论高校教师情感管理模式

本模式依据高等教育自身规律，针对我国高等教师管理中存在的问题，以现代管理科学、行为科学为理论依据，重视教师的情感因素，以情感激励为切入点，构建设高校教师情感管理模式。情感管理模式是相对于高校强制性行政管理的一种新型教师管理模式，其方式是非常强制式的，其对人的影响是潜在的，是更多的依靠教师的情感因素激发、强调教师的积极性，促使教师形成主人翁责任感意识，最终达到教师的自觉行动、自主管理。     

浅谈课堂教学活动中教师情感的构成及其培养途径

教师情感是影响课堂教学过程最优化的一个极其重要的因素,同时教师情感也是教师自身众多素质中不可忽视的一个因素,因而讨论课堂教学中教师情感的构成及其培养有重要的教学意义。     

英语学习中学生焦虑心态的应对

语言的学习是一个很复杂的过程，影响学习的因素有很多，其中，学生自身的情感因素对学习效果的影响非常大。有些学生在学习过程中过于拘谨小心，总是害怕出任何错，怕被人取笑，从而产生运用时的害怕心理，从情感的角度而言我们可称之为焦虑情感。这种情感因素会严重阻碍学生在英语学习上取得进步。教师必须了解学生产生焦虑情感的前因后果，及时引导学生的情绪，以便学生能以较好的心态学习英语。     

试论积极的情感因素在英语教学中的作用

情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验．反映着客观事物与人的需要之间的关系。心理学研究表明，情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。学生是学习的丰体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在英语课堂教学中，教师的个性品质对学生的情感有极强的感染力。这种感染力不仅能使学生更好地接受教师在课堂活动中有意传授的知识，而且也会使学生在无意中接受教师个性的影响，其中包括情感的倾向和情绪的表达方式等。当学生有了一定的情感体验和情感要求时，就会开始相应的智力及非智力活动，就可能以极大的热情投身学习。另一方面．情感又是英语学习中理解和表达的心理基础．学生有了一定情感体验．才能有效地接受教师传递给他们的信息，才能准确理解所学内容的思想感情．才能真实地表达自己的思想感情。因此．英语教学必须重视情感因素。     

小学语文教学要重视情感因素

情感是人对客观事物的一种态度。情感对于学生的学习尤其是语文学习,具有极为重要的意义。因此,语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素,做到激发学生学习的情感,以情激情;利用教材中的情感因素,以情导情;注重教师自身的情感影响,以情引情。     

在教学中注入爱的清泉

长期以来，不少教师一直遵循着这样一种教学模式：钻研教材教法，分析课文重点难点，集体面授解答，课后布置作业及辅导。我认为，这种教学模式忽略了一个最重要的因素——人的情感。人都是有感情的，在教学中，我们要充分重视学生的情感和教师的情感在教学中的作用，把关爱注入到整个教学活动中去。[第一段]     

如何和用Blog提高教师的元认知能力

目前，教师Blog因其强大的生命力已经成为未来信息化教育的热点之一，广大教师纷纷利用Blog来实现自身的发展。其中，元认知能力的提高是教师自身发展的一个重要因素。教师Blog可以充实教师的认知因素、任务因素、策略等方面的因素，可以增强教师的元认知情感体验，从而不断的提高教师对教学活动的元认知监控能力。     

语文教学必须注重情感因素

在教学活动中，充分开发利用情感因素，能够促进课堂教学效率的提高。教师要善于激发学生的情感，充分利用教材中的情感因素，以情导情；注重教师自身的情感影响，以情引情。     

浅谈情感教学

教学过程是由教师和学生所组成的双边活动过程，其本质不仅是传授知识、发展智力，而且也是使学生身心全面发展的过程。要使学生得到全面发展，必须重视情感教学，在教学活动中把认识活动和情感活动有机结合起来。 情感是人对客观事物的另一种反映形式，即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。它是一种态度的体验，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。学生对知识的掌握，对世界的认识，人主观的树立等，是通过自身的情感体验而实现的。故情感是人的成长过程中重要的非智力因素。但情感的触发不是主观需要，而是客观事…     

谈当代教师的情感教育角色

现代心理学研究表明，一个人的成功只有20%依赖于智力因素，而其余80%则依赖于情感等非智力因素。又有研究和实践表明，情感不仅仅是遗传和成就决定的，而主要是在教育过程中培养出来的。因此，培养和发展学生（特别是广大中小学生）积极、健康的情感，对学生的成长和社会的发展都有着十分积极而深远的意义，而担此重任，教师又起着首当其冲的重要的作用。笔者认为，作为一名教师，首先其本身必须既是一名学识渊博的“智能人”，同时又是一名情感趋于完善的“情感人”，当然更是一名成熟负责的“社会人”。当代教师必须在智能教育的过程中，…     

