一次“追星”班会

下课了，我刚走出教室，就听到身后有人喊：“老师，等一等。”我回过头，只见几个同学拿着本子追了过来。“有问题吗？”“不是的，我们想请您给我们写几个字。”“写字？”我愣住了。“老师，是这样的，我们听说您的字写得非常好，我们想请您给我们签个名。”几个同学用恳求的声音说。我恍然大悟，原来他们是在学电视上的追星族，竟然把我当成明星了。“好。”我爽快地答应了。没想到我话音未落，“呼啦啦”从教室里又拥出一群手拿笔记本的学生，叫嚷着：“老师，给我签一个。”“给我也签一个。”……怎么办呢？我有点为难了，每人签一个…     

“咱们班有位同学……”

我让学生把黑板上的近义词、反义词、多音字抄写在本子上。写字快的同学抄完后就开始窃窃私语,还有的在大声说笑。我说:"咱们班有位同学就特别会学习,他抄完黑板上的题目后就开始默默地读一读,他一定在想:刚才是记在本子上,现在要记在脑子里。"同学们一听,都开始默读起来。     

让说“谢谢”成为一种习惯

我班的学生小磊到外班去借本子,那位同学很热情地把本子递到小磊的手中,可小磊从那位同学手中扯过本子就往教室里跑,一边跑一边说:我就知道你有。     

直面学生的批评

前几天,在编辑校园广播“心语”栏目的稿件时,看到了本班一位学生写给我的一封信。信是这样写的:刘老师:您风趣、幽默,学识渊博,我们很喜欢上您的课,特别是您平等对待我们,我们一直把您当做朋友。可是在最近几天里,我们几个同学错了不少生字,您竟“奖”我们写50遍。老师,其实您不“奖”,我们错的字也会记住、掌握的,你又何必这样呢?我们错的,大多是粗心大意,或是忙写别的作业去了,不是成心气您,您这样“奖”我们,我们在背后都“恨”您。特别是您的限时完成,我们的课间玩不成了,中午的球赛不成了,晚上又给加了作业,整得我们焦头烂额,您的恐怖…     

受罚的老师

我们班有个规矩:那就是默错了生字要把错的词抄五遍。可同学叫老师抄生字,你能想到吗?或许大家不相信,可这样的事确实发生了,而且还是老师自愿的呢! 这天,龚老师把日记本发了下来,我打开本子一看,我把“怒气未消”的“怒”写成了“奴”,龚老师在本子上写了一个样子“努”,我不认识这个     

我们的人生不是铅笔字

今天,一位同学用铅笔写地理作业,我惊问:“你怎么用铅笔写作业?”她不无得意地说:“怎么不行?铅笔还方便,写错可以随时改。有时我测验时对一些题不大有把握时,也用铅笔写啊。”对她的说法,我却不赞同。我认为用铅笔写字,有诸多不妥。第一,铅笔是不成熟的标志。也许这样说有些武断,但不管你承认不承认,铅笔是低年级学生的“专利”。记得小学时,有一次老师把我和一些字写得认真、涂改少的同学叫到一起,对我们说:“你们将是班里第一批可以用钢笔写字的同学。希望你们珍惜这个机会,把字写得更好。”当时,我就有一种长大了的感觉。第二,铅笔是不…     

我写好了“一”字

读三年级时,老师就开始教我们学写毛笔字了。起初,我连拿笔的姿势都不对,更不用说写字了。后来经过老师的细细讲解和示范,我终于掌握了正确的握笔姿势。那天,老师要教我们写“一”字,我心想:“一”是汉字中最容易写的一个字,只要在本子上画一横就可以了,太简单了!可当我信心十足地提起毛笔,那枝毛笔却怎么也不听使唤。我双手直发抖,再也不像拿圆珠笔或铅笔那样轻松自如。我把毛笔收了回来,思索着:这个看似简单的“一”字应该写在哪个位置上好看一些呢?要是写得歪歪斜斜的,不让同学笑掉大牙才怪呢!刚才那个信心十足的我,现在早已灰心丧气。一…     

