怎样获得写作灵感

“灵感”这个词语听起来有些玄乎,其实并不神秘。说得通俗点,灵感是一种“顿悟”,是在冥思苦索中骤然闪现的心灵之光,促使文思顿时活跃起来,进入一种新的境界。写作     

怎样培育写作灵感

写作文一直是好多学生最头疼的事,他们越害怕作文就越不爱写作文,越不爱写作文就越害怕写作文。造成这种恶性循环的原因有很多,其中一个重要的原因就是写作底子薄弱,平时积累的写作素材少。仅仅凭着自己那么一点儿少得可怜的写作素材,用起来捉襟见肘,怎么能写好作文呢?更谈不上写作的灵感。要写好作文,必须要培育写作灵感,积累写作素材。     

写作灵感从何而来

一、从探究中来 1998年我参加了南京师范大学“教育与发展心理研究生课程班”的学习,比较系统地学习了建构主义的理论,知道了教学不是学生机械地接受知识的过程,而是根据自身原有知识结构和外界提供的学习条件建构新知识的过程。因而,教师的任务就是为学生的学习创造条件,以帮助学生自主创新地学习。我就将这一理论运用于小学语文阅读教学,确定了“建构‘引探式’阅读教学模式”的课题。经过两年多的研究,总结出了引探     

浅论写作灵感

人们在写作的时候,常常会遇到这样的情况,本来觉得有点内容可写,如果组织得好的话,应该可以成就一篇较好的文章,可当提起笔来,又觉得无处落笔,写不下去,笔尖象被堵塞住了一样,整个思维都近乎凝固了。即使写点东西出来,要么字句生硬．不灵动,要么后语不接前言,冥思苦想总理不出个线索头绪。放下笔又突然豁然开朗,思绪如飞,下笔有神,情感的宣泄一发不能释笔。人们常说,这就是写作灵感的缘故了。灵感对于写作竟然有如此神奇的作用,那么搞清楚写作灵感到底为何物以及它怎样获得,这对于想写好文章的人来说大有帮助。     

把握写作时机 捕捉创意灵感——讲述数学论文写作背后的故事

写作需要灵感,“但肯寻常便有诗,灵犀一点是吾师”“文章本天成,妙手偶得之”便是对此真实的刻画．数学论文写作当然也是如此．有不少教师曾痛下决心：“等到‘赋闲’之时（如寒暑假期）集中精力打造一篇佳作”,但最后似乎都难逃“心无灵犀点不通”“搜索枯肠而不得一句”的结局．     

创设写作情景 激发写作灵感

<正>随着时代的发展,创新成为作文的最新和最高要求。高考作文的评分标准基础等级和发展等级,鼓励学生充分发挥自己的才华,充分展示自己的想象力和创新能力。因此,如何强化学生的创新意识,引导学生作文别具一格,让学生有充分的写作自由和广阔的想象空间,让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声,已成为当前高中作文教学的焦点。创新意识的培养是不可能一蹴而就的,它需要一个     

创设写作情境 激发写作灵感

作文教学历来是语文教学的难点。中学作文教学长期受旧教材体系的影响,往往是纯粹模仿某一种文体格式或是某一种写作要求,遵循着“审题——写作——批改——讲评”的传统作文教学过程,其结果是逐渐形成了一种按文体循环的固化模式,写作训练量又严重不足。由此,学生在中学阶段不     

怎样把握英语信函写作中的情感表达

信函写作在高职英语教学中占了很大比例。在日常教学中发现学生不能通过语言有效表达信函应承载的情感。因此学生掌握一些如何把握英语信函中的情感表达的技巧非常重要。     

联想激发写作灵感

豪放派始祖之一的大词家苏轼《题西林壁》诗云: 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。这是一首寓深刻哲理于景物描写的传世佳作。它揭示了一条真     

