应当怎样看待高等教育科学研究

应当怎样看待高等教育科学研究呢?必须从需要性、可行性和科学性三方而加以研究,方能得出正确的看法。所谓需要性,就是办高等教育必须有其理论指导,否则就不能遵循其规律去办学。开展高等教育理论研究,就是为了解决这个理论对办学实践的指导问题。     

高等教育大众化的多元质量观

怎样看待高等教育大众化的教育质量，是当前高等教育发展中的一个焦点问题．本文提出了高等教育大众化教育质量的层次性、多样性、时代性、地域性之后，又以两种新观念看待高等教育大众化，指出了三种质量偏见和误区，最后对正视教育质量下降和认清教育质量虚假下降作出论述．     

高等教育创新与高等教育科学研究创新

要推动我国高等教育创新,就必须高度重视并积极推进高等教育科学研究的创新。当前,既要克服高等教育研究脱离高等教育实践的倾向,也要克服高等教育实际工作者远离高等教育科学研究的局面。而加强院校研究是促进高等教育研究与实际有机结合的可行方法。     

论教育科学研究在高等教育中的战略地位与重要作用

一、加强高等教育科学研究的必要性与迫切性 (一)是迅速改变高等教育科学研究比较落后的一种客观需要近年来,我国高等教育科学研究有了较快的发展,不少省市与高校相继成立了高等教育研究室、所,高等教育学会或研究会也相继建立,各种教育科学的理论专著、刊物相继印行,一支热心高等教育研究工作的专兼结合的队伍开始出现。高等教育研究室、所,对我国高等教育思想与理论,对高等教育改革的理论与实践,在广泛调查、实验、研究的基础上,提出了不少具有咨询作用的意见。高教研究形势喜人。     

论高等教育权力的来源与特质

谁统治高等教育,众多的学术群体是如何把他们的利益结合在一起的,工作和信念的分裂力量是怎样为权力的整合形式所平衡的,这些都离不开高等教育系统中错综复杂的权力游戏。高等教育系统其实是一个权力系统,不同的利益主体必须通过权力斗争才能达到有限资     

论如何实现高等教育科学的重构与创新

论如何实现高等教育科学的重构与创新辽宁教育研究院刘国瑞我国的高等教育科学已进入了重构与创新的阶段，这是新时期高等教育科学研究界所面临的长期的、主要的任务。（见拙文《论新时期加强高等教育科学的重构与创新之客观必要性》，载于《辽宁高等教百研究》１９９４年...     

谈高教研究机构的调整

调整和完善高教研究机构,加强高教研究机构建设,必须从建立健全高等教育科学研究体制,端正创办高教研究机构的指导思想以及加强高等教育科学研究队伍的建设等方面进行。一、建立健全高等教育科学研究体制我国的高等教育纵向研究机构应分三级设立。一是国家高等教育研究中心。其任务主要是对我国高等教育事业的发展从宏观上进行理论研究,诸如高等教育结构,教育方针和政策,高等教育发展模式,高等教育发展规划,高等教育立法,高等教育发展战略及其教育系统内部诸因素、诸单元之间的关     

高职院校教师应具备科学研究能力

高职教育是高等教育的一个组成部分,在分析我国高职教育发展的基础上。对高职院校教师科学研究的重要性、可能性、必要性,科学研究与教学的关系,教师的自主发展理论等问题进行了研究。     

关于制订辽宁省高教学会系统 “八五”研究规划的若干要求

一、制订辽宁省高教学会系统八五研究规划的指导思想高等教育科学研究是高等教育事业的重要组成部分,是为高教事业健康发展提供理论依据的创造性工作,因此,制订高等教育科学研究规划,必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导;必须坚持四项基本原则和改革、开放的方针;必须遵循“教育要面向现代     

加快云南高等教育发展的必要性和紧迫性

本文通过对比研究，可以看到中国和发达国家、云南和东部省区高等教育发展的巨大差距，从而认识云南高等教育发展的必要性和紧迫性。云南高等教育的发展，规模必须加大，速度必须加快，结构必须更高，这样才能与全国高等教育的发展同步，缩小差距，为云南的可持续发展，提供坚实的基础和充足的人才支持，从而实现“科教兴滇”的目标。     

