论近代湖南人才群的爱国主义思想和革命精神

本文通过阐述近代湖南四个人才群体的爱国主义思想及其发展过程，强调中国近代爱国主义思想的发展，必然导致反封反帝的革命运动；对革命的态度，是中国近代爱国主义和古代爱国主义的根本区别；也是区分中国近代真假爱国主义的唯一标准。同时，文章以湖南人才群爱国主义思想发展变化的事实，批评了"告别革命"论者的错误观点。     

论中国近代爱国主义思想的形成──从陶谢魏源的爱国主义思想谈起

爱国主义是感性和理性的结合。陶澍、魏源继承和发展了中华民族的爱国主义优良传统，并形成了其鲜明的特色：对内主张改革，客观上促进了商品经济的发展；对外反对侵略，主张学习西方国家的长处。这些，正是中国近代爱国主义思想的基本内容，表明了中国古代爱国主义已开始转变发展为中国近代爱国主义。     

论戊戌变法与近代爱国主义的升华

戊戌变法是中国近代知识分子———资产阶级维新派,为挽救中华民族的危机,使中国走上发展资本主义道路而进行的一场自上而下的改革运动,是中国近代史上第一次以资产阶级维新派知识分子为主导,幻想通过改革在中国发展资本主义,以达到挽救民族危亡的近代爱国主义运动。从此,近代爱国主义的内容发生了质的飞跃,反对封建专制,倡导民主科学,主张发展资本主义等成为中国近代爱国主义的主流,戊戌变法标志着中国近代爱国主义运动发展到一个崭新的、更高的阶段,是中国近代爱国主义的升华     

张之洞与中国教育近代化

在爱国主义思想和“兴学育才”，“求才治国”的近代教育观的指导下，张之洞对中国传统教育进行了并展开实践活动，创办新式学堂，推进留学教育，废除科举制，创立近代教育行政机构，制订新学制等，不仅为中国培养了一批具有近代知识的会和，而且使中国近代系统教育制度得以形成，有力地推动教育近代的进程。     

甲午战争与爱国主义在近代的演变

甲午战争使中华民族面临生死存亡的时刻，中国各阶段人民都投入了救亡图存的爱国运动之中，使爱国主义内涵发生了质的飞跃：其一，将近代爱国主义从“忠君爱国”发展到“抑君爱国”再至“叛君爱国”。其二，打破了传统的封闭的狭隘的爱国主义，急剧向以“向西方学习”探索富国强兵之路的爱国主义升华，使近代中国的爱国主义具有现代意义的开放性。     

新时期爱国主义教育二题

新时期爱国主义教育二题张德水一、建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同历史时期有着不同的内涵。古代传统的爱国主义源于中华民族的初期，形成于古代，它包括爱国主义情感和爱国主义道德。近代爱国主义产...     

试论近代中国爱国主义的特点

爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时期有不同的要求和表现。近代中国屡遭帝国主义侵略，使中华民族面临一次次民族危机，遭受着巨大的民族灾难。 然而，中华民族历尽战乱而未分裂，屡遭侵略而终未亡国，这充分体现了中华民族的凝聚力和中国人民的爱国主义精神。弘扬近代爱国主义精神，对于当前建设有中国特色社会主义和加强中华民族的凝聚力，促进改革开放，具有相当重要的现实意义。     

在中国近代史教学中进行爱国主义思想教育必须正确对待的几个问题

中国近代是中国历史上民族危机最为深重,同时也是爱国主义最为昂扬的时代。期间,中华各族儿女在忧患、抗争和求索中将传统的爱国主义精神发扬光大,进入了新的更高的精神境界,近代史上的爱国主义可以当之无愧地称为“国魂”和“民魂”。可是历史的纷繁复杂性使得近代仁人志士爱国主义言行在不同时空环境下有着不同的内容,有时甚或出现了与一般逻辑推理相矛盾的现象,不阐释清楚这些问题,就会妨碍青年学生对近代爱国主义的理解,影响整体教学效果。为此,笔者认为在中国近代史教学中,应注意辨析以下几个问题：第一,主战、主和与爱国主…     

中国近代爱国主义特征论

1840年后的百年中国历史，资本帝国主义的侵略与中华民族的反抗，传统社会的衰败，解体与现代性转型相互交织在一起，具有悠久历史的中华爱国主义，吸取了近代反侵略、学西方、走向现代化过程中的时代精神，加入了主张学习西方，革新政治，对外开放，崇尚民主与科学等新的内容，实现了由古典爱国主义向近代爱国主义的时代转换。     

全方位·多引导·带中间─—深化高校爱国主义教育的实践和探索

中共中央《爱国主义教育实施纲要》颁发后，全国各高校的爱国主义教育活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，取得了丰硕成果，推动了全社会爱国主义教育的开展。然而，爱国主义教育是个永恒的主题，必须深入持久地进行下去。当前，爱国主义教育的进一步深化是我们高校工作的重点、难点。我校在这方面进行了实践和探索。一、在“国情教育”中要重视“全方位”在贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》中，国情教育是一项基础教育。两年来，各高校对大学生普遍开展了中国近代史、中国社会主义建设成就和政治、经济形势等教育。毋庸置疑，这些教育对激…     

