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生物工程专业实践教学改革探讨 总被引:17,自引:1,他引:17
生物工程专业是我国重点发展的高新技术专业之一。作为一个极具发展潜力的工科专业,生物工程专业,是一个实践性很强的应用型专业,该专业的主要培养目标是培养生物工程领域的高级工程技术人才。由此,决定了生物工程专业本科教学过程中,实践教学环节占有非常重要的地位。实践教学不但是生物工程专业本科教学的重要组成部分,而且是培养具有创新精神和实践活动的高素质工程技术人才的重要环节。因此,实践教学效果的好坏,将会直接影响生物工程专业本科教学的总体质量。近年来,随着生物技术的迅猛发展,生物工程领域对专业人才的需求在数量不断增加… 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(9)
生物工程专业应培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际工程问题的能力。课程设计在培养创新精神、动手和实践能力方面起着重要作用,针对课程设计中存在的问题,在设计的选题和完成、成绩评定等方面进行了探索和尝试,旨在提高课程设计的教学质量。 相似文献
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生物工程专业实验课教改探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
本文从普通高校专业实验课程教学中普遍存在着的对实验教学重视不足、专业实验数量少、水平低等问题入手,在对生物工程专业实验进行部分改革并取得一些成绩的基础上,提出了进一步深化教学改革的具体措施。 相似文献
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本文通过分析现有的非机械专业机械制图教学中出现的课时少、教学针对性较弱等特点,针对生物工程专业人才培养方案以及专业特色,提出针对生物工程专业机械工程制图的教学模式改革。通过对教学内容、教学方式等方面的改革,增强教学专业针对性,提高教学效果。 相似文献
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文章旨在对生物工程设备与设计课程进行教学改革,以解决其现阶段存在的感性认识薄弱,各环节设备间的联系不足,后期缺少实践巩固的问题.通过采用课前短期工厂学习,课堂经典工艺学主线知识点贯穿,课后虚拟仿真实践巩固和考核的教学改革新模式,可显著提高学生的学习兴趣,增强对课程理论知识的掌握程度,并有效提高学生的潜在实践能力.本文提出的"三位一体"教学改革新模式有助于补齐本课程在感性认识、工艺—设备关联及实践巩固考核方面的短板,对培养生物工程实践应用型人才有重要的推动作用. 相似文献
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随着素质教育改革的逐渐深入,国家对人才的培养和需求也在转型,传统的理论性人才已经不能满足社会的需要了,应用型人才成为学校应该重点培养的目标。以生物工程专业教学改革来说,只有通过院校的改革及引导,才能够深化专业教学改革,从而培养出更多的优秀人才,这是素质教育改革的重点。本文将重点围绕生物工程专业教学改革与地方院校转型来进行深入分析和探讨。 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(40)
生物工程专业是我国高等教育本科目录第三次调整之后的新增专业,与我国产业结构的调整和发展趋势相呼应,涵盖了1993年本科目录中的发酵工程、生物化工(部分)、微生物制药、生物化学工程(部分)等专业[1]。该专业在高等院校经过10余年的建设,一方面为农业、医药、工业、军事等应用领域提供了大量人才,另一方面也出现了本科毕业生只会"纸上谈兵"所引发的就业难的局面。在这种形势下,思考生物工程专业如何适应生物产业发展对人才的需求,是保证该产业领域持续发展的关键。而对实践性和应用性的课程的重视,则是解决目前高校毕业生结构性失调的途径之一。《应用微生物学》作为生物工程专业学生的基础拓展课程,是一门实践性和应用性极强的课程。它涵盖面广,基础理论涉及微生物学、生物化学、分子生物学、医学、农学、化学、工程学等多学科的综合知识。该课程重点强调了微生物资源在工农业、环境保护、食品加工等可持续发展中的作用及其合理开发利用[2]。通过对本课程的学习,不仅要求学生掌握微生物制品生产的工艺过程和操作要求,具有初步解决微生物制品生产中实际问题的能力;而且要求学生将以前所学的专业知识和基础知识融会贯通、密切结合,培养学生在实际生产操作过程中分析问题、解决问题的能力,从而培养出社会发展所需要的科研人才和技术人才。但由于《应用微生物学》课程为生物工程专业的拓展课程,所以并没有受到学生的重视。另外,该课程的授课对象为毕业班学生,他们多数忙于考研和找工作而无心听课,怎样抓住学生的厌学心理,提高他们的学习兴趣,如何在本门课程的教学过程中培养具有坚实专业基础、独立动手能力和活跃创新思维的人才,从而满足学科发展的需要、满足培养大工程观下工程应用型人才的需求,已成为我们必须思考和解决的问题。 相似文献
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遗传学实验是生物工程专业重要的专业基础课程,是学生学习遗传学知识的重要实践过程。通过对遗传学实验教学中存在的常见问题进行解析,有机结合PBL(Problem-based learning)模式教学、模块式教学、开放式教学这三种新的教学理念对现行遗传学实验内容进行优化与整合,重点突出实验的连贯性、综合性与创新性,培养增强了学生的自主学习与开拓创新能力。 相似文献
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叶志义 《中国科教创新导刊》2011,(5):46-46
组织及细胞培养课程是一门生物工程专业本科生的专业选修课,该课程内容覆盖面广,信息量大,理论联系实际,应用性很强。通过对该课程的教学内容及教学方法进行改革和探索,提高了教学质量。 相似文献
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梅艳珍 《中国科教创新导刊》2012,(28):80-80
通过对生物工程下游技术课程内容、教学方法、考核方式等方面的思考,探讨了如何提高教学质量、学生学习积极性、创新能力及应用能力等问题. 相似文献
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针对生物工程专业微生物学实验教学过程中存在的主要问题,结合生物工程专业的培养目标,以微生物学实验教学内容的优化整合为基础,从微生物学实验材料的选取、教学方式、实验教学安排和实验报告书写等几方面进行了初步的探索和实践,取得了明显的教学效果. 相似文献
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