培养精通教学的复合型人才的几点思考

本文围绕高校青年教师教学工作的实际，结合高校发展和青年教师成才的需求，分当前高校青年教师队伍的现状及存在的问题、培养精通教学的复合型人才的必要性和培养精通教学的复合性人才的基本途径三个方面，着力阐述高校青年教师应努力成为精通教学的复合型人才。     

专业课教学的几点思考

近年来,中等专业学校进行了大规模的课程改革,在专业教学中引入了新的教学理念和新的教学方法,目的在于改变以往单纯知识灌输的注入式教学,力求从知识课堂向生命课堂转变,从而培养学生自主探究和创新的能力。这就对职业学校的教师提出了更高的要求,如何使课堂焕发生命力,使学生的综合能力得以加强。笔者结合所教机械制图这门学科,谈谈教学过程中应注意的几点问题。     

面向市场经济 培养复合型人才

随着市场经济的发展,社会对人才的需求发生了深刻的变化,人才的竞争,越来越向一专多能的复合型人才取胜的趋势发展.在市场经济体制下,企业为了在激烈的竞争中求得生存和发展,呼唤着大批一专多能的复合型人才;广大的社会成员为了适应工作转移和就业结构多极化的需要、主动要求更新知识,增加技能,使自己成为一专多能的复合型人才.电大教育应积极进行改革,主动适应市场经济对人才的需求,为社会培养具有多种专业知识和技能的复合型人才.     

对复合型法律人才实践培养模式的几点思考

法学属于实践性、应用性很强的一门学科.法律硕士教育是专业学位教育的一种,是一种新型的研究生培养模式,是一种法律职业教育.实践教学作为人才培养模式中的重要组成部分,在实现人才培养目标尤其是在培养法律硕士研究生职业技能素质、激发法律硕士研究生创新精神等方面,具有其他教学环节所不能替代的作用.     

关于培养交通学科复合型创新人才的几点思考

阐述了交通运输工程学科复合型创新人才的含义,分析了交通高速化、智能化、环保化、人性化发展对复合型创新人才的新需求,提出了通过学科交义培养复合型创新人才的主要途径.     

培养跨世纪的复合型美术教育人才——关于高师美术教育的几点思考

本就当前我国高师美术教育的现状，提出加强课程设置的科学性和知识结构的合理性；“二、二”分段的优越性和可行性；广纳博采，融会贯通的重要性；知行兼顾，注重实效；加强教师队伍建设等若干问题，以期加速培养跨世纪的复合型高师美术教育人才，促进中国特色社会主义高等美术教育事业。     

西部地方师范院校培养复合型外语人才的思考

本文结合目前西部发展现状,主要讨论在西部人力资源开发过程中,西部地方师范院校在培养复合型外语人才方面的定位和培养方式,为西部开发培养出更多更好能留得住、用得上的外语人才,从而促进大西部的发展.     

关于地方高校培养应用型人才的几点思考

地方高校包括地方公办与民办本专科院校的办学类型应定位于以就业导向的应用型高校。以充分就业,为地方经济社会和人民大众生活服务培养应用型人才为基本宗旨和使命。     

面向21世纪 培养复合型人才

面向２１世纪培养复合型人才张凤杰历史将把人类社会送入２１世纪。２１世纪将是一个崭新的世纪、充满期望的世纪，也是一个竞争激烈的世纪。面向２１世纪实施教育，培养复合型外语人才，是我们作为培养人才的高等院校的当务之急，因为今天的大学生将在２１世纪各显身手，...     

面向企业培养复合型商务英语人才

本文从企业复合型商务英语人才短缺情况入手,探讨了商务英语专业应当培养怎样的复合型人才,并从课程体系、教学方法、实训实习、素质教育几个方面提出了建议.     

对专业课教学的几点思考

本科教育在高等教育中的地位是不言而喻的。对于绝大多数的人来说，接受完本科教育之后，就将走向第一工作岗位，他们的道德水平、知识结构、实践能力、体质状况，乃至为人处事等都将或多或少地影响到整个社会或部队。因此，在讨论本科教学之前，有必要首先弄清楚教育和高等教育的一般问题，诸如（高等）教育的目的、本质、一般规律和我国的特点等。     

面向21世纪培养复合型人才

随着我国社会经济的快速发展 ,知识密集、技能密集的制造业对人才的要求日益提高 ,所以培养应用型、复合型高级人才是当前职业教育类学校的重点研究课题。新世纪需要复合型人才２１世纪是高新科技发展的世纪 ,是科学知识综合化的世纪 ,是知识经济的世纪。因而 ,２１世纪的创造者也应该是具备多种知识与技能的复合型人才 ,这集中体现在以下三个方面 :首先 ,科技进步需要复合型人才。随着高新科技的发展 ,必然导致知识经济的形成。所谓知识经济是以知识为经济增长的原动力 ,社会财富的生产主要靠蕴藏在人们头脑中的智慧 ,大量的体力劳动将被机…     

面向经济建设,培养复合型高级专门人才

70年代初,我国计算机产业才开始起步,而计算机外部设备就更为落后,为了尽快改变这种局面,我校率先在国内创办了计算机外部设备专业(大学本科)。15年来,我们克服了教育经费严重不足和缺乏可资借鉴的国内外经验的困难,团结奋斗,艰苦办学,在学科     

围绕技能培养 展开学科教学——电子电工专业课教学的几点思考

在电子电工专业课的教学中,我们应该把技能放在重要的位置,了解学生应该掌握的技能,以技能为导向设置专业课的教学,培养出社会和企业所需要的技能型中职学生。     

关于职业学校专业课教学的几点思考

1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第3次会议通过的《中华人民共和国教育法》对我国现阶段的教育方针作了明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必、须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”而职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，在社会主义现代化建设中发挥了重要作用。在各类教育中，职业教育与经济的关系最直接、最密切。一方面，经济的发展为职业教育的发展提供了前提和条件，另一方面，通过职业教育为社会培养和输送了各类技术人才，对经济的发展起到了积极的促进作…     

关于高校专业课教学的几点思考

高等教育中专业课教学是高等教育中的重点环节,教学质量直接影响着学生的专业素质。为了使大学生在专业学习中能很好的掌握专业知识和专业技能,并且对专业有较深的了解,阐述了对提高专业课教学环节教学质量的认识。     

搞好专业课实践教学的几点思考

一、提高教师自身业务素质,加强青年教师的实践锻炼 教师自身业务素质高,是提高实践教学质量的保证,要提高专业课实践教学水平,必须坚持育人先育己。现在的青年教师多是八九十年代毕业的大学生,他们是在应试教育的大环境中成长起来的,大学毕业后直接走上讲台,理论知识系统扎实,有明显的长处和优势,但也存在着不足和弱点,影响实践教学的正常开展。因此必须加强专业课教师的社会实践锻炼,以提高实践教学的能力和水平。青年教师只有尽快提高自己的实践能力和业务水平,才能更好地承担起实践教学的工作任务。     

对大学专业课教学的几点思考

探索新的人才培养模式,培养基础厚、口径宽、能力强、素质高的专业人才,是大学教育的根本任务。专业课是大学教育的最后教学阶段,而课堂教学仍然是当前专业课教学的基本形式,专业课的课堂教学活动直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如何把握专业课的教学活动,不断提高专业课的教学质量和效果,对此我们进行了一些有益的研究与思考。一、专业课的教学艺术与教学效果必须统一大学专业课的教学艺术是以科学方法传授科学知识、培养专业人才的艺术。大学专业课教学的对象是本科高年级学生,他们的身心发展已趋于成熟,通过一定的基础课程学习后,思…