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作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任。 相似文献
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张瀛云 《四川教育学院学报》2004,20(2):65-66
小组合作学习是学生以学习小组为基本形式,彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学形式。小组合作学习在数学教学中具有较大的优势,但并不是所有的内容都适合小组合作,只有选择适当的内容和恰当的时机进行,才能发挥合作学习的最大的作用。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师要尽可能地创设贴近学生生活的情境,形成探索问题的氛围,真正发挥学生个体潜能,让学生进行自我探究、自我尝试;培养学生的合作学习意识,激励学生在合作学习中寻求解决问题的方法。 相似文献
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事业的成功需要交往,需要合作。交往与合作现代社会的需要,是人的素质发展不可缺少的素。随着素质教育的步步深入,小组合作学习的教方法越来越多地被人们所利用。通过小组合作学与课堂讨论让学生学会交往,学会合作,要求学生力学会表达自己的见解,学会倾听他人的意见,学评论他人的观点,学会接受他人的意见。小学数学学改革的实践也充分体现了它在调动学生学习积性、主动性,全面提高学生素质方面起到了积极用。下面结合平时的教学实践,就小组合作学习谈点体会。一、小组合作学习的特点1.以小组活动为主体。小组的组建为小组活提供… 相似文献
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葛敏辉 《小学教育科研论坛》2004,(6):16-17
目前,小组合作学习方式在小学数学课堂教学中方兴未艾。然而,由于教师认识上的不足及在操作层面上对学生缺乏有效的指导,在教学中出现了一些偏差,影响了小组合作学习的有效性,因此需要我们进行深入的分析和研究。 相似文献
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陈朝康 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
随着当今时代教学理念的改变,数学教育的教学侧重点也发生了变化。在数学教学课程中,教师应该要更加注重课堂小组合作教育,利用合作学习提升学生的课堂参与度,促进学生间的情感交流,培养学生的合作精神和探究精神,进而全面提升数学教学的有效性和实效性。本文通过对小组合作学习的再认识,提出了小学数学课堂中开展小组合作学习的策略,以供参考。 相似文献
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合作学习在数学教学中具有重要作用,是培养学生主动学习、合作探究、勇于创新的重要途径,而合作学习应从小学课堂开始培养。本文开篇先阐述了在小学数学课堂中进行小组合作的目的和必要性,分析了开展小组合作学习在实践过程遇到的困难和挑战,接着从方法论的角度,以人教版新课标教材为案例来分析与思考如何应用小组合作学习优化小学数学课堂教... 相似文献
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近几年来,随着新课程标准的进一步改革,小组合作学习方式开始在小学数学教学中获得了更加普遍的应用。小组学习可以让小学生主动交流,在和教师以及同伴间的交流中,培养学生对数学的学习兴趣,从而增进小学生对数学知识的了解。同时,也营造了一个愉快融洽的学习气氛,毕竟小学数学的教育是基础,但小学生年纪小,学习习惯与学习纪律尚未养成,他们常常无法专心于学习,这极大地影响了小学生的学习效率。因此,要结合小学生的实际学习状态以及他们的心理特征对学生进行教学,将小组合作学习落实到位。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小组合作学习是新课程改革下一种新型有效的教学模式,其在课堂教学中的应用也越来越广泛。小学数学是学生学习的一门基础课程,在数学教学中应用小组合作学习的模式可以有效地激发学生的思维,提高学生的学习兴趣。主要以小学数学教学为例,谈了小组合作学习模式在课堂教学中的应用。 相似文献
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吴良坤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0131-0131
当前阶段的小学数学当中,对于教师的教学方式提出了更多的要求,而为了提升小学数学教学的有效性,提议以小组合作学习的模式来展开教学活动。对此,本文便针对当前时期小学数学课堂教学中小组合作学习的现状来展开分析,并且试析几点关于有效利用小组合作学习模式开展教学活动的策略,以期能使数学教学质量得到提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
合作学习是新课标倡导的重要学习方式,其目的是培养学生的团队合作意识,发展学生的交往能力。合作学习追求的是教学中师生间以及生生间的合作交往、互帮互助和共同提高。将合作学习有效地运用到小学数学教学中,不仅能够调动学生参与学习活动的积极性,还能培养学生的学习能力。因此,教师不妨让小组合作成为小学数学课堂一道靓丽的风景线,进而全面提升课堂教学质量。 相似文献
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小组合作学习成为最近教学的热点。本文从小组合作学习的概念和理论出发,对小学数学教学中采用小组合作学习需要注重的要点进行了讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在教育快速发展的今天,小学数学课堂教学得到的关注度较高,并且开始采用一些新型的教学方法来完成。传统教育手段的实施,并不能帮助小学生在数学知识的掌握、记忆、学习上得到理想的成绩,还容易导致小学生在学习过程中,出现混乱和阻碍的现象。针对小学数学课堂教学中小组合作学习展开讨论,并提出合理化建议。 相似文献
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新的课堂教学改革下,面向全体学生,高度尊重学生的个性,把课堂还给学生,充分发挥学生自身的能力和特长,提高学生各方面素质是我们应该倡导的。针对传统班级教学存在的弊端,从教学组织形式改革的角度出发,将"合作"观念引进数学课堂教学,小组合作学习这一新的教学形式将提高课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学数学具有一定的抽象性、理论性和复杂性,学生难以对数学知识点做到充分理解。因此,教师在教学中使用小组合作学习法非常有必要。现对小学高年级数学教学中小组合作学习的有效性展开探究,以期为小学高年级数学教学提供有效的参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
课堂小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方法之一,有其独特的优越性,能很好地培养学生自主探究的能力,让学生主动参与到课堂的学习中来。小组合作学习是指小组或者团队共同分析问题、解决问题,通过合作与交流,达到特定的学习效果。 相似文献