浅谈初中生物实验教学的重要性及教学策略

初中阶段正是学生自我意识逐渐形成的时期,在这个阶段学生很容易出现厌学、对学习失去兴趣的状况。而实验教学是初中生物教学过程中不可缺少的一种教学方式,生物教师在进行实验教学时可以以此激发学生的学习兴趣,只有不断地提高学生的学习兴趣才能够使学生真正地投入到学习中。生物教师想要在生物课堂中开展良好的实验教学首先要确定正确的教育观念,摒弃传统死板的教学思想。在教学的过程中以学生为课堂的主体才是正确的教学观念,教师还要不断地提升自身的教学能力,在实验教学的过程中为学生起到良好的引导作用,不断促进学生进步。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

语文是其他学科学习的基础课程,一直以来备受关注。要想使学生学好语文,首先就要使学生对学习语文产生兴趣,因为兴趣是学生产生学习愿望的动力。只有对语文学习产生了兴趣,学生才能主动自发地参与到语文的课堂学习过程中,在这个过程中逐步了解和掌握语文知识,在这个过程中发现和解决语文问题,进而逐步产生探究和拓展语文知识的兴趣和动力。新的语文课程标准也要求培养学生的语文学习兴趣,要让学生有学习语文的想去,有学好语文的信心和勇气。所以,教师在语文教学过程中,要善于发现和捕捉学生的语文学习兴趣点,着力激发和培养学生的语文学习兴趣,以便实现学生有较高的学习效率,教师有较高的教学质量的整体效果。小学阶段的语文教学尤其如此,因为小学生天性活泼好动,也正是处于对事物充满好奇心的阶段,小学语文教师在开展语文教学的过程中一定要重视小学生语文学习兴趣的激发和培养,使小学生愿意和乐意学习语文知识,以便更好地实现课堂教学质量的提升。     

浅谈中学政治课学习兴趣的培养

政治学科理论性较强,学生在学习过程中常常感到枯燥乏味,容易产生厌学情绪.教师要通过有效的课堂教学激发学生的学习兴趣,使学生感受到学习的乐趣.爱冈斯坦说过:"兴趣是最好的老师."因此,教师要根据中学生的心理特征和认知规律,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,提高课堂教学效率.     

小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索

数学是小学教学中的重要学科,传统的教学模式比较单调,学生容易产生厌倦心理,进而失去学习兴趣。而且数学知识比较抽象,学生在学习过程中很容易产生畏难情绪,不利于培养数学能力。游戏在数学教学中具有重要的作用,其能够充分调动学生的学习热情,学生在玩乐过程中就能轻松地掌握课本知识,有利于培养学生的数学思维能力。     

探讨小学数学教育教学中思维能力的培养

小学阶段的数学教学主要是针对学生的学习兴趣和学习思维的养成.鉴于学生的理解能力和兴趣特点,枯燥的数字计算和难以理解的解题思维很容易影响学生的学习效率.因此,教师在教学过程中一定要明确自己的教学目标和方法,要基于数学核心素养,采取创新的教学方式提升学生的学习兴趣,并注重引导学生的数学思维,让学生有自主学习和思考的能力,这...     

浅析中职英语教学如何培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,当学生对于自己所学的知识产生了兴趣,就会在内心产生强烈的动力,帮助学生提升学习效率和学习积极性。因此,如何培养学生的学习兴趣就成为教师需要重点思考的问题,尤其是对于一些不容易引起学生学习兴趣的学科来说更是如此。对于英语学科的学习,部分学生在学习时不容易产生兴趣,这也使得教师开展英语教学时比较困难。中职学生亦是如此,部分学生在学习的过程中比较懒散,学习效率和积极性非常低,这也给中职英语教学带来了困难。     

激发兴趣,学好小学语文

预习是学生理解课文内容的前提,是课堂教学结构中必不可少的组成部分.教师在课前应诱发学生的学习兴趣,指导学生做好预习.同时,要精心设计导入,进一步激发兴趣.小学生的好奇心特别强,对新鲜事物特别感兴趣.导入布疑则能诱发他们的好奇心,从而产生强烈的求知欲.迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,提高整堂课的效果.要巧设悬念,课前激趣.在导入时,教师用巧妙的语言巧设"悬念",能把学生的好奇心诱导出来,就很容易激发学生对新知识的强烈兴趣.尤其要借助现代教学手段,直观激趣.在语文课堂教学中,合理使用现代教学手段,结合课文教学内容,让学生听听美妙的音乐,看看生动逼真的画面,可以使学生的精神处于轻松的状态,走上愉快的学习道路.另外,做游戏,讲故事,调动学生学习语文的兴趣也是很重要的.     

