高考历史材料解析题的特点与解题方法

材料解析题是最具历史学科特色、最能考查学科能力的一种题型，又是普遍认为在历史学科中最难、赋分很高却是学生容易失分的一种题型。因此，解答好材料解析题是取得历史学科胜利的关键。如何才能攻克材料解析题，打好这一关键“战役”呢？教师要抓住高考历史材料解析题的特点，指导学生阅读材料获得信息，把材料与所学知识结合解决问题帮助他们解...     

高中历史材料解析题例谈

在历史学科的选拔性考试当中，材料解析题一向占有举足轻重的地位。这是因为，材料解析题是一种最能体现历史学科特点的题型，其考查功能相当全面。以现行普通高考历史科《考试说明》所规定的１０项能力要求而言，都完全可以借助该题型得到较完善的测量──而这是其他任何题型尚不能替代的。那么，学生在解答材料解析题时往往会出现哪些失误呢？作为教师又应当如何加强对材料解析题解题能力的培养与指导呢？下面，试结合两例作一肤浅的探讨。例１．阅读下列材料：材料一（１８９９年）八月二十九日，清廷颁发谕旨，指出；“国家振兴庶务，凡…     

如何解答概念阐释型材料解析题

概念阐释型材料解析题有两种命题形式:一是在材料中包含着某些历史概念,要求学生运用所学知识进行解释;二是在材料中包含着对某些历史概念解释的历史信息,要求学生提取这些信息,对相关历史概念进行解释。在表现形式上,概念阐释型材料解析题多采用"……指的是什么""对……进行说明""指出……的含义"等设问方式。概念阐释型材料解析题主要考查学生再认、再现历史基本概念和基础知识的能力以及对历史材料进行分析、归纳、概括总结的能力等。此     

分析规律,掌握方法,提高效率——浅谈高考历史材料解析题解题方法与技巧

材料解析题是一种主观性试题,是高考历史的主要题型之一,具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。近几年的高考中,材料解析题还出现向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势,形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型,具有极好的发展趋势。但学生对于此类题型却普遍认为“难”,这除了个别学生阅读理解能力低,基础知识掌握不牢的因素外,很重要的一点是缺少审题和解题的技巧,平时又缺少应有的训练而造成的。为此,本文结合近几年的高考…     

谈谈历史课堂教学中史料的运用

在现在的历史高考试卷中，材料解析题是必不可缺的题型。2003年教育部考试中心颁布的《考试说明》明确规定：材料解析题的分值约占试卷总分的24％，答好材料解析题至关重要。由此可以看出培养学生处理历史材料能力的重要性，这就要求教师从平时抓起，对学生加强训练，在平时的教学中充分利用教材中现成的史料，指导学生认真阅读史料，思考回答有关问题，或者适当补充史料。用以帮助教师突出重点、突破难点。     

历史材料解析题解法略谈

历史材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在考查学生通过研读材料，发现、获取并整理有效信息，由此形成相应的认识、比较、评价等解析问题的能力。其具有学科内综合性强、分值大、设问角度灵活多变等新特点。在考试中，许多学生解答历史材料解析题的过程漏洞百出，失分惊人。因此学会正确的解题方法十分必     

浅谈如何培养学生解答材料解析题的能力

材料解析题是1989年高考历史试卷中脱颖而出的新题型，它具有材料来源的广泛性、取材的隐蔽性、容量的无限性和设问的多角度变化性等特点，引导历史的教与学摆脱单纯传知识、授观点、轻能力的旧模式，代之以传思路、授方法、重能力的新模式，故而几年来，材料解析题在高考中的分值不断增大，试题由浅入深，题量也由单一伽材料发展到组合的系列材料。考查要求也从简单的记忆、再现发展到分析、比较、归纳、论证……。那么，如何在教学中培养学生解答材料解析题的能力呢？我认为做好材料解析题首先是要让学生熟练地掌握课本内容。从几年来的高…     

材料型问答题的解题技巧

所谓材料型问答题，就是材料解析题向问答题的延伸。材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。在教学实践中，我发现对于此类题型学生普遍认为“难”，是高考失分的主要题型。本文结合一些高考题和日常教学实践，介绍这类题型一般的解题方法与技巧。     

解答材料解析题管见

材料解析题是历史考试中出现的一种新题型。这种题型能够考察学生的分析问题能力、综合组织能力、理解能力和思维能力,是历史考试中必备的题型之一。如何答好这类题呢?多年的历史教学使我总结出以下几点经验: 第一,认真阅读。这是正确解答材料解析题的基础。读不懂材料,便无从下手。读材料时应注意以下三点:     

历史材料解析题解题三环节

学生要答好历史材料解析题,必须紧紧把握好三个环节.一、审读材料这是正确解答材料解析题的基础.材料题材料来源广泛:可直接来源于教材,也可来源于考古资料、历史文献、专著专论、残篇断简、歌谣传说、文物壁画、影视文学作品等.材料形式为文字材料、表格材料或图片材料及由这三种材料组合的混合材料,其中文字材料最为常见.这要求学生有相当好的阅读语言文字的能力和娴熟的历史知识以及较强的思维能力和文字概括能力.     

