论新中国民族教育实践的成就

新中国成立后，我国民族教育实践的成就主要体现在民族教育体系、民族教育理论、民族教育政策的创立及不断完善上，而随着我们思想认识的不断深化，这一完善过程还会继续进行。     

论我国的民族教育政策及其成就

新中国成立后 ,中国共产党根据社会主义制度和社会主义建设事业的需要 ,根据少数民族和民族地区文化教育的具体发展情况 ,制定并实施了一系列民族教育政策和措施 ,旨在发展和繁荣少数民族教育 ,努力提高少数民族人口的素质 ,促进民族地区经济和社会的发展。半个世纪过去了 ,我国的民族教育事业取得了辉煌的成就     

造就少数民族高级人才的金色桥梁——普通高等院校少数民族预科教育60年的回顾与展望

新中国成立60年来,我国少数民族教育走过了不平凡的历程,取得了令人瞩目的成就。在党的教育方针指引下,我国少数民族预科教育呈现出蓬勃发展的大好局面,形成了规模适当、结构合理、较为完善的预科教育体系,为普通高等院校培养输送了大批合格的少数民族大学生,为民族地区人才的培养．民族高等教育的发展作出了巨大的贡献。     

民族教育辉煌60年

我国是一个多民族的国家,56个民族共同创造了中华民族文化。完整的中国民族教育体系,是新中国成立以后才逐步建立与完善的。1949年以前,绝大部分少数民族地区社会经济较为落后,现代教育几乎是一片空白。新中国成立60年来,伴随着共和国成长、壮大的脚步,沐浴着党的民族政策的雨露阳光．我国民族教育事业在探索中前进,     

民族声乐教育的发展探析

本文通过回顾20世纪初、新中国成立后及改革开放以来民族声乐教育的发展历程,总结各个阶段民族声乐教育取得的成绩,并着眼当下,分析民族声乐教育的现状。     

建国初期黔东南地区的民族教育述略

建国初期,黔东南地区十分重视民族教育事业,成立领导机构,针对民族地区特点和实际情况,采取各种措施大力发展民族教育,取得显著成就,积累了丰富经验。     

从两种错误观念看当前民族地区教育

新中国成立以来,民族地区教育取得了可喜的成绩,已初步建立起符合我国国情的民族教育体系.但是,民族地区教育仍然存在许多问题,如果放任自流,势必影响民族地区教育的长远发展.本文拟就当前民族地区教育存在的两种错误观念展开分析,探讨民族地区教育改革的可能性.     

祁连山下育青松——甘肃省肃南县裕固族60年教育发展纪实

新中国成立60年来,党和国家高度重视并采取一系列政策和措施发展民族教育事业,民族地区干部群众艰苦奋斗,使我国的民族教育事业取得了辉煌的成就,对民族地区的跨越式发展发挥了巨大的推动作用。这一期,就让我们从祁连山下到松花江畔,再到风生水起的北部湾,分别从裕固族、赫哲族和京族这3个人口较少民族教育事业的发展,感受我国民族教育事业发生的翻天覆地的巨变。     

新中国民族教育政策制定的理论依据和现实依据

我国是一个统一的多民族国家，新中国成立以来，民族教育事业就历来被视为整个国家教育事业、民族工作不可缺少的重要组成部分。民族教育政策作为规范和促进我国民族教育事业发展的重要公共政策之一，也因此成为我国教育政策与国家民族政策中不可或缺的有机组成部分。     

青海民族教育发展及其出路探讨

民族教育作为教育事业的重要组成部分，在实施西部大开发战略的过程中具有重要地位。解放前，青海的民族教育处于落后停滞状态。新中国成立后，民族教育事业虽然取得了令人鼓舞的成就，但从总体上看，在教育改革和发展中仍面临着诸多困难和问题，亟待我们去解决和克服。     

我国民族教育政策30年

我国政府历来重视民族教育的发展,根据少数民族的特点和民族地区的实际,制定了大量的民族教育政策,以保障少数民族平等的受教育权益。特别是党的十一届三中全会后,我国作出了改革开放的重大决策,带来了全国各项事业的勃勃生机与快速发展。为适应改革开放的新形势,随着我国教育体制改革的不断深入,我国政府又制定了一系列新的民族教育政策。     

搞好民族教育科研 开创民族教育新局面

搞好民族教育科研　开创民族教育新局面夏铸我省的民族教育自新中国成立后，特别是近十几年来，在党和各级政府的重视、关怀和扶持下，经过各级教育工作部门以及广大民族教育工作者的共同努力，取得了前所未有的成就，为青海的社会主义建设事业培养了大批少数民族干部和专...     