我捆我

一天,我正在写作业,爸爸对我说:“青青,你这样写字,一直写下去,不要多久,你的两只眼睛就快要装上‘窗户’了!”我说:“为什么会装上‘窗户’?”爸爸说:“眼睛近视了,什么也看不清了,想干什么也干不成,只有戴上眼镜。这样你的两只眼睛不就像安上了两扇‘窗户’吗?”哦!我明白了。听了爸爸的话,我想:“戴上眼镜,多不方便呀!我可不能变成‘近视眼’。”可是当我一拿起笔写字,鼻子又要贴到本子上了。怎么办呢?我眼睛一眨,想了一个好办法。爸爸下班回来,惊奇地看着我说:“青青,怎么了?是谁把你捆在椅子上的?”“我捆的,我把绳子系在椅背上,再把绳…     

我的心都要碎了——给杨红樱阿姨的一封信

杨红樱阿姨: 您好! 我是您最忠实的读者,对于您写的书,我非常喜欢。尤其是您写的《淘气包马小跳》,不仅我喜欢看, 我们班的每个同学都喜欢看。自从看了您写的《四个调皮蛋》后,我们班男生只要一欺负我们女生,我们就一块说:“你帅,你帅,你头顶一棵白菜,身披一条麻袋,腰缠一根海带……”还有一次,作文课上,老师让我们写自己的同桌,同学们都摹仿您写的书,写起了《同桌冤家》,弄得老师哭笑不得。告诉你一个小秘密:我们还经常在课堂上偷着看您的书呢!     

奶奶的记事本

我的奶奶不识字,更不会写字,最近却把咱们家“通讯部长”一职当得非常出色。等我们外出回来,她总能准确无误地告诉我们谁谁来过电话了。奇怪,她是怎么记住这么多人名的呢?听我慢慢讲来。这天,我和爸爸从公园回来,一进门就看见奶奶坐在电话机边写着什么。晚上吃饭时,奶奶像忽然想起什么似的对爷爷说:“对了,今天有个人打电话找你,他姓……姓……姓什么来着?等会儿,我去查查。”说完转身进了里屋,不一会儿拿来了一个本子,她看了看说:“噢,对了,叫余有波。”咦,奶奶不是不识字吗?我疑惑地拿过奶奶的本子,想看看她是什么时候学会写字的。我翻开…     

愚笨→勤→聪明 聪明→懒→愚笨

今天上午第二节课下课铃响过,我便匆匆走出教室,这时忽听见“凌老师,凌老师”的童稚声。我马上停住脚步,回头一看,只见我班的黄文虎同学手上拿着一个本子正朝我奔来。他来到我的面前,递过手中的本子,说:“老师,麻烦您把我这几篇日记看看。”我很惊异,习惯地接过他递来的本子,正当我想说几句话时,他转身跑开了。     

寻找我们的脊梁

自执教以来,已经有二十多个春秋了,可是我对我的学生却越来越感到陌生和不解。学校周一升旗,要我们班选派一个学生在升旗仪式上发言。我说:“这是很光彩的事,是一种难得的荣誉,谁愿意去?”出乎我的意料之外,全班没有一个同学举手应征。我以为是人多大家不好意思,于是就派一个平时语音比较纯正发音比较清亮的同学去。这是老师对弟子的一种信任呵!可是这位同学却说:“我不想写这个发言稿。”我说:“我来写,你去说就行了。”可是她却说:“我对这个没劲。”我问:“在国旗下发言你都没劲,那么怎样才能使你有劲呢?”她大言不惭地说:“我对什么都不感兴趣!”万般无奈,我只好叫一个平时比较听话又比较有文采的同学去。这位同学听说要让他去发言,愣了愣,表现出老大的不情愿,说:“如果非让我去不可的话,那么我也只好     

阳光和花香没有距离

暑假的前一天,很多学生拿着笔和本子围着我问:老师,您能把QQ号告诉我们吗?学生的热情,我很感动,随手拿起粉笔把QQ号写在了黑板上,说:家里有电脑的同学请把手举起来。32名学生,有14名没有举手,那些没有举手的学生看起来有些失落。看着没有电脑的孩子,我说:没有电脑的同学,在暑假里,老师会给你们每人写一封信的。那些没有电脑的孩子,脸上露出了笑容。     

我做写字课上的“学生”

写字课上,我在田字格里为孩子们示范写“找”字：“左边是提手旁,右边和‘我’字的写法相似。注意,第五笔是斜钩……”我一边在田字格中范写,一边讲解要领。写完一看,我纳闷了：明明是一笔一画写出来的,怎么看起来不太像呢？还没等我反应过来,下面的学生看出问题了,来不及举手就唧唧喳喳地说起来：“老师,您那个提手旁写高了!”     