高等教育评估与现代大学建设

在以历史的观点来看待高等教育评估历史的基础上,结合现代大学建设的要求,对世界高等教育质量保障的主要模式及发展趋势进行分析、比较与研究;解决“谁来评”、“评什么”、“如何评”的问题;探索确立和构建重视自评为主、强调简单易行、与高等教育多样化相适应的高等教育质量保障体系。     

谁来为高等教育付费--高等教育成本补偿的国际比较

６０年代以来，由于高等教育个人收益率高于社会收益率实证研究的深入，以及各国教育财政状况的普遍恶化，使成本补偿———受教育者通过缴纳一定的学杂费承担一定比例的教育成本，已经成为多渠道筹措高等教育经费的一个重要手段。然而采取何种成本补偿措施、如何保障贫困学生受教育机会的平等问题，对世界各国大学而言，也是一种挑战。一、高等教育成本补偿（cost－recovery）的必要性及实现形式成本补偿有利于体现“谁受益谁负担”的市场经济原则。世界银行专家６０年代以来对教育收益率的研究表明，高等教育的个人收益率高于社会收益率，…     

高等教育大众化的多元质量观

怎样看待高等教育大众化的教育质量,是当前高等教育发展中的一个焦点问题．本文提出了高等教育大众化教育质量的层次性、多样性、时代性、地域性之后,又以两种新观念看待高等教育大众化,指出了三种质量偏见和误区,最后对正视教育质量下降和认清教育质量虚假下降作出论述．     

发展院校研究提高高校管理水平--关于高教所应如何为高校服务的思考

一、怎样理解院校研究院校研究(ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌｒｅｓｅａｒｃｈ)是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于高等学校管理,旨在提高高等学校管理水平的研究。     

山东工业大学高等教育研究室工作条例（试行）

山东工业大学高等教育研究室工作条例（试行）（１９９３年４月５日）一、总则１．高等教育研究是高校科学研究的一个重要方面。在高教研究工作中，必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针和政策，坚持理论联系实际的原则，在学术领...     

服务决策服务实践高教研究和高教学会的生命力所在

保障高等教育“持续、健康”发展,必须加强高等教育科学研究,掌握和遵循高等教育发展规律。服务决策、服务实践是高等教育研究和高教学会的生命力所在。     

搞好科研规划 繁荣教育科学

我想就搞好我省高等教育科学研究规划的问题讲点个人意见。一、当前有必要制定辽宁省高等教育科学五年的研究规划这首先是为了繁荣高等教育科学的需要。发展高等教育的科学研究,必须紧密地为教育发展和教育改革服务。我们制定高教科研规划的目的,就是要把高等教育的科学研究引导到为教育发展和教育改革服务的轨道上来,把高教研究引导到这个主战场上来,这是繁荣高等教育科学的必由之路。前不久,教育界有个讨论,认为教育理论的研究不     

加强大学生素质教育的意义

素质教育是我国高等教育事业发展的必然要求，是新世纪培养高素质人才的重点工程，高等教育工作者必须认真研究。拟从素质教育的内涵入手，探讨了加强大学生素质教育的必要性及其途径。     

从实际出发,谈高教研究的具体方法论中的几个关系

要提高高等教育科学研究的水平,充分发挥高等教育研究的职能作用,必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,必须坚持党的基础路线,必须遵循教育要“三个面向”,为社会主义建设服务的正确方向。几年来,我们在高教研究中,在教育改革的实践中,遇到一些矛盾,在辩证唯物主义     

高等教育管理主体:一个新模式下的解读

在长期的高等教育管理中，高等教育主体没有得到全方位、正面的理解和诠释。应把高等教育管理作为一个过程，一个系统来看待，必须对其调节者和控制者有充分的认识。在“1＋1＋1＝1”模式下，对高等教育管理主体进行新的解读将有助于促进高等学校的和谐发展，也高度体现了高等教育管理以人为本的管理理念。