中考历史:材料解析题的命制类型与解题技巧

材料解析题已成为中考试卷中必考的一种题型。根据多年的中考命制题型和考生的答题情况,经过认真的研究分析,发现考生遇到此类题型常常出现答题不规范、存在盲目性、失分严重的现象,有必要对此类试题进行分析研究,为考生的解题思路和答疑解惑提供方向。经过多年的教学研究,笔者具体总结出了文字归纳型材料题、图片表格型材料题、时政结合型材料题、横纵联系型材料题四个方面的题型,为学生提供了材料解析题的命制类型,并且依据此种命制类型,研究了具体的解题技巧,为学生答题指明方向。     

初中历史材料解析题解题策略

新课程改革强调创新性思维,强调学生自己发现问题和解决问题的能力。材料解析题是富有历史学科特点的主观性试题。材料解析题的推出,正是这种理念的必然结果。这种题型往往具有材料来源广、形式多样化、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能突出等特点。材料解析题的材料既有文字,又有图片(漫画)、表格。历史材料解析题注重考查学生阅读历史材料的能力,要求学生针对材料内容结合教材中的相关知识进行有效的筛选、整合、加工,去粗取精、去伪存真,最大限度地锻炼学生获取和解读信息、迁移和调用知识的能力,深度考查学生在特定历史情境下分析、评价历史人物和历史事件的能力。正是由于材料解析题材料取材广泛、不容易把握,许多学生都感到无所适从。     

重在能力考查——谈1994年高考历史试题的特点

1994年的高考历史试题充分体现了考查能力这个特点,使之成为整套试题的主线和灵魂: 一、材料解析题型的扩大。 1989年首次推出“史料分析”题,1990年推出“材料解析”题。1991年(49题)、1992年(48题)把“材料解析”引入问答题,出现“材料问答题”。1993年把“材料解析”引入选择题,出现“材料选择题”(15题)。1994年又把“材料解析”引入填空题,出现“材料填空题”(38题)。这样,能力考查的层次,越来越高。     

解析历史材料题的"四步法"与"四要四忌"

材料解析题(以下简称“材料题”)是一种富有历史学科特色的主观性试题,它旨在使学生通过研读相关历史资料,从材料中发现、获取并整理有效信息,再联系所学古今中外历史知识,由此形成相应的认识、比较、评价等解析问题的能力。在近年的高考文综试卷中,历史材料解析题更以其学科内综合性强、分值大、设问角度灵活多变等,令学生头痛。在教学过程中,笔者发现,许多学生解析材料题的过程漏洞百出,更谈不上什么有效的解题方法。笔者认为,解析历史材料题必须坚持“四步法”,注意“四要四忌”。第一步:要认真剖解题后设问,获取有关“问题信息”;切忌先…     

谈谈高考历史材料题的解题技巧

材料解析题是以文字材料为主或图表或图片为主要内容的分析解答题型。材料解析题是一种综合考查题型,即考查学生的理解能力、归纳能力和文字表达能力等多种能力,实际是一种主观题。它也是目前高考历史科中最常见的一种题型。     

怎样才能答好历史材料解析题

材料解析题是最具历史学科特色的一种题型，也是最能考查学科能力的一种题型，又是普遍认为在历史学科试题中，甚至在科综合能力测试题中最难的一种题型。从某种程度上说，答好材料解析题，成为取得历史学科和科综合考试胜利的关键。怎样才能答好材料解析题呢?     

历史材料解析题答题技巧分析

历史学科虽然在高考文综中所占据的分数并不是很多,但对于高考一分就差千万里来说,争取每一分都是很重要的。很多学生在历史材料解析题答题过程中要不就是错写漏写,要不就是答错方向。历史材料解析题并没有想象的那么难,只要掌握答题方法,就能攻破材料解析题,取得好成绩。以下将分析在高考或平时的练习中,学生在答历史材料解析题时所出现的问题,并针对问题,找出解决的方法,帮助学生掌握答题技巧,考取好成绩。     

历史教学中材料解析题的能力培养

随着课程改革的深入开展,历史高考对学生的考查逐渐由＂知识立意＂转化为＂能力立意＂。材料解析题从1989年高考出现至今已20多年了,材料解析题以其考查范围广、类型多样化、评分误差小、突出综合能力选拔等特点而日益受到青睐。那么,历史教学中应如何培养学生解答材料解析题的能力呢？     

材料解析题的解法

历史材料解析题在高考中具有相当重要的地位，它是考察考生深层次能力的重要题型，材料解析题解答的好坏则成为历史高考得失的关键，如何引导学生解答好材料解析题是中学历史教学的重要内容。历史《考试说明》中指出：“从历史材料中最大限度地获取信息，分析问题，提炼观点；或从中选取某些有效信息支持特定论点。”材料解析题就是通过对信息的获取和分析，培养学生对观点的提炼和论征的能力。要达到这一目的，需从以下几方面做起．一、通读材料，粗知要领1、不论有几条材料，都要一字不漏的读完，包括引文出处和时间，做到基本理解。文盲…     

初中历史与社会材料解析题应对策略研究

材料解析题是体现学生能力培养和发展这一新课程改革目标的重要题型,是初中历史与社会课平时作业,以及考试中非选择题部分所出现的主要形式。本文从教师和学生两个方面探讨和研究如何提升材料解析能力的应对策略,以期有所启示。