共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
办学理念的产生,有其独特的思想渊源和现实土壤。就一所学校而言,最好的办学理念是真正适合自己的理念。确立学校的办学理念,首先要寻找学校的教育使命和学校办学实际之间的最佳契合点,在此基础上,提炼出学校文化的核心理念,浓缩成一种学校精神,并用这种精神来引领学校的发展,来规范和指导我们的办学行为,这样才能使学校的办学理念焕发出无穷的生命活力。 相似文献
2.
一、树立先进教育理念。奠定学校发展思想基础 一个学校的办学理念,是一个学校的精神结晶,是学校的灵魂,是形成这个学校办学特色的基石。观念决定思路,思路决定出路。一个学校最大的落后往往是观念上的落后。学校要持续发展,必须重视对学校发展战略的思考。澜中学秉承学军中学办学理念,十分重视以开拓创新的精神从事教育改革,十分重视学生兴趣特长的培养与学生个性的发展,十分重视创设浓厚的校园化氛围。学校提出了以学生发展为本,确立了“学教和谐,因人施教,发展个性,提高素质”的办学思想。 相似文献
3.
知识经济时代即将到来,学校教育要重现自主学习,培养创新精神;学校管理要坚持以人为本.充分发扬民主;示范性高中学校要改革办学体制,创新管理机制。 相似文献
4.
学校精神是指学校管理所积极创立和培育的、得到学校大多数甚至全体成员所认同并自觉奉行的、在学校的教育教学管理活动中不断凸现出来的鲜明而富有活力的办学个性。它是学校内涵发展的灵魂,是学校办学特色的核心,是学校实现可持续发展的动力之源和生命之本。近年来,我坚持以学校发展为本,以教改深入为本,以师生成长为本,全心塑造“学校精神”,学校办学优势不断增强,办学特色不断显现,办学质量、办学品位和办学效益不断提升。 相似文献
5.
地方综合性大学跨越式发展的战略模式选择 总被引:2,自引:0,他引:2
张向中 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):14-18,23
地方综合性大学是我国高等教育的重要组成部分。本文以集美大学为例,强调地方综合性大学在实现跨越式发展的进程中必须高度重视对文化模式的选择,特别要加强对学校定位,办学特色,创新模式,办学现代化以及国际化战略,学校队伍建设模式,校园文化和大学精神的选择。 相似文献
6.
学校精神文化是学校文化的最高层次,是学校的办学核心,是学校的灵魂所在。要办好一所学校,必须具有独特的学校精神文化,引领师生的理想目标、精神信念、价值观念。本文首先解释了行知人本教育思想和学校精神文化的概念范畴,然后阐述了行知人本教育思想在学校精神文化中三个作用,最后从办学思想、特色课程、意义活动等三个方面论述了运用行知人本教育思想打造学校精神文化的策略。 相似文献
7.
高校精神文化是高校在长期办学进程中形成的办学理念、校风、学风、文化心理、理想信念、价值取向、伦理道德、团队精神等。目前一些高校存在商业化外在化倾向明显、忽视精神文化建设等问题。根据高校的性质、地位和作用,高校要实践“三个代表”的重要思想,就必须加强精神文化建设。高校精神文化建设要传承学校特色和文化优势;要立足学科优势;要依靠全员的努力和创造;更要发扬民主,改善人际关系,培养团队精神。 相似文献
8.
宫理 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):124
全社会都在呼唤培养学生的创新精神和创新能力。没有创新,一个民族、一个国家就会没有生机和活力。学校作为培养人才的重要基地,担负着培养学生创新精神和创新能力的重要任务;而一名校长的素质直接决定着一所学校的办学质量。因此,要培养学生的创新精神和创新能力,关键是校长在学校管理中要具有创新意识。 相似文献
9.
10.
中小学校办学理念探析 总被引:3,自引:0,他引:3
探讨和分析办学理念的目的是正确认识和科学把握办学理念,引领中小学校走上理性发展之路。办学理念是教育思想的集中反映,是办学理想的特殊表达,是学校精神的“内核”。办学理念来源于办学实践并作用于办学实践,要体现教育的本质要求,应成为学校的灵魂。办学理念必须与时俱进。 相似文献
11.
地方本科院校长办学理念探微——基于上海师范大学的实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校办学理念是基于对高等教育的本质特征和发展规律、时代要求和社会需求、学校个性和特色深刻认识的办学指导思想和运作思路.校长要凝练办学理念,汇聚学校精神;校长要组织制定中长期发展规划,把办学理念具体化为行动计划;校长要坚持科学管理理念,强化执行力. 相似文献
12.
关于学校精神文化建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
学校精神文化是学校文化的精髓和灵魂,是学校文化的重要组成部分和最高层次,它是形成学校办学特色和优质品牌的关键所在。为此,在学校精神文化建设中,我们要深入把握理论,认真实践探索,通过系统设计文本化层面,精心建构物化层面,尤其是着力推进人化层面,藉以建立和完善学校的精神文化系统。唯有如此,我们才能达至学校管理的至高境界,实现文化立校的办学战略。 相似文献
13.
14.
高金锋 《武汉职业技术学院学报》2007,6(5):13-16
学校文化是学校发展的精神动力,它影响着学校的教育理念、培养目的、办学思想;学校文化包含教师文化、学生文化、制度文化等亚文化;学校文化建设既要继承传统又要进行创新;学校文化建设需要精心策划。 相似文献
15.
发挥优质学校引领带动作用,促进新优质学校成长,关键在于要激发学校的办学活力。经验的考察表明,有四种激发活力的内生机制,即精神鼓舞机制、举措移植机制、问题解决机制和活动感发机制。集团化办学活力激发,一是要有先进的办学理念,二是要进行制度激励,三是要注重办学实践创新。 相似文献
16.
学校精神文化是支撑学校发展的精神支柱,深刻微妙地影响学校和师生发展。建设学校精神文化核心是夯实学校精神根基,整合地方精神、学校传统精神和时代精神,确立学校精神。同时要优化学校精神文化元素,让学校精神贯穿于办学思想、理念、目标及校风、教风和学风之中,并对学校精神文化元素进行策划、执行、宣传,使之转化为学校发展的原动力。 相似文献
17.
陶行知先生很早就说过.校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。我主持江苏省教育科学规划“十五”重大课题《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》.对全省20多位名校长开展集体性个案研究。在课题研究中,深深体会到,校长是学校办学的关键,教师是办学的基础,校长是教育思想之魂,办学方向之魂,教育集体之魂,学校化之魂;成功校长引领学校成功,平庸校长导致学校平庸.拙劣校长则把学校引向歧路:当什么样的校长}要当追求卓越、追求和谐、追求成功的校长,当有思想、有愿景、有个性、有创新精神、有办学绩效的校长。 相似文献
18.
校训不是一句口号,而是一所学校鲜明的办学理念、办学特色和办学目标的高度概括,是学校精神和灵魂的象征,也是学校文化底蕴建设的重要组成部分。她起着对内引导校风和学风,对外展示学校自身形象的重要作用。校训可以创造出浸润于整个校园中的学校精神传统,对全体师生的价值选择、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯具有特别重要的意义。 相似文献
19.
黄义武 《荆州师范学院学报》2007,30(5):114-116,120
中国的许多大学缺乏特色这是不争的事实。同样,中国的许多大学正在努力培育自己的特色也是不争的事实。一所学校要形成鲜明的办学特色,要有明确的办学指导思想,要准确把握办学特色的内涵,要结合学校办学实际凝炼和培育,更要靠校长鲜明的办学理念。 相似文献