中职学校职业实践导向型课程模式的探索

职业实践导向型课程模式是在借鉴CBE能力本位模块课程、MES技能模块组合课程和宽基础、活模块等先进的教学模式、教学方法的基础上,根据我国开展技能型紧缺人才培养的现实需要推出的职教课程模式.     

中职学校校本课程开发模式的初步探索

首先介绍了目标模式、动态模式、过程模式、环境模式等四种校本课程开发模式,其中的环境模式是中职学校校本课程开发更为适用和通常的模式.为此,文章提供了一个可资借鉴与讨论的典型案例.文尾列举了几个值得注意的问题,以便加深和进一步丰富对中职学校校本课程开发的理解.     

中职学校信息技术课程改革的探索与实践

<正>中等职业学校的信息技术课程对于学生的创新能力和学习能力起着非常重要的作用,然而信息技术课程却处于一种十分难堪的地位。一是信息技术课程得不到应有的重视。近年来中等职业学校为了应对企业对学生专业技能水平的需求,保证专业课的质量,纷纷增加专业课课时,在总课时不变的情况下,不得不降低信息技术课课时。     

中职学校校本课程建设的实践与探索

校本课程建设和管理,是国家课程改革的一大创新,它赋予了学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和一定的自主权。学校把校本课程设计和实施的自主权交给教师,为教师营造自主、创新的环境。同时,学校要求教师要发挥学生的主体性,给学生充分的自主学习空间,使他们的兴趣、爱好和特长得到发展。本文从校本课程的表现形式、价值追求和具体的实践等方面,阐述了在中职学校中开展校本课程建设的必要性。     

中职学校社团活动课程化的探索与实践

社团活动课程化是把社团活动与课程教学相嫁接的一种创新模式。本文就石家庄市旅游学校社团活动课程化工作的开展情况,从社团活动课程的开设、教学与组织、评价办法、特点及效果等方面,阐述了该校社团活动课程化模式的探索与实践。     

中职模具专业职业核心能力课程实践探索

结合中职模具专业的特点,以职业核心能力课程的典型特征、内容与结构、效能分析为逻辑展开探讨。     

中职学校广告设计课程的分层教学实践与探索

从美术设计专业特点和人的自我成功体验需求出发,在广告设计课程教学中尝试进行分层激励教学的探索和实践,旨在针对不同层次、不同特点的中职学生采用不同的培养方法,调动他们学习积极性,使每个人都获得发展,使每个同学都获得成功的体验。     

中职学校广告设计课程的分层教学实践与探索

从美术设计专业特点和人的自我成功体验需求出发,在广告设计课程教学中尝试进行分层激励教学的探索和实践,旨在针对不同层次、不同特点的中职学生采用不同的培养方法,调动他们学习积极性,使每个人都获得发展,使每个同学都获得成功的体验.     

就业导向型人才培养模式的探索与实践

<正>黑龙江省鸡西大学经济系以培养高等职业技术应用型人才为宗旨,以培养学生解决现实生产、管理、服务中的实际问题能力的教育教学模式为核心竞争力,走产学研结合培养应用型     

中职学校PLC课程教学探索

中等职业学校普遍开设了PLC课程。如何做到有效提高PLC的教学质量,文章根据学生现状探索了教学过程的步骤、方法以达到最佳的教学效果。     

中职学校学生顶岗实习模式的探索与实践

实行顶岗实习提高了学生的主人翁意识和实习的积极性,既为厂方生产发挥重要作用,又使学生得到了更好的学习和锻炼.中职学校学生顶岗实习应建立和施行科学规范的操作程序和管理措施,以保证实习工作顺利开展.学校和企业应密切配合、共同管理,使实习工作取得良好的效果.     

中职学校学科评价模式探索

中职学校教学质量管理的方式方法是一个亟待解决的问题。对课程进行学科评价,首先要进行课堂教学模块化、知识训练标准化、技能实训模式化等教学活动,建立“教学督导制度化”过程管理督导制度,再通过“学科评价科学化”反馈,激励教师改进教学过程和改善教学效果,从而达到提高中职学校学科教学质量的目的。     

中职学校学科评价模式探索

中职学校教学质量管理的方式方法是一个亟待解决的问题.对课程进行学科评价,首先要进行课堂教学模块化、知识训练标准化、技能实训模式化等教学活动,建立"教学督导制度化"过程管理督导制度,再通过"学科评价科学化"反馈,激励教师改进教学过程和改善教学效果,从而达到提高中职学校学科教学质量的目的.     

中职学校教学管理探索与实践

中职教育旨在培养技能型、服务型的高素质劳动者,中职学校担负着向社会输送技能型、实用型劳动者的艰巨任务。这就要求中职学校具有完善的教学管理体系,提高教学质量。本文从学校实际出发,从教学监控、实践技能的培养、师资管理及学生管理等几方面阐述了在中职学校教学管理中的探索与实践。     

中职学校电气控制课程的实践教学

中职教育在人才培养目标上,其主要突出的就是学生的技能和应用,根据实用和实践的原则,对学生进行培养,只有这样才能够培养出有助于社会需求的人才。本文主要分析中职学校电气控制课程的实践教学,以便于为相关专业课教学提供可行性参考。     

需求导向型弹性化教学管理模式的探索与实践

深入研究高校人才培养共同体的需求,以此需求为导向的摸索与实践弹性化教学管理模式,积极实施专业建设、教材建设、实训基地建设、双师队伍建设等,同时开展与之相适应的教学建设和教学管理工作。