数学教学中的情感效应

在数学教学中，如果教师片面地强调认知因素，而忽视情感因素的作用，把学生当成纯粹装知识的容器，学生会因无法长期忍受机械被动的灌输，而对数学学习产生困惑甚至厌烦情绪。因为学生不仅需要汲取知识的养分，同时也需要情感的滋润。教师只有充分利用自身情感因素和挖掘教材中的情感因素，把情感和智力两个因素有意识地统一起来，才会收到良好的教学效果。　　一、加强目的，激励动机　　学习数学不仅是学生自身提高的需要，也是社会的需要，随着科学技术的飞速发展和计算机的普及，数学已渗透到现代科学的各个领域和国民经济的各个部门。…     

重视教学活动中的情感因素

人们在活动和认识过程中，总要表现出这样或那样的情感。学生在学习的全过程中也总表现出某种情感，而且始终受到这种情感的影响。经验告诉我们，尽管决定学生学习好坏的因素是较复杂的，但情感因素与学生学习的成功与失败有着很大的关系。学生学习过程中的情感往往由对教师的情感迁移到该教师的所授学科的情感。因此，教师重视培养学生的情感是教师教育教学活动的重要方面。教师怎样才能培养学生积极的情感呢？关键要通过教师的感染力去影响学生。教师的感染力与以下几点教师自身因素有关：     

小学阅读教学中情感渗透之管见

小学阅读教学中情感渗透之管见□林国灶情感属于非智力因素范畴，是人的一种内心体验。教师在教学中要深入剖析，深掘情感因素，多层次多角度地适时渗透，能达到情感诸多功能的充分发挥，进而促使课堂教学效果的整体优化。创设情境激情。在教学中，教师要善于创造形象化的...     

拨动情感的琴弦 奏响美妙的乐章

情感是审美心理中最活跃的因素，又是审美心理的诱因。在语文教学中，教师可以借助情感作为触发点，让学生接受美的陶冶。一、真情导入激发审美需求情感在人的智慧活动中的作用是巨大的，一个人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能引起积极的注意、记忆和思考，并能克服一切困难。所以在课堂教学的起始阶段，教师应力求酝酿出一种与教学内容相关的情感。新课导入时，教师可运用声情并茂的开场白，把学生带入特定的情境中，以唤起学生的情感需求。例如我在教授余光中的《乡愁》时，设计了这样一段导入语：三十年前，一个灯火昏暗的夜晚，在台…     

浅谈情感与体育教学

情感是人的一种心理倾向，是影响学生体育学习的一个因素之一．体育教学中教师、学生情感的稳定性是相互统一，互为结果的，因此，好的体育情感的培养也是长期的，可持续的和呈阶段性的，其功能也是显现的．体育教学中对学生体育情感的培养具有十分重要的意义．     

浅谈情感因素与小学音乐教学中的创新教育

一个人的才智要得到最大限度的发挥，不仅需要发展智力，还必须有良好的非智力因素的配合。情感在一个人的非智力因素中占据极其重要的位置，它不仅影响一个人的精神状态，还影响一个人的智力发展。音乐是一门情感的艺术，音乐作品中蕴含着丰富的情感，而情感在一个人的智力发展中又扮演着如此重要的角色，所以说音乐教学中的情感因素对于开发学生的潜能，对学生进行创新教育具有独特的功能作用。     

情感因素在英语教学中的作用

以人为本，重视人的全面和谐发展已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。研究学习者的非智力因素，一种以学生为中心的情感教学已成为当今时代发展的产物。本文从理论方面对英语教学中的情感因素作了分析和探讨。主要分析了影响学习者的情感因素、影响教师的情感因素以及教师与学习者个体间的因素，以便更好地利用情感因素进行教学，体现了情感因素在英语教学中的作用和现实意义。     

让积极的情感成为师生互动的催化剂

积极的情感指教师利用教材中的情感因素与自身情感内容使教师与学生的情感达到最佳状态。情感是打动人心灵的秘诀,是人们互动行为的内在动因。一、感受教学美感著名的美学家朱光潜认为:"美感教育是一种情感教育。"美育的直接作用在于塑造心灵美,培养高尚的情趣。正因为美育是一种情感教育,所以教学     

在美术教学中应运用情感教育

初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程，是学校进行美育的主要途径。那么，怎样才能让学生学好美术呢？笔者认为，情感教育不可忽视。一是教师的情感投入。首先，教师自身要具备丰富的情感。情感教育是建立在现代教育学、心理学的理论基础之上。一些教育专家对人的素质结构进行了分析，认为情感也是人的素质，并且是极为重要的素质，从现实来看，情感在人的事业及发展中往往起着决定性的作用。良好稳定的情感是认识活动的动力和调节器。教师不但要分析学生的心理特征，指导学生的情感实践，     

教师管理注重情感管理的必要性和对策研究

情感管理是一种关注人的情感需求,尊重、满足人的自我实现的需求,调动人的正面情绪体验,从而激发人的工作积极性和创造性的管理方式。学校作为一个文化传承和主体间活动的场所,组织特性和教师自身的特点决定了情感管理在学校中的重要性。作为学校的领导者,应该通过各种措施来了解教师的情感需求,满足教师的情感需要,营造一个团结、合作、轻松愉快的工作环境,以充分发挥教师工作的效能。