大学生信息素养的现状及其培育对策

分析了大学生信息素养的现状和原因，认为大学生信息素养培育既要注重理论，更要强调实践，并建议采取引入信息素养的评价、考核机制等对策。     

民办高校大学生信息素养调查研究——以广东白云学院为例

以广东白云学院为例,调查民办高校大学生信息素养的状况,分析了部分问题原因,提出了提高大学生信息素养的建议。     

探讨大学生信息素养的教育和培养——以中北大学图书馆为例

简单介绍了信息素养的涵义和培养大学生信息素养能力的重要性,讨论了我校大学生信息素养教育和培养的主要途径,介绍了我校图书馆对于大学生信息素养知识的调查和分析结果,并介绍了我校通过举办各种类型活动提高大学生信息素养能力的经验.     

数字环境下高校大学生信息素养及培养策略研究

高校图书馆的文献信息资源对于大学生的学习和科研起着非常重要的作用.在数字环境下,大学生对高校图书馆数字文献信息资源的利用占了很大比例.但是,目前大学生的信息素养普遍较低.大学生在利用图书馆的数字文献信息资源时,往往会遇到很多问题,致使图书馆的数字文献信息资源不能得到充分利用.分析了数字环境下大学生信息素养较低的问题及其形成的原因,提出了高校图书馆培养大学生信息素养和提高数字文献信息资源利用率的办法.     

大数据时代高校图书馆信息素养教育模式研究

大数据时代已然来临,海量数据的收集、处理和分析成为信息素养教育的主要内容。高校图书馆在培养大学生信息素养中,有不可替代的地位和作用;同时,也肩负着提高大学生信息素养的重要任务。本文介绍了大数据时代的背景,高校图书馆与信息素养之间的关系,大学生信息素养教育存在的主要问题,开展大学生信息素养教育的必要性,提出了培养大学生信息素养的主要方式,并在培养大学生信息素养时提出"三步走"战略,指出了在大数据时代应该如何保留固有的教育方式和突破原有模式实现信息素养培养模式上的创新。     

高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用

本文描述了信息素养的结构,分析了大学生信息素养的现状,并阐述了高校图书馆在大学生信息素养教育中的重要作用。     

后真相时代高校图书馆信息素养教育研究

信息素养教育是贯穿高校大学生学习就业整个过程的重要支撑,本文尝试分析了后真相时代产生原因和影响,及此时代背景下高校图书馆的地位与信息素养教育的定位,并在此基础上结合国内外研究现状,讨论适应后真相时代高校图书馆信息素养教育的要点及方向,以推动新时代背景下信息素养教育的全面发展。     

少数民族大学生信息素养发展问题与对策——以石河子大学为例

文章针对石河子大学少数民族大学生信息素养培养中出现的问题,分析原因,制定策略,以期为进一步培养和提高少数民族学生的信息素养提供参考。     

论高校学生信息素养教育

信息素养教育是以培养和提高大学生的信息意识、信息能力和信息道德等为宗旨的一系列教育,本文介绍了信息素养教育的内涵和信息素养教育的积极意义,并从构建我国高等教育信息素养标准入手从四个方面提出了高校在开展大学生信息素养教育的建议。     

基于大学生三大信息素质核心能力调查与对策

随着社会信息化的程度越来越高,对大学生的信息素养能力要求也跟着提升。文章通过对东莞职业技术学院大学生的信息素养调查分析,提出了当前大学生信息素养的现状,并根据叶鹰教授提出的信息素质三大核心能力——信息选择能力、信息检索能力、信息创作能力做出了分析,提出了高校图书馆如何有效开展信息素养教育和大学生应如何提高自身信息素质的策略。     

数字环境下新建本科院校大学生信息素养的现状——对运城学院大学生信息素养的调查和分析

阐述了信息素养的概念,并对运城学院在校生的信息素养现状进行调查。通过对调查数据的分析,得出数字环境下新建本科院校大学生信息素养能力不容乐观。最后,对新建本科院校提高和培养大学生信息素养提出了一些建议。     

高校大学生信息素养实证研究——以四川地区为例

文章基于信息素养的三个构成,即信息意识、信息能力、信息道德与信息法律,以四川地区部分高校作为调查时象,利用调查统计数据.对该地区学生的信息素养现状及在信息素养上存在的群体性差异进行深入分析,剖析原因,最后在此基础上提出一套高校大学生信息素养培养方案.     

生态文明观视域下的高校图书馆信息素养教育问题和对策研究

教育和引导大学生树立科学的生态文明观是高校思想政治教育关注的一个重要问题.同时,也是高校图书馆培养大学生信息素养能力的重要内容.文章系统地分析了生态文明观的概念学说,主要内容,大学生生态文明观的现状和原因,以及大学生生态文明观信息素养教育的主要途径.     

知识创新与大学生信息素养教育

21世纪是知识经济社会， 知识是社会进步和经济发展的最重要的资源和财富。文章探讨了信息素养的内涵，并指出知识创新是大学生信息素养教育的决定因素，信息交流障碍是大学生信息素养教育的内在因素，强化图书馆职能是大学生信息素养教育的有效途径。     

高职院校学生信息素养状况调查与分析——以闽西职业技术学院为例

为了了解在校大学生信息素养的现状,促进高职院校学生信息素养的发展,本文对闽西职业技术学院在校生从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及利用图书馆情况等方面进行了问卷调查并对结果予以分析,指出高职院校在信息素养方面普遍存在的问题,提出了加强大学生信息素养教育的一些建议。     

广州地区大学生信息素养水平调查研究

文章在借鉴国内外诸多信息素养评价标准和方法的基础上,遵循科学性、可操性等原则,建立和完善了大学生信息素养水平评价指标体系,并科学地确立相关指标权重,对广州地区大学生信息素养水平进行了调查研究,以期通过更为宏观、客观的定量及定性研究结果为大学生信息素质教育改进、信息素养与其他领域交叉研究的开展提供依据。     

财经类院校图书馆大学生信息素养教育体系构建

通过对财经类院校大学生信息素养现状及财经类院校图书馆大学生信息素养教育现状调查,分析财经类院校图书馆大学生信息素养教育体系存在的问题,从信息素养教育内容、教育目标、教育模式等方面探讨财经类院校图书馆大学生信息素养教育体系构建设想。     

大学生信息素养及评估标准研究

结合国内外大学生信息素养研究状况,探讨大学生信息素养的内涵及标准,鉴于我国国情及大学生信息素养现状,提出构建大学生信息素养评估体系,应从信息意识、信息能力和信息道德三方面设立6大评估标准25项子目标进行构建。     

Web2．0环境下大学生信息素养实证调查与分析——以南通大学为例

从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德以及对Web2．0的认知与利用情况五个方面对南通大学在校本科生的信息素养现状进行了调查,明晰其存在的问题,剖析大学生信息素养缺失的原因,从而为Web2．0信息环境下大学生信息素养的培养出谋划策。     

大学生信息素养研究性培育模式的构建

分析了目前大学生信息素养存在的主要问题,根据大学生信息素养构成要素,建立了大学生信息素养培育机理模型。围绕信息检索课程构建了大学生信息素养研究性培育模式,着重对该模式的研究主题和研究过程进行了阐述。