新中国成立以来民族关系发展的回顾与思考

回顾了新中国成立以来我国民族关系发展的历史进程,总结了60年来中国民族关系发展所取得的主要成就,并从总结经验和展望未来的角度,对在新形势下进一步推进民族关系发展的思路进行了探讨.     

我国民族预科教育政策及基本情况简述（1954—2011）

我国的民族预科教育由来已久,新中国成立后陆续出台了一系列相关政策,本文对其进行了初步整理,并对管理政策、学生政策、教师政策、经费政策等做了分类描述。最后介绍了我国预科教育的举办情况、预科教育的目的和意义,并简单解读了预科班和西藏班、新疆班的关系。     

我党民族教育政策在甘肃的实践研究

为迎接中国共产党成立90周年,回顾党的光辉历程,总结建党九十年来党的民族理论创新成果,本文以党的民族教育政策在甘肃民族地区的成功实践为主要研究对象,分析了党的民族教育政策的实践、取得的主要成就、当前面临的主要挑战,得出了完善民族教育政策的路径思考,以期为党开创具有中国特色的社会主义民族教育政策提供现实依据。     

少数民族非物质文化遗产的保护与教育

少数民族非物质文化遗产是我国非物质文化遗产的组成部分。少数民族非物质文化遗产的保护自新中国建立以来已取得一系列成就,而少数民族非物质文化遗产的教育还没有系统地展开。把少数民族非物质文化遗产纳入教育体系是保护、开发、传承少数民族非物质文化遗产的重要手段与途径。     

教育公平与少数民族教育发展：实施倾斜政策，促进少数民族教育快速发展

少数民族教育是我国教育的重要组成部分。发展少数民族教育,提高民族素质具有多方面的重要意义。新中国成立以来,特别是改革开放以来我国民族教育获得了快速发展,取得了显著成绩,但也还存在着一些问题。进一步加快少数民族教育发展、缩小少数民族地区与其他地区在教育发展上的差距,促进教育公平是社会主义的本质要求,是构建社会主义和谐社会、实践科学发展观的客观要求。     

推动民族教育科学发展 促进各民族团结进步——党的十六大以来我国民族教育政策的价值取向

新世纪以来,特别是党的十六大以来,我国高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,教育事业取得了科学的发展和辉煌的成就。民族教育作为我国教育事业的重要组成部分,在这10年间得到了跨越式的发展。今年下半年,中国共产党第十八次全国代表大会即将召开。从本期开始,本刊将开设"迎接党的十八大胜利召开"专栏,回顾和总结党的十六大以来民族教育事业取得的辉煌成就。     

简论民族教育的概念及其本质

简论民族教育的概念及其本质王鉴新中国成立后，特别是党的十一届三中全会以来，党和政府采取了一系列发展民族教育事业的措施，并取得了巨大的成就，民族教育理论工作也取得了可喜的成绩。但是，由于历史、社会和自然条件等多方面的原因，民族教育事业的发展同内地相比，...     

我国民族高等教育政策60年回眸

新中国成立60年以来,我国民族高等教育政策经历了以下六个发展阶段:新中国成立初期的初始阶段,社会主义建设时期的探索阶段,"文革"时期的受挫阶段,历史转折时期的恢复阶段,全面改革时期的发展阶段,当前社会"深刻变革"时期的振兴阶段.追溯我国民族高等教育政策的60年历史,从少数民族升学照顾政策到双语教学,从优惠政策的制定到特殊政策的实施,都凸显了我国民族高等教育跨越式发展的必要性和可能性.