一名“差生”的心里话

我是一名差生，正在上中学。读了十年书，给我刻骨铭心的印象是，不管小学还是中学，老师总把学生分成两种人——好学生和差学生，泾渭分明。好学生是老师的宠儿，老师一见到他们就会笑容可掬，温言细语；而差学生是老师的心病和烦恼，老师一见到他们就会皱眉，懒得搭理。[第一段]     

别剥掉我的自尊心

我正在上中学,被认为不是个好学生。读了十年书,使我刻骨铭心的印象是,不管小学还是中学,总把孩子分成两种人,好学生和差学生,泾渭分明。好学生是老师的宠儿,老师一见到他们就会笑容可掬,温言细语;而差学生是老师的心病和烦恼,老师一见到他们就会皱眉,懒得搭理。比如自习课上,好学生和差学生都在违反纪律说话,这时老师突然进来了,她横眉冷眼扫视教室里一遍,就要批评几句。但批评谁呢?老师当然是有分寸的,她通常不一概批评,因为那样会挫伤好学生的自尊心和他们的学习热情。于是目标就很明确,当然要批评我这样的差生,这是她的一贯策略,起到杀…     

影响我一生的好老师蒋卫森

如果有人问我,一位好老师对学生的影响有多深,我就会说起高中时代的语文老师蒋卫森。上世纪80年代后期,我在湖南一所普通的农村中学读高中,教语文的是蒋卫森老师：     

什么是一堂好的历史课——由我的中学时代历史课想到的

好的历史课、好的历史老师能影响学生的志向甚至他的一生。不少中学历史老师谈到,他们选择历史专业缘于中学时爱上历史课。我也是如此。     

"新妈妈"

我是朱码中学一名普通的学生,名叫余丽娜,在我的心目 当中,老师是那么地慈祥而又和蔼,她是那么让人容易接近。 由于家庭的变故,我与妈妈分开了,长时间得不到母亲的 关爱,因此时常感到寂寞和孤独,然而,就在这时,徐老师走了 过来,用她那阳光般的爱抚慰着我。     

校园不良风气使他"仗义"杀人

“我对不起生我养我的父母,对不起关心我的老师和同学们。我今天走上犯罪道路,是咎由自取。我现在最想做的一件事,就是学习法律和书本知识。我作为班长,由于我的自负和不懂法、不学法,才使我走上犯罪道路,并受铁窗之苦。我现在真的很后悔。”这是笔者在四川省凉山州金沙江边某贫困县看守所采访这位“仗义”杀人的中学优秀班长时,他哭诉的肺腑之言。历经漫漫打工路优秀班长再求学在班主任及老师眼中,他是一个尊重师长、勤奋好学、品学兼优、思想上进的好学生,优秀的班干部;在同学们眼中,他是初一(1)班大家公认的吃苦耐劳的好班长,活泼可爱、…     

质疑"说话算话"

屈指算来,站在三尺讲台上已经十三年了。这十三年来,我一直教育学生只要说出去的话就要算话。为了以身作则,在学生面前,我也一直是说话算话的榜样,我自以为一个说话不算话的老师绝不是好老师。直到有一天,我亲身经历了这样一件事,才重新思考:作为一个好老师,说出去的每句话是否都要算话?我教的班里有个学生叫小B,几天没交家庭作业,有一天放学前我勒令他第二天必须请家长到学     

"一乐三善" "三力合一"相结合,优化课堂教学,提高教学效果

笔者偶有耳闻：中学时候喜欢历史课，因为历史课时，老师都给我们讲故事。作为历史老师，听后，我感到高兴，因为学生喜欢历史课。然而认真想想却不然。学生不一定真正喜欢历史课，而是喜欢历史老师讲的故事。喜欢历史老师讲故事和喜欢历史课是两码事。     

难以出口的"老师好!

笔者听到一则故事,说上课时,班上有同学未叫“老师好”,被老师从头到脚地批评了一顿(只是批评而已)。做学生的都应该尊敬师长,这似乎是天经地义的事了,可世事总有个例外吧。听到这则小故事时,大家都一笑置之,显得很有风度.惟独我听了以后先是好笑,后来竟觉得烦恼起来。你也许认为我是一个很小气的老师,那你就慢慢听我说吧。小学生上课要喊“起立,老师好!”中学生上课要喊“起立,老师好!”,大学生因为大了,所以就免了这套礼仪。培养学生的尊敬师长意识有百利而无一害,可现在“老师好“的声音是越来越低了。曾几何时,我在学校读书的时候,每节课我们都叫得很轻松、很真诚、很自豪——“老师好!”今天的学生叫得好像很难为情,很不自然,好像叫一声“老师好”就丢了自己的形象。笔者私下询问了一些学生,问他们对老师的职业持何种态度?老师在他们心目中的地位如何?对于尊敬老师的礼节行为做得怎样?为什么学生跟老师的距离疏远了?通过一些学生的回答,我的心中凉了一大截,原来现在一些学生的心里存在着     

美在朦胧--谈如何面对中学生"早恋"

我是一名刚刚迈进大学校园的学生,十分留恋中学时代的老师和同学,也十分珍惜与他们之间的深厚感情,因为在那纯真年代所结下的情谊是最为真挚的.中学男女同学之间朦胧的好感,其实也是一种十分宝贵的感情,只是因为有时老师、家长和同学不能很好地面对它,所以才引发了"早恋"这敏感的话题.     

