初探信息技术与初中英语阅读教学的整合

新课改的大环境下,利用信息技术不仅开阔了教师的视野,同时也增强了学生在课堂上的参与度.随着科学技术的飞速发展,现代信息技术在初中英语教学中发挥着越来越重要的作用.教师在教学模式、教学信息的呈现方式和教学组织形式上都得到优化,从而促进了教育教学质量的提高.如何才能把信息技术与初中英语教学整合起来,并发挥其应有的作用呢？本文就此问题,探讨并实践了信息技术在英语阅读课上的应用,以此改变学生学习英语的方式,实现趣味学习、自主学习、合作学习和探究学习.     

初探信息技术与初中英语阅读教学的整合

新课改的大环境下,利用信息技术不仅开阔了教师的视野,同时也增强了学生在课堂上的参与度。随着科学技术的飞速发展,现代信息技术在初中英语教学中发挥着越来越重要的作用。教师在教学模式、教学信息的呈现方式和教学组织形式上都得到优化,从而促进了教育教学质量的提高。如何才能把信息技术与初中英语教学整合起来,并发挥其应有的作用呢?本文就此问题,探讨并实践了信息技术在英语阅读课上的应用,以此改变学生学习英语的方式,实现趣味学习、自主学习、合作学习和探究学习。     

探析高职英语教师在信息化教学模式中的角色定位

随着信息技术的不断发展和高职英语教学改革的深入推进,以信息技术为平台的教学模式已经成为高职教学的主要趋势,教学模式的变革意味着教师教学角色的转型。本文主要对以信息技术为平台的教学模式中高职英语教师的角色定位进行探析。     

信息技术让小学英语“活”起来

随着社会的发展,信息技术逐渐影响各行各业。同样,在教育行业现在的课堂教学中很多教师已经意识到信息技术的重要性,目前来说,在教学中使用信息技术的教师越来越多。但有些教师仍然单纯地拿着课本、粉笔往讲台上一站就是一班,这种传统的教学模式只能使学生被动地接受知识,只会让他们对英语逐渐失去兴趣和信心,体会不到学习英     

巧用微课构建小学英语高效课堂

随着信息技术被广泛应用在教育中,基于微课的教学模式也逐渐受到教师的认可。微课能够打破传统教学模式时间、地点的限制,提高学生的自主学习能力。而小学英语是小学生学习的重要科目之一,所以本文从三个方面阐述了如何用微课构建小学英语高效课堂,以提高教师教学效率。     

基于SPOC的大学英语混合式教学模式构建思考

随着近些年信息技术在教育领域的大力推广,以及新一轮课程教学优化改革的背景下,大学英语教学工作面临全新的挑战,大部分高校逐渐着手探究关于SPOC的教学模式,力求提升教育教学工作的质量。该文针对大学英语开展SPOC教学模式的现状和意义进行探究,并提出构建SPOC教学模式的具体措施,以供参考。     

“翻转课堂”在高校英语写作中应用模式探析

传统的英语写作模式存在很多问题,一直困扰着教师和学生。如何更好地促进英语写作水平的提高,需要教师转变教学观念、学生转变学习方式。现代化信息技术为教学改革提供了有利的支持。其中,翻转课堂模式的提出为英语写作教学提供了一种新的教学模式。本文探讨了如何将这种模式具体应用在教学中,尝试提炼出一种适合高校英语写作的教学模式。     

信息化背景下高职高专英语教学中微课初探

高职高专英语是一门基础性学科,无论是对于专业课,还是作为公选课来说,都必须要提高英语学科的教学质量。随着信息技术的发展,不仅要提高英语教师的专业教学水平,还应该将重点放在如何利用信息技术提高英语教学的质量。微课,新型教学模式逐渐得到高职高专英语教师的重视与肯定,微课作为一种教学手段如何在英语教学中更好的发挥其作用,就需要广大英语教学者更加深入的进行研究与探索。     

交互式网络平台下大学英语教师的新角色

随着信息技术的飞速发展,交互式网络平台下的外语教学模式已逐渐成为大学英语教学的发展趋势。在交互式网络平台教学模式下,学生是教学的中心,而教师被赋予一些崭新的角色和定位。笔者旨在分析交互式网络平台下大学英语教师的新角色和新职责。     

农村小学线上线下教育整合难点与突破路径

随着信息技术的不断发展,混合式教学法逐渐成为学校教师授课的主流模式。这种教学模式可以帮助教师融合教育资源,利用信息技术优化教学模式,降低学习难度,提高学生的学习自信心,构建高效课堂。本文通过实践调查,分析农村小学线上线下教育整合的意义、难点,从教学环节、教学资源、教师的专业素养、教学质量评价体系等方面提出线上线下教育教学的整合路径。     

试论高校英语教育中协调教学的应用

随着信息技术的迅猛发展,英语的重要性日益突出,高校英语教学模式面临大班授课普遍、英语教学师生比例失衡、教学资源匮乏、教师工作量大等诸多挑战。协调教学作为一种新的教学模式,能够有效减轻教师的教学工作量,整合教学资源,优化教学力量,促进教师的专业化成长,具有普遍的推广和实践价值。在高校英语教育中要充分利用协同教学这一教学模式,调动社会、学校和学生的力量,共同提高高校英语教育质量。     

浅谈多媒体对英语课堂教学的作用

英语课堂教学是教师与学生的双边活动.要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习.信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,为我们教师探索新型教学模式提供了最佳外部环境.在信息技术环境下,学习的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化.运用现代教育技术的课堂教学比传统课堂讲授更能帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果.     