义和团运动与近代中国爱国主义论纲

近代中国的爱国主义内涵十分丰富，具体可划分为两大类别五个层次。义和团运动所体现的爱国主义绝非仅仅是一般下层民众的爱国主义，统治阶级顽固守旧派默许乃至公开支持义和团“灭洋”，具有广泛深厚的社会基础和文化心理基础。近代中国的“师夷长技”、“中体西用”、“扶清灭洋”、实业救国、教育救国、科学救国、学术救国，以及各种启蒙、维新和革命，都是爱国主义的重要内容和表现形式。不同类别和层次的爱国主义的历史作用不同，各具其时代进步性、局限性与历史的合理性。     

中国近代爱国主义思潮层次论

中国近代爱国主义的鲜明时代特征与古代爱国主义既有联系又有区别,并随着近代各个时期反帝反封时代主题侧重点的不同而呈现出层次性：（1）救亡御侮的民族爱国主义,（2）救亡御侮与自强求富的爱国主义;（3）救亡御侮、自强求富与实行民主政治、建立资本主义制度,重在推进社会进步的爱国主义。中国近代爱国主义是资产阶级性质的,但又有超出资产阶级政治思想内容的东西,具有广泛的民众基础。     

近代爱国主义与中日甲午战争

我国古代的爱国主义具有虚骄自大、盲目性、保守性等特点，无法回应近代以来日渐侵入的西方资本主义文明。而在中日甲午战争前，中国近代爱国主义还没有产生，因此，尽管局部战场上广大爱国将士及人民进行了不懈的抗争，但终究没有摆脱失败的历史命运。     

在中国革命史教学中进行爱国主义教育

在中国革命史教学中进行爱国主义教育尹春芬爱国主义是千百年来凝聚起来的对自己祖国的一种深厚感情。爱国主义是历史范畴，在社会发展的不同阶段有不同的具体内容。在近代，爱国主义表现为救国图存，把反抗外来侵略、争取国家独立、人民民主与争取国家社会主义前途结合起...     

中国近代哲学的总体论纲

中国近代哲学的总体论纲魏义霞王其山一哲学作为一种文化，是人们对自身存在境遇的一种理性审视和情感渲泄。中国近代哲学，简而言之，便是中国近代思想家审视现实的诊断书和追求光明前途的寻路史。这使爱国主义成为中国近代哲学的主题和基本特征。从盘古开天地到鸦片战争...     

要对学生进行中国优秀文化传统教育

《中国教育改革和发展纲要》提出除了对广大青少年要加强党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史和国情教育之外，还提出“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”。对学生进行中国优秀文化传统教育，与进行党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、近现代史和国情教育并不矛盾，而是一种完善和补充，不能把几个教育对立起来，割裂开来，而要有机地结合起来。为什么要对学生进行中国优秀文化传统教育呢？一是为了全面、广泛、深入地对学生进行政治思想教育，全面提高学生的素质，更好地进行…     

用近现代史进行爱国主义教育

用近现代史进行爱国主义教育何创明爱国主义教育实施纲要中明确规定，爱国主义教育的重点是青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所，所以必须把爱国主义教育贯穿到教学、育人的全过程中去。特别要发挥好课堂教学的主渠道作用。这里就如何在中国近代史、现代史的教学过...     

爱国主义教育和中国革命史教学的结合

爱国主义是中国革命史教学的重要内容,中国革命史是爱国主义的重要渠道,在中国革命史教学中贯穿爱国主义教育,是教师的一项重要任务。笔者从事中国革命史教学和研究6年有余,深刻体会到正是爱国主义推动了近代中国革命的发生和发展,而近现代中国革命又深化和升华了爱国主义。因此,爱国主义应是中国革命史教学的主旋律,为使爱国主义教育和中国革命史教学有机地结合起来,我们应该以爱国主义为中心,围绕三条线索,正确处理四个关系来讲授中国革命史。爱国主义在不同时期有不同的内涵。在中国近现代,它表现为社会的主旋律：救亡图存、…     

当代爱国主义三题

当代爱国主义三题罗大文爱国主义与社会主义当代爱国主义，是马克思主义爱国观和中国国情相结合的产物，是中华民族爱国主义优良传统的升华。它的内容是多方面的，社会主义是其内涵的核心。近代以来，中国的爱国者们从不同角度对中华振兴之路进行了艰难的探索，激起了爱国...     

近代湖湘文化的爱国传统

近代湖南人才继承和发扬了湖湘文化的爱国主义传统，在近代历史发展的相关时期，发挥了突出的作用，在全国均产生过重大影响，他们的思想、言论和行动，体现了近代爱国主义的鲜明特色，为湖湘文化谱写了光辉的篇章。回顾和研究近代湖南人的爱国主义精神，对于弘扬湖湘文化的爱国传统、促进社会主义精神文明建设，不是没有意的。