"渐渐"的可怕

学期伊始,我校每位老师均收到了一份“厚礼”——任教班级每位学生利用寒假写给各科老师的一沓书信。“老师,我觉得你老了!”“老师,你的眉毛怎么不会说话了!”“老师,你不要老是讲习题,好吗?”“老师,希望能给我们看一些经典的英文电影。”翻阅着学生的书信,我的心微微一颤,他们已敏感地察觉出了我的变化,愧疚充斥于我的内心。     

"严师出高徒"新解

古人云:严师出高徒。意思是说对学生要求严格的老师,他教出来的学生都很优秀。但我在这里谈的不是老师对学生如何严要求,而是说,老师对自己严要求才能教出好学生。     

我的"老师"

进入中学的大门,教过我的老师不少,我非常感谢他们,但我更感谢一位特殊的"老师"--<初中生>.     

"偏心眼"的王老师

说起我们的王老师,好多的学生和家长都会忍不住竖起大拇指,夸她一番。我很幸运,王老师是三年级时我的班主任老师,她教语文。这么好的老师怎么说她偏心眼呢?真让人纳闷,请听我慢慢道     

新课程理念下"蔡芸芝老师"教育教学艺术解读

"蔡芸芝老师"是当代著名作家魏巍<我的老师>中的主人公,在作者笔下她是一位既热爱学生又懂得教育教学艺术真谛的"最使我难忘"的好老师,"我很‘依恋'她".课文中这样写道:     

漫谈"师道尊严"

某中学出了一件骇人听闻的事 ,顿时 ,街谈巷议、群情鼎沸 ,有些教师更是义愤填膺。事情是这样的 :星期四早晨８点１０分 ,韩老师像往常一样站在讲台上讲课。一个学生推门而入 ,老师瞪视一眼 ,继续上课。忽而发现该生在那里东张西望 ,嘴里还叽叽咕咕 ,老师把课本往讲台上一放 ,严肃地说 :“本来你就迟到了 ,我没批评你 ,现在你还得寸进尺了 ,不但不听讲 ,还在那儿乱说话。”“老师 ,我没有说话。”“我听见你说了 ,你还不承认？！”“我没说话。”“你说了！”“我没说！”“你给我出去！”“我不出去！”“我看你就是个混蛋！”老师的脸被气…     

武老师,你不必"忏悔"!——读《对"美丽教育"的反思》有感

读了武老师的这则案例,我感慨良多! 首先,我对武老师的教育智慧感佩不 已;其次,我又对武老师的反思结论不敢苟 同。 在突发的课堂事件面前,武老师没有因 为学生对老师权威的冒犯而大发雷霆,没有 因此而对学生冷嘲热讽,而是顺势引导,"以 子之矛,攻子之盾",不但巧妙地化解了"危 机",而且让学生从中受到了教育。由此而言, 武老师不但是一位尊重学生人格的好老师, 而且是一位善于利用课堂"矛盾"、"生成"教 育资源的高手。     

哈哈，物理也可以不教

我在南京听过魏书生老师的语文课,初二学生学高二教材里的一篇文言文。魏老师竟然一个字没有讲,一个知识点没有教。去洋思中学考察两天,我听了所有科目的课,我听的政治、历史、地理、生物课,多数老师没有讲。这些老师不讲的课,学生学的主动、快乐,教学任务完成的又非常好。     

上好一堂语文课之我见

在新课程背景下,中学语文课究竟应该怎样上?一堂好的中学语文课的标准是什么?这一直是一个人们关注的问题。有人甚至认为,听课老师认为好的课就是好课,或者专家认为好的课就是好课。因此为了迎合听课老师的胃口,老师们不惜牺牲学生的利益,全然忘记了教育是以学生的发展为本,     

"痛"快"爽"死

某班级上课纪律不好,学生整天无所事事.班主任老师觉得学生是在浪费青春,挥霍生命,请我去与学生谈谈。接到任务后,我想了半天不知说什么好,午休时看到了以前读过的一个小故事:“蛙死冷水”,我觉得我应该和学生说说这个故事.