肌纤维型的划分,还不能认为是准确的。另外,以生理功能为依据,划分肌纤维     

论跑步周期阶段的重新划分

我国主要田径教材中关于跑步周期阶段的划分存在着重大理论分歧,并滞后于技术分析的实际应用。提出新的划分方法是基于两腿周期动作同时具有对应性、同步性和反方向性的特征,把单腿动作周期划分为折叠后摆、前摆、下压着地缓冲、后蹬4个阶段。     

体育专业教育中的“学科”与“术科”问题

以理论与实际结合的方法,回顾了“学科”与“术科”划分的由来,分析了“学科”与“术科”划分的理论缺陷,认为对知识理解的偏差是造成“学科”与“术科”不合理的原因。指出并分析了“学科”与“术科”划分的不合理对体育专业教育的影响。     

江苏高校高水平乒乓队年度训练周期的思考

江苏高校高水平乒乓队年度训练周期的划分应以周期划分理论、周期安排原则和竞技状态发展的规律性为基础,围绕高校的年度最重大比赛,把周期划分为相应的三个训练期:准备、比赛和过渡期。通过对高校高水平乒乓球运动员训练周期的控制,保证其在比赛中出现最佳竞技状态,创造优异成绩。     

对体育概念的逻辑学思考

通过对我国现行体育概念的逻辑学思考后,提出了较为简练的定义;并对体育概念外延进行划分,提出了以目的为一次划分标准的观点。     

少儿足球培训的阶段划分及各阶段的目标与思路

一、培训阶段划分及各阶段的关系 1．培训过程的阶段划分 参照国际、国内最新的研究成果,把整个足球培训过程划分成五个阶段,各个阶段有不同的培训目标和内容,采用不同的培训方法,整体上形成一套优化的培训体系。五个阶段对应国际通行的五级教练员等级配制如下：     

基于社会分层的社区体育资源分配的相关问题研究

基于不同层次的社区体育资源分配应区别于以往主要以经济作为衡量指标的旧的分层模式,突出以还原体育本质、强化社区公平、繁荣社区文化、引导社区经济发展为方向标,注重社区体育资源分层分配中的划分区域范围、划分群体、划分属性等核心要素,为构建基于分层秩序的社区体育资源分配模式提供理论依据。     

对我国青少年儿童田径竞赛年龄组划分问题的探讨

一、国内外青少年儿童田径竞赛年龄组划分的情况 (一) 国外情况 1.产生青少年儿童田径竞赛年龄组划分的背景根据我们收集的材料,欧洲若干田径运动比较普及的国家,早在七十年代初就开始探讨青少年田径竞赛的年龄组划分问题了。     

体育产业在国民经济行业分类中被重新定位

2003年5月14日,国家统计局印发了《三次产业划分规定》,对国民经济行业分类进行了重新的调整,1985年制定的三次产业的划分同时废止。修订后的三次产业划分范围如下:第一产业是指农、林、牧、渔业。第二产业是指采矿业,制造业,电力、燃气及水的生产和供应业,建筑业。第三产业是指除第一、二产业以外的其他行业。修订后的三次产业划分将体育产业与文化和娱乐业一起组成文化、体育和娱乐业,体育产业包括体育组织、体育场馆和其它体育3个门类(见表1)。与1985年制定的《三次产业划分标准》相比,体育产业的地位明显得到提高。1985年制定的三次产业…