化学实验探索法教学尝试

现行高中化学教材《原电池》一节,按照教材安排,先做原电池演示实验;再讲原电池化学原理。笔者认为美中不足的是:1、集中做演示实验,学生脑子一下对各种现象无回旋余地,印象不深,不利思考。2、实验与理论结合不够紧密。3、就原电池的组成、形成条件和化学原理不太     

化学实验的发现法教学尝试

化学实验的发现法教学尝试上海市松江卫生学校（２０１６００）梁端金化学是一门以实验为基础的学科，化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解、巩固化学知识，培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力，以获得较熟练的实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态...     

运用实验进行发现法教学的尝试

以初中化学酸、碱、盐为例试行发现法教学,可以调动学生学习化学的兴趣。通过实验改变了学生对抽象理论深奥莫测的看法;锻炼了学生的动手能力,活跃了学生的思维,培养了学生分析、总结、归纳问题的能力。     

实验探索法教学的一次尝试

实验探索法教学的指导思想是以学生为学习的主体,学生在教师的启发下,通过动手实验,和对实验现象的分析、判断,推理综合,自觉地、主动地探索研究客观事物的属性及其变化规律。较之传统的验证式实验教学,有其优越性。实验探索法教学一般可分四个阶段:提出问题,动手实验,     

引导探索法在化学教学中的尝试

引导探索法是在教师引导下，学生自行探索、自求解决问题的教学方法．教师要根据教材内在的规律和深度以及学生的实际水平，设计教学程度，指导学生自学、讨论、交流，在这基础上进行评讲，给学生一个经过努力可以攀登的知识阶梯，从而达到掌握知识和培养能力的目的，引导探索法作为一种先进的教学方法得到教育界权威人士的认可和众多教师的采纳，本人经过学习有所领悟，并作了一些有益的尝试．一，在概念理论教学中的尝试化学基本概念或基础理论教学往往要分析微观粒子的运动，因而化学基本概念和基础理论教学的重要特征是抽象性．因为对微…     

运用情境教学进行化学实验方案设计的探索

素质教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力。“学会认识 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存”已成为当今世界教育发展的主流 ,从根本上更新了学习内涵。在化学教学中 ,创新活动主要以创新实验为突破口 ,从而有效地提高化学创新教学水平。本文从以下几个方面谈谈自己的体会。一、情境教学有利于实验设计的创新化学与生活、生产、科学、社会热点问题联系非常密切 ,问题情境可以从能源、环境、保健、日常生活等方面来设计。这样既将学到的化学知识运用在实际当中 ,又可增强学生的社会责任感。如介绍了硫酸的工业制法后 ,涉及到尾气处理以…     

化学实验探究式教学尝试

化学是以实验为基础的自然科学,学生通过实验观察发现问题,展开探究活动,认识事物本质,丰富直接经验,获取知识。充分发挥实验在探究问题、获取知识、掌握技能和培养科学素养等方面的作用,是中学化学教师的任务之一。当前中学化学教学模式主要为：演示实验→分析、归纳→记忆→学生实验。实验教学存在的主要问题有：演示实验教师做,学生看;学生实验“照方（教材中的叙述）抓药”;     

改进化学实验进行方式的若干尝试

在中学化学的教学过程中,如何有效地开展化学实验一直是研究的热门问题,文章就中学化学实验的开展形式进行了各种尝试,以期能探索到更为有效和可行的实验开展方式,更好地发挥实验在教与学中的作用。     

用探索法进行实验教学的尝试

用探索法进行实验教学的尝试○○○浙江省浦江中学（３２２２００）李奋生○所谓探索性实验，是指学生在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验来探究知识、掌握技能的一种认识活动。它要求学生在教师的引导下，能对自己的实验结果进行科学的解释、分析，从而上升为理性认...     

竞赛法化学教学的尝试

兴趣是最好的老师。学生只有有兴趣，才会勤于思考，才会质疑究因，才会积极主动地去学习。在一题或一课的教学中激发学生的兴趣，发挥学生的积极性并不难，若要使学生在整个初中化学学习过程中始终保持这种积极主动的学习热情、旺盛的求知欲，就不太容易。我在多年的教学工作中，常采用竞赛法教学，收到了较好的效果。具体做法如下：一、把全班学生以教室中间走道为准分为左右两大片，为了便于讨论，每片中前后两行桌的几名同学为一学习小组，一般有7－8个小组，并选出一名学习小组长。 二、评价方法。为了减轻学生作业负担和信息反馈及时…     

运用实验引探式教学进行化学创新教育的尝试

本文谈了作者尝试运用实验引探式教学进行化学创新教育的一点体会。     

实验探索法在化学教学中的应用

实验探索法是以实验为基础的探索研究式教学方法，是适合实验学科教学的一种行之有效的教学模式。它与传统教学方法的显著区别是，不是先把结论、规律直接给予学生，再去用实验验证，而是先把真实的物质和现象呈现给学生，让他们通过观察、操作、亲身体验，认识事物，发现问题。然后在教师的点拨和诱导下，使学生利用已有的知识和经验，通过研究讨论，推理归纳，悟出道理，得出结论，形成规律。运用实验探索法课堂教学的主要手段是：演示实验，边讲边实验，或二者相结合并加以练习讨论。下面就有关实验探索法的具体运用及基本形式和特点作以说明。     

化学教学中进行学习策略教育的尝试

指出学习策略教育在教学中的重要性。提出在化学教学中如何进行学习策略教育的几点做法。     

利用化学实验改进教学的尝试

实验教学以其感性、直观的魅力,极具激发学习兴趣和调动创新欲望的潜能在化学教学中独树一帜;而今教学课程改革的新理念是将书本已有的大多演示实验设计成为探索探究实验,从很大程度上挖掘学生求知的积极性和主动性.     

实验带动化学教学的初步尝试

化学是一门以实验为基础的科学。要提高学生的学习兴趣,以达到加强基础、培养智能、提高素质的目的,既要多做实验、做好实验,而     

习题教学中进行实验探究的尝试

本文结合两个力学案例探讨在习题教学中进行实验探究的尝试     

利用分组实验进行习题教学的尝试

利用分组实验进行物理习题教学，更有利于培养学生的动手能力、观察能力，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生在学习中的主体作用。