“数形结合”在初中数学教学中的有效运用

初中阶段是学生的整个学习生涯中非常重要的阶段,不仅起到承上启下的过渡作用,也是学生兴趣培养、能力巩固、习惯培养的重要时期,这个时期学生所养成的思维及能力将对他们今后的学习产生重大影响,因此教师在教学过程中要着重对学生思维和方法的培养。"数形结合"是数学学习过程中常用的一个有效方法,接下来本人就将结合多年的初中数学教学经验对"数形结合"在数学教学中的有效应用进行探讨。     

提高中学生学习兴趣的几种途径

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向．这种倾向是和一定的情绪、情感联系着的。中学阶段,学生随着年龄的增长、知识的增多、眼界的开阔．兴趣也更加广泛。这一阶段也是学生学习难度加大的时期．学生容易产生畏难情绪．对学习失去兴趣。所以．中学教师尤其要善于把握学生心理特点．正确引导．激发出学生浓厚的学习兴趣．调动学生自主学习的积极性。     

基于数列易错点的课堂教学设计

数列是高中数学学习过程中一个很重要的知识点,同时也是一个很容易激起学生兴趣的知识点,当然也是高考考察的重点内容.数列与函数、方程、不等式等其它知识点也有很强的关联性.正因为如此,学生学习数列的过程会遇到困难.笔者以学生为主题,结合数列中常见的易错点,对课堂教学进行有针对性的设计,相信对学生学好数列知识会有帮助.     

基于数列易错点的课堂教学设计

数列是高中数学学习过程中一个很重要的知识点,同时也是一个很容易激起学生兴趣的知识点,当然也是高考考察的重点内容.数列与函数、方程、不等式等其它知识点也有很强的关联性.正因为如此,学生学习数列的过程会遇到困难.笔者以学生为主题,结合数列中常见的易错点,对课堂教学进行有针对性的设计,相信对学生学好数列知识会有帮助.     

教学贵在有“趣”

数学教学是一个集理论与应用于一身的教学过程,而小学数学是学生思维形成的初级阶段,也是数学思想培养的重要时期.作为小学数学老师,我们在学生学习数学的过程中所肩负的责任任重而道远.学生在这个年纪,要像高中初中的学生一样集中注意力全神贯注地听老师讲课是较为困难的.所以我们更要注重教学过程中的兴趣教育,提高学生课堂的积极性,让知识点简明易懂,就会使教学事半功倍,而老师则在兴趣教学中起着重要的作用.数学教学时提高趣味性是尤为重要的一个环节,而提高这个"趣"要讲究理论与实际相结合的方法.     

上好低年级体育课的体会

小学低年级的学生只有六七岁,这个年龄阶段的小学生在室外上体育课,很容易受外界的吸引,注意力极不集中.兴趣是引起和维持学生注意力的一个非常重要因素.在低年级的体育教学中,要注重培养学生兴趣,提高学生的注意力.     

保持学生美术学习兴趣四途径

正美术教育是一种充满诗意的教育,是一个从容、恬淡、有耐心的过程。只有让学生的个性和特长得到发展,才能激发他们对美术学习的兴趣。然而在实际教学中,美术教师常常感到要激发学生的学习兴趣不太难,但是要想使学生保持长久的学习兴趣却很困难。因此,为了解决这个问题,我也做了一些实践和探索,现谈谈个人的一些体会。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

小学生天性好玩、好动,注意力容易分散,自制力也不强。如果教师在具体教学中不重视教学方法的选择,就会很容易使学生产生厌学情绪,对语文的学习丧失兴趣。只有让学生自觉主动地学习,才是学习语文的关键。     

如何培养学生学习英语的自信心

外语学习是一个长期的过程,想要学好英语,培养学生学习兴趣很重要。学生一旦对学习英语产生了兴趣,对学习任务繁重的他们来说,学习英语就不再是负担,从而也增强了他们学习英语的自信心。因此,在英语教学中教师要帮助学生树立学习英语的自信心,从而提高学生的学习成绩。笔者针对导致学生学习英语自信     

激活初中数学兴趣教学的几种途径

初中是学生学习成长的重要阶段,这个时期,如果学生可以在教学过程中对数学产生浓厚的兴趣,将会对学生今后的学习及生活产生非常重大的影响。所以,初中数学教师应该在教学过程中,注意通过多种方式和方法吸引学生,让学生对数学感兴趣。作者针对初中数学兴趣教学提出了一些有效的方式方法,以期为今后的数学兴趣教学提供参考。     

小学英语课堂精彩开场方法谈

正教师要上好一堂英语课是很不容易的,课前要做充分的备课,要运用科学方法的进行合理安排.精彩开场可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动起学生的求知欲望,使他们积极主动去探索,精神振奋去猎取,使学生处于一个快乐的氛围中是学生产生学习力量的源泉.从而提高英语课堂教学     

淡如何激发学生学习小学数学的兴趣

小学数学的教学主要是最基础的知识,学生学起来很容易.我们广大教师除了教学之外要培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才会让学生全身心地投入到学习当中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣在我们的数学学习当中起着很重要的作用.下面笔者就该如何培养学生学习数学的兴趣做了简单的阐述.     

如何有效地激发学生学习化学的持续兴趣

“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异是一种苦役。”中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,作为化学教师应该时时处处多角度全方位的注意激发和培养学生对化学的学习兴趣并使这种兴趣得以持续。基于这个目的,我根据自己从事多年的化学教学经验,我觉得要让学生对化学产生兴趣不是很困难,但是很大一部分学生的兴趣维持不了多久,有没有比较有效的让学生保持持久兴趣的办法呢？