运用信息技术整合优化英语教学

教育信息化、教育技术现代化是教育的一个发展方向,信息技术的不断发展和新的突破,为教育提供了更多、更优的技术支持,尤其是对英语教学提供了极大的方便.信息技术使英语学科在教学内容呈现方式、教师教学方式以及学生学习方式上都发生了根本性的变化,因此运用信息技术整合优化英语学科教学尤为重要.     

大学英语教学中的学生参与研究

随着英语作为通用语言在跨文化交流、商务往来等各个方面的地位逐渐提高,各行业对高等教育人才的英语水平要求也更为全面,不仅要求有扎实的英语基础,还要求具有较强的综合能力,能够运用英语听说技能,应对各种具体情况,这就要求大学英语的教学模式以全面提高学生英语技能水平为主要目标.传统教学模式下以教材为核心、教师主导为主的英语教学方式已经不能适应当前大学英语培养学生全面的英语技能与知识的要求,因此,以学生为中心、教师引导为辅助的参与式教学成为大学英语教学改革的重要方向.本文从大学英语教学中学生参与的特点和影响因素入手,分析提高学生参与度的有效途径,进而提出改进教学模式的建议.     

翻转课堂视域下初中英语教学模式研究

随着我国中小学教学改革的进一步推进,初中英 语教学取得了显著成效,例如,初中学生对英语学习的主动性 明显提高,但同时也出现了一些不足之处,学生英语学习几近 停留在读和写的范围内,对于听和说的学习稍显滞后。但随着 近年来信息技术产业的发展,教育领域也逐步开展起信息技术 的应用与改革。本文从教师引导学生充分利用平板电脑或手 机进行以学生为中心的翻转课堂的信息化教学,从一定程度上 解决了初中学生英语学习中遇到的问题,优化了教师教学的效 果和学生学习英语的效果,探讨翻转课堂对初中英语教学模式 的改变。     

利用信息技术改革课堂教学

随着信息技术在课堂教学上的应用,传统的教学模式逐渐成为一种阻碍的力量,使得信息技术难以深入到课堂教学.本文通过分析信息技术对教师教学方式及学生学习方式的影响,指出课堂教学应从以教师为主体的教学模式转变为以学生为主体的教学模式,提出采用建构主义的教学方法,设计课堂教学内容,调动学生学习的积极性,由课堂学习扩充到课外学习,利用网络资源主动获取知识信息.并指出教师要充分利用信息技术,改进教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,培养其创新意识,提高教学质量.     

新课程背景下信息技术与英语教学整合的思考

在新课程背景下,英语教学与信息技术的整合有助于英语教师改变传统的教学观,为课堂教学创设良好的教学情景;改变教师在教学中对教材的运用方式、教学手段的选择;在信息技术的支持下,教师可以利用互联网,共享多媒体信息资源,更有效地进行备课;同时．教师利用视频案例可以学习优秀的教学模式,促进自身的发展。     

信息技术与高中物理教学深度融合的思考

新课程改革下的高中物理教学,已经有了较大的改变,信息技术在教学中的应用比重正逐渐提升.但受到传统思想等客观因素的影响,信息技术在高中物理教学中的应用较少,很难优化原有的教学模式,不利于激发学生的物理学习兴趣.因此,高中物理教师应当致力于探索信息技术与教学的深度融合策略,在原有教学模式的基础上,扩大信息技术的应用比例,利...     

现代信息技术为课堂教学改革注入活力

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术在与各学科的整合中起着不可估量的作用.在教学中有效地使用信息技术,丰富了教学内容的呈现方式,拓展了学生的学习方式,改变了教师的教学方式和师生的互动方式,突破了单一的教学模式,为学生的自主探究、合作交流、动手实践开设了广阔的平台,使信息技术真正成为学生探究问题、解决问题的工具,完善了教师使用信息技术的演示型教学模式,提高了学生的信息素养,为课堂教学改革注入了生机与活力.     

信息技术与职中英语教学的有效整合探讨

信息技术与职中英语教学的有效整合是现代教学的要求。教师要利用信息技术,创新职中英语课堂教学模式;发挥信息技术的优势,设计吸引学生注意力的教学情景,优化课堂教学;通过信息技术,创设真实的英语学习情境,提高教学效果。