灵感思维与写作

灵感思维,就是作家作者因偶然机遇,感情受到触发,思路豁然贯通流畅,忽然文思泉涌。它是作家作者们长期生活积累、知识储备和艺术构思的结果。灵感产生的本源在于潜意识被触发。因此,我们要高度重视和充分利用它,以达到写作更高的创造境界。     

灵感思维与写作

我国古代的文艺理论家和作家们,在谈到写作的时候,常有“神思泉涌”、“梦笔生花”一类的说法。刘勰的《文心雕龙》有《神思》篇,王士祯有“神韵说”,江淹、李白有“梦笔生花”的故事,杜甫“下笔如有神”,陆游“妙手偶得之”……这些“神思”、“梦笔”的说法,给写作蒙上了一层神秘的面纱,使人感到写作似乎是“天机”莫测、“神灵”奥秘的东西,扑朔迷离,飘忽游移,不可捉摸。     

灵感与作文写作

要提高学生的写作水平，让学生写出优秀作文，应十分注意培养学生的写作兴趣，培养学生的创作欲望与灵感。我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生若是“乐之者”，对写作满怀热情，有强烈的创作欲望，那么作文教学中的“费水、费时”而“花多、果少”的问题就迎刃而解了。     

灵感思维与写作

灵感思维是作家创作中感情受到出发后文思泉涌的表现。灵感思维的出现并非偶然,是作家长期生活积淀和知识储备的结果。灵感思维也不非神赐之物,完全可以通过后天培养触发。本文通过对灵感思维产生的原因和特点进行分析,着重阐述写作活动中灵感思维的产生与培养。     

写作灵感何处来

"作文作文,一见头疼,想了半天,一句不成",这是目前中学生作文的普遍情况。有时候实在没有办法,不少学生只能胡编乱凑,交上一篇了事。为什么会这样呢?说白了,没内容可写,也就是没有找到写作灵感。最近,我让学生写了一篇题为《那个地方》的命题作文,在其中发现了十多篇较为出色的文章。作文讲评时,我要求这些同学介绍各自的灵感来源,现总结如下。     

写作灵感何处来

“作文作文,一见头疼,想了半天,一句不成”,这是目前中学生作文的普遍情况。有时候实在没有办法,不少学生只能胡编乱凑,交上一篇了事。为什么会这样呢？说白了,没内容可写,也就是没有找到写作灵感。     

灵感与作文写作

要提高学生的写作水平,让学生写出优秀作文,应十分注意培养学生的写作兴趣,培养学生的创作欲望与灵感。我国古代教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生若是“乐之者”,对写作满怀热情,有强烈的创作欲望,那么作文教学中的“费水、费时”而“花多、果少     

学生写作灵感的激发

阅读学生作文,往往感到感受肤浅,感情贫乏,有一种被动的完成作文任务的感觉。这种思路源头枯竭,茅塞永不顿开的作文局面,究其原因,用学生的话说,那便是没有写作灵感。     

创设情境 激发写作灵感

在目前教学中。许多学生一上作文课就感到头痛。作文课无异于学生的受刑课。在这种情况下,要写出一篇完整的文章都很难．又怎谈得上写出好文章？但当灵感来临时．写文章又文思泉涌,一气呵成,丝毫不感到吃力。这时候,写作真可以说是一种享受。     

如何启发学生写作灵感

文章的优劣是衡量学生语文素养的标准之一,好的作品来源于灵感,灵感是学生写作的闸门,思绪的源泉。灵感如同灵魂,缺少灵感的文章就等于没有灵魂。又如何能打动读者呢?     

如何开发写作的灵感

有人说:当灵感忽然爆发,如同一推电闸,电流接通,灯火通明,一切细节都忽然发亮。那么,我们在写作文的时候,如何使灵感降临呢?一、搜索记忆。回忆自己亲身经历过的事件,我们容易获得灵感。巴金先生在谈到他的代表作《激流三部曲》时说:倘使我没有在封建大家庭生活过