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针对神经病学教学中内容难记、知识繁杂的问题,本文尝试将循证医学理论运用于教学工作,以期提高教学效率,改善教学效果。本文阐述了传统神经病学教学存在的弊端、循证医学运用于神经疾病的历史沿革,并对运用循证医学理念提高神经病学教学的效果进行评价,探讨进一步加强循证医学运用于神经病学教学的可能性。 相似文献
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循证医学是国际近年临床实践中诞生的新兴学科,其被引入医学教育,必将对我国医学教育改革的推进、医学教学模式的运用、医学生临床技能的获得与医疗服务质量的提高产生深刻影响。 相似文献
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医学免疫学不仅是一门重要的医学基础课,也是联系临床各学科的重要桥梁。为了充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的独立思考和分析能力,进一步提高教学质量,在原有的传统教学模式上,近年来逐步开展了不同教学模式的尝试实践,取得了良好的教学效果。本文就目前在医学免疫学教学中出现的几种新的教学模式予以探讨,因人制宜、因地制宜的采取不同教学模式是当前医学免疫学教学改革的方向。 相似文献
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文章随机选取2020年9月至2021年9月在南华大学附属第一医院神经内科入科实习的62名临床护理专业医学生作为研究对象,按照临床护理教学查房中是否应用循证护理将本次研究对象分为对照组(常规护理)与实验组(循证护理),比较两组临床护理专业医学生教学效果,结果发现,实验组临床护理专业医学生出科考试成绩明显高于对照组临床护理专业医学生,数据差异明显;实验组临床护理专业医学生对神经内科临床教学查房活动的评价均高于对照组临床护理专业医学生,数据差异明显;实验组带教教师对教学效果的满意度显著高于对照组带教教师,数据差异明显。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(2)
目的:评价循证医学教学模式在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:2012年9月—2015年9月参加神经内科住院医师规范化培训的学员共62人,随机分为两组。常规教学模式组31人,采用常规教学法。EBM教学模式组31人,在常规教学法的基础上融入EBM理念。24周临床轮转结束后进行理论考试和临床技能考核,并调查学员对两种教学模式的满意程度。结果:两组学员的理论考试成绩无明显差异(79.06±7.28分对80.94±5.21分,P=0.2491),但EBM教学模式组学员临床考核成绩显著优于常规教学模式组(84.52±8.19分对76.68±9.18分,P<0.05)。此外,相较于常规教学模式组,EBM教学模式组学员对当前教学模式的满意度更高(87.1%对64.52%,P<0.05)。结论:EBM教学模式更易被学员接受,有助于培养学员临床思维并提高其解决临床问题的综合能力,值得在神经内科及其他专科住院医师规范化培训的临床教学中推广应用。 相似文献
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陈倩 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):287+293
目的:探讨在妇产科临床实习教学中运用循证医学(EBM)教学方法的效果。方法:将在我院妇产科实习的助产班学生160人,按随机分配方法分为两组,观察组80名,采用循证医学教学法带教;对照组80名,采用传统教学方法带教。教学周期为8周,通过理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度调查进行对比。结果:观察组学生的理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在妇产科开展循证医学教学,有利于提高学生们的理论和实践能力,值得推广。 相似文献
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循证医学是完全不同于传统医学的医学模式,在临床医疗工作中所起的参考和指导作用日益受到重视.着重探讨了在老年医学和康复医学临床教学实践中引入循证医学理念,指导临床医学生开展循证医学实践的重要意义. 相似文献
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循证教学是以学生发展为目标导向,同时整合教学证据与教师专业知能展开决策与行动的一种教学实践模式,它是当代旨向“精准、高效和个性化”的教学实践改革新进展。美国已推行循证教学改革多年,确立了鲜明的循证教学文化,形成了较为成熟的循证教学框架结构与实践路径,建构了全方位的循证教学保障支持体系。尽管美国的循证教学改革取得了一定进展,但也出现了“唯证据主义”倾向、教学过程的线性化和人文价值缺位等问题。破解这些问题,促成学生精神品质与学识能力的全面发展,将是循证教学改革未来的发展方向。 相似文献
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崔鸿 《中国科教创新导刊》2008,(9):253-253
循证医学的定义是:“谨慎、准确和明智地应用目前所能获得的最佳的研究证据,同时结合医生个人专业技能和多年的临床经验,考虑患者的意愿和价值,将三者完美地结合起来制定出患者的处理方案”。循证医学以科学的、系统的、经过严格评价的实证医学为特点,这一概念的提出为医疗科研活动提供了新的思维方式和新的解决方法,它标志着临床医学从经验医学阶段进入循证医学阶段,临床实践需要循证医学已成为必然趋势。 相似文献
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循证医学是一门新兴的临床医学基础学科,其核心思想是应用当前最佳临床研究证据,结合医生的专业知识,重视患者的意愿,三者有机结合进行医疗决策。实践循证医学的步骤包括提出临床问题,全面收集证据,严格评价证据。应用最佳证据指导临床实践,后效评价实践结果。实践循证医学有利于促进医疗决策的科学化,提高医疗质量;有利于促进医务工作者业务素质的提高。掌握学科发展的新动态;有利于促进医疗实践与医学研究相结合,提高科研水平。 相似文献
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在对医学信息管理专业的实践教学支撑体系构建的基础上,结合教学实践,对其4个支撑点的内涵进行阐述,指出该实践教学支撑体系应坚持医学应用特色,突出实践教学实施的系统性,有利于学生实践技能、人文素养和创新意识的提高和培养。 相似文献