无言的批评

记得那天下午，我上完初二(2)班的生物课刚回到办公室，正准备坐下休息，生物课代表紧跟着走进来，悄悄地对我说：“老师，您的衣服后面被咱班同学写上字了”“不会吧?谁敢往老师的衣服上写字!”一向深有学生缘的我，不以为然地说。“不信您脱下来看看!”见我不相信，课代表急切地提高了嗓门说——可见是真的。怪不得课堂上自己检查学生作业和刚才从教室走向办公室时，后面学生神情怪怪的，     

“我为小组争光”案例分析

【案例描述一】时间:2002年10月──2003年4月从2002年10月起我们班实行了“我为小组争光”活动,题目可能有些俗,可是活动却给班级的学生带来了很大的震撼力。我们班有名的“小邋遢”不爱写作业,可是星期六那天他的妈妈给我打来电话,着急地说:“王老师,你快劝劝这孩子吧,他发着高烧却非得写作业,说要不写完就会给小组抹黑。”听到这话,我就马上与他聊。经过一番安慰与劝说,他才肯休息,并且一再强调让我不要给小组扣分。星期一当我把这位同学的进步情况告诉全班学生的时候,没想到小家伙们一致给他鼓掌,班长站起来郑重地说:“老师,我认为应该…     

咱们班的“拖拉机”

我们班有一辆21世纪的新型“拖拉机”,这辆“拖拉机”在我们学校是大有名气呢,几乎无人不知,无人不晓。你可别以为那是装砖头、运石子的运输工具,其实,她是我们班的同学高佳姝。她可是我们班一流的“拖拉机”。有一天中午,陈老师只布置了一点点作业,大家都赶紧做作业,想多抽点时间做自己的事。而“拖拉机”却先去玩,到下午快上第一节课时,她才拿出作业本慢悠悠地写起来,我正好是她的组长,下课铃响了,同学们都冲出教室玩去了,我急忙把收来的本子数了数:“王杰、陈静……才5本。嗨,又少了她的本子!”我气急了,跑到她的座位前又吵又叫,她一点也…     

作文要写真,学生叹息教室窗户桌椅很破旧怎么办?

“作文要真实”这是每个教师都希望学生做到的。但教师在指导时会不会犯“假作真时真亦假”的错误呢。有一次上作文指导课,要求写一篇《美丽的校园》观察写景作文。观察后,让学生们口头描述校园景色。有个同学说了校园中的几处景物,然后说我们班的门窗和桌椅很破旧,口气中不无叹息之意。我刚想说:“我们要‘美丽’来写,不写破旧的桌凳,写整齐的桌椅,玻璃的明亮。”可是我的心一颤:这不是教给学生作假吗?学生们开始七嘴八舌地说起学校中存在的不完善的地方。我心念一转,要引导学生换个角度,桌椅、门窗虽破旧,但我们的教室干干净净,桌椅整整齐…     

驯“虎”符

今天上午第二节课下课铃响过．我便匆匆走出教室．这时忽听见“老师，老师”的童稚声。我马上停住脚步，回头一看．只见我班王虎同学手上拿着一个本子正朝我奔来。他来到我面前，递过手中的本子说：“老师．麻烦您把我这几篇日记看看。”我很惊异，习惯地接过他递来的本子．正在我想说几句话时．他转身跑开了。     

“朱肚皮”的故事

我们班的同学有个特点:写字“不讲究”,贪快,写完就了事。老师给我们提出了好几次,大家就是改不了。一天写字课上,老师说要给我们讲个故事。写字课讲故事,有意思!大家一下子来了兴致。“话说有一个学生,她写字很马虎,既不讲究偏旁结构,也不留意行款间距。一天,他们的老师病了,来了其他班的老师给他们上课。他念着学生作业本上的名字发本子。当他念到‘朱肚皮’时,全班同学都愣住了———班里没有这个名字啊?再一想,‘朱肚皮’,多可笑的名字啊,大家都哈哈大笑起来。”我们听故事的也觉得很可笑,怎么会有这样的名字?大家忍不住也哈哈大笑起来…