爸爸的鼾声

我很小的时候，就知道爸爸有打鼾的毛病，因为爸爸那穿透力特强的鼾声夜里常把睡在隔壁的我吵醒。过后，我向爸爸诉苦，他总是哈哈大笑，还刮着我的鼻子说：“爸爸现在太累了，等你以后长大了，爸爸不用受累了，[第一段]     

第一次割稻

星期日，我做完作业，看到爸爸在磨镰刀。我走到他跟前，问：“爸爸，你磨镰刀做什么？”爸爸看了我一眼，说：“稻子熟了，去割稻。”爸爸抬起头，接着对我说：“亚斌，你也都十三岁了，今天跟我割稻吧!”我爽快地答应了。[第一段]     

放风筝

今天上午，我和爸爸来到公园放风筝。一到那里，我就迫不及待地放了起来。本来我觉得放风筝很简单，但在我手里风筝一点也不听话。于是，我很不开心地把风筝给爸爸，可在爸爸的于里，风筝一下子就飞上了天。看着爸爸放风筝的样子，真是帅呆了。[第一段]     

一碗素鸡面

在我眼里，爸爸是爱唠叨的头号人物，不仅如此，爸爸做事太认真，对我要求很严厉。我总觉得爸爸不爱我，不关心我。常言道：打是疼，骂是爱，可怜天下父母心。一碗小小的素鸡面却让我真正体会到了爸爸的爱。[第一段]     

短信大战

我经常看见爸爸用手机忙个不停地发短信。我想那一定很带劲。怀着好奇心，我趁爸爸洗澡时，偷偷拿走了他的手机，躲进自己的房间里。我学着爸爸的样子，翘着二郎腿，专心地发起了短信，开始了一场短信大战。     

鼻子是怎么变红的

每天晚上睡觉前，爸爸都要轻轻走进古米的房间里，弯下腰，亲一亲儿子的鼻子。这个时候古米通常已经睡着了，所以他不知道爸爸亲自己鼻子的事。有一天，古米刚刚躺下，就听到了爸爸的脚步声，他假装睡着了，想知道爸爸来干什么。     

动物界“好爸爸坏爸爸”评选大会（下）

在上一期我们评选出了动物界里的好爸爸。这一期我们就要揭露坏爸爸的恶行了! 外表英俊潇洒的鸳鸯爸爸就没有海马爸爸的“心灵美”了，它三妻四妾是家常便饭，抛妻弃子的坏事也没少干。让我们一起鄙视它!     

禁烟大行动

晚上，爸爸下班回家，脸色有点儿不对头，一副愁容满面的样子，我问爸爸：“今天怎么了？是不是有什么事啊？”爸爸一声不吭，我想爸爸肯定有事，不然不会这样子的。     

《爸爸的花儿落了》教学设计

一、教学创意 《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。在选文中，作者恰恰以“爸爸的花儿落了”“我已不再是小孩子”分段作结，显得含而不露，哀而不伤。前一句，以花喻人，暗示了爱花的爸爸像夹竹桃的垂落，离开了人世。后一句，写自己在爸爸的教育影响下，在思想上已经长大，特别是面对爸爸的去世，表现出“一个小小的大人般的镇定、安静”，不再是一个小孩子。     

早知就不该离开

我有爸爸没妈妈，不，准确地说我没爸没妈，因为我的爸爸只是一个在法定意义上和我有收养关系的人，但我愿意叫他“爸爸”。[第一段]     

汲取生活之源，丰富语言意象

微格情境《学会查“无字词典”》是江苏版语文第五册的一篇课文。学会查“无字词典”即学会留心观察体验生活，从生活中学习语言。教师教学本课时有如下情境：师：课文中对“骄阳似火”这个词，聪聪是怎样解释的，爸爸又是怎样解释的？生：聪聪像背书似地说：“强烈的阳光像火那样热。”生：爸爸说，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是“骄阳似火”的意思。师：聪聪和爸爸的解释是从哪儿得来的？生：聪聪是背词典上的解释，爸爸是自己观察得来的。生：聪聪是从字典知道的，爸爸是从生活得来的。师：你们更喜欢哪一种解释，为什么？生：…     

爱心蛋

前段时间，爸爸生病住院了，出院后消瘦、苍白了许多。我看在眼里，疼在心里，怎么办？我灵机一动，想给爸爸煎个爱心蛋，补补营养。     

快乐时光

爸爸的快乐童年 转述人：魏乐乐 假期．我和爸爸一起去爬老家的佛蓼山．穿越在青山翠林中，也真切体会到了爸爸快乐的童年时光……     

听爸爸的话

曾经听爸爸说，军训是一件极其艰苦的事情，要想在军训中取得胜利，成为同龄人中的佼佼者，就必须具有顽强的意志和拼搏到底的精神.今天，爸爸的话得到了验证.     

这样的谎言并不“美丽”

《山东教育》2003年10月第29期上刊发有平邑实验中学杨士斌老师的一篇文章《我的“教育经典”》，阐述了两则小故事带给他的启发和思考。第一则故事叫“美丽的谎言”，内容是这样的的小明的爸爸在送小明上学的路上因为去捡小明掉在路上的练习本而不小心被汽车撞伤造成了眼盲。小明爱他的爸爸，也想让所有人都尊敬他的爸爸，于是他在一篇作文中把他爸爸的眼     

我和爸爸写春联

大年三十家家户户都要贴对联。妈妈催爸爸快写，爸爸答应了，但要我给他帮忙。爸爸曾读过高小，并练得一手好字。他还保存着一枝珍贵的毛笔，可我从没见他用过。听奶奶说，那枝笔是爸爸特别高兴时才用的。而他经常用的是一枝普通的毛笔。     

感受美 创造美——《白杨》教学设计

这篇设计围绕教学目标，根据课文特点．采取了多种教学手段，引导学生积极主动、生动活泼地学习、探究，突出了学生的主体性与创造性。1．以人为本：整篇设计以让学生“感受美、创造美”为主旨，以“小白杨找爸爸”、“父子3人为小白杨找到爸爸”、“小白杨写感谢信”、“小白杨送画”等构成教学主线，     

《小熊真可爱》教学设计

本课有一幅图，画的是在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊慌地喊着，小熊使劲地拉住爸爸的胳膊，不让爸爸去砍树。     

2006年第7期问题

这是一堂一年级的口语交际课，题目是《该怎么办》。大意是这样的：小松在家里玩，不小心摔坏了家里的花瓶，让大家给小松出个主意：小松该怎么办？教师在教学时，让学生观看这样一段动画：爸爸回来后，看到花瓶摔坏了，不容小松解释，就狠狠地揍了小松一顿。然后，教师这样引导学生：你在家里犯了类似的错误，你爸爸是怎么做的？一石激起千层浪，学生的发言一个比一个精彩：“我爸爸也会揍我。”“我爸爸踢我几脚，叫我滚开!”“我爸爸用皮带抽我。”“我爸爸用手拧我，把我身上拧得青一块紫一块的，     

养龟记

我家养了一对乌龟，是爸爸从城里买来给我的，已经喂了大：半年了，我很喜欢它们。