如何引导学生使用辅导书

目前,市场上的辅导书可以说是琳琅满目,而学生的书包里,辅导书也占了很大的比例.花钱买书,固然是好事,但要想让这些辅导书真正地辅导学生学习,提高学生的学习能力,是一件不容易的事情,需要我们教师正确引导. 根据笔者的调查,从语文学科来看,可以把辅导书大致分为这么几类:(1)工具书类,如《现代汉语词典》、《新华字典》等;(2)课文分析类,如《小学语文教材全解》;(3)同步练习类,如《一课一练》、《快乐5+2》;(4)解析+练习类,如《字词句段篇章》;(5)语文知识类,如《知识大集结》《语文知识集锦》;(6)作文辅导书.     

如何引导学生使用学具

自然课离不开实验，实验离不开学具。那么，如何引导学生使用自然学具呢?     

如何让孩子学会合理使用零花钱

江西省上饶市一家长来信说：我儿子11岁,从小学三年级起,我们每星期给他6元零花钱,本来也是想通过让他支配零花钱来培养他合理花钱和懂得理财,可常常是给了钱马上花光,还常常乱花钱。有时该花钱时却没钱了。所以写信咨询,我该怎么教育孩子？     

如何引导学生正确使用网络

<正>随着QQ等网络交流工具的出现,学生们越来越倾向于网上交流,这样学生花在网络上的实践就会越来越多,很容易会沉迷于网络。还有一些网络游戏比现实游戏刺激许多,许多学生会为了寻找刺激而整天沉迷在网络游戏中不可自拔。不管是沉迷于网络交友还是网络游戏,这对应当以学业为重的学生来说都是有害的。家长老师应当注意自己的孩子或是学生是否沉迷于网络,如果发现有这样的情况,应该及时给予引导,让他们不再沉迷于网络。以下是关于如何引导学生正确使用网络的一些建议。     

如何引导学生正确使用网络

网络让我们缩短了世界各地的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,同时网络也带给我们许多不良信息,所以我们要引导学生正确使用网络。     

如何引导学生正确使用网络

互联网以不可抵挡的影响力,将我们带进一个崭新而又神奇的世界,使秀才不出门便知天下事,但是它在给人类带来方便的同时也对人类杜会产生消极的影响,尤其是对青少年学生的心理产生很大影响。本文对目前中小学生的上网状况进行了调查,提出了让学生正确使用网络的措施。     

怎样使用零花钱

在日常生活中,对10岁~16岁的孩子,大多数家长都会定期或不定期地给他们一定的零花钱,但孩子们往往容易视“零花”为“乱花”。为了使宝贵的金钱发挥它们最大的效用,家长应对孩子的零花钱的使用作一定的指导。在这过程中还可以提升孩子的财商。     

如何引导学生正确使用网络

互联网以其不可抵挡的影响力,将我们带进了一个崭新而又神奇的世界,使我们“秀才不出门便知天下事。”但是,它在给人类带来方便的同时,也给人类社会带来消极     

直面学生零花钱

随着人们生活水平的不断提高，学校教育又面临一个新的课题：学生该不该有零花钱?怎样指导学生使用零花钱?从学校的教育现状看，对学生的理财教育相对滞后，以致产生零花钱问题的诸多负面影响。作为工作在教育第一线的教师，决不能忽视这一问题。     

如何引导学生认识和使用新词语

新词语作为一种文化存在，不断地出现在社会生活的各个领域。随着改革开放步伐的加快，“人世”、“WTO”、“哈日”、“哈韩”、“Q言Q语”等新词语不断涌现，令人目不暇接。校园是社会文化的主要承载体之一，对新词新语的反应、接受和传播更为迅捷。比如时下流行于中小学校园的各类新词，就可     

如何引导学生认识与使用测量仪器

建筑工程测量所解决的主要任务，一方面是测定地面点位的高程与平面位置；高程的测定主要应用水准测量原理，使用水准仪进行，平面位置通过对地面点位角度测量与距离测量，计算点位的坐标；另一方面，还要解决测设的问题；把图纸上的数据利用仪器，采取一定的方法，放样到地面以供施工使用。在测定与测设过程中，主要使用到水准仪与经纬仪，学习在学习过程中，因受于实验设施配备的限制，相关资料查阅的限制，只是用到部分精度等级的仪器，如何使得学生对于其他精度等级的仪器也能正确认识与使用，关键在于引导学生正确找到相互之间的同与异，找到相互的关联与引申。     

浅谈如何引导学生正确使用网络

当前是一个网络信息化的社会,随着网络产业迅猛发展,孕育并产生了一种以计算机应用为主的＂网络文化＂。网络正以其丰富的多媒体信息和显著的交互性特点,吸引着广大中职学生的参与。通过中小学信息技术教育的普及,中职学生基本理解计算机工作原理和了解网络基本知识,学会了信息获取、传输、处理和应用的基本方法,为自身的全面发展提供了一个较为宽阔的技术平台和技术准备。网络对中职学生起着不可替代的作用。     

教师如何引导学生文明使用手机

随着电子信息技术的不断发展,数码产品越来越贴近人们的生活,随之而来的是人们不断追求更多便捷的享受。十年前,手机仅仅作为一个通讯设备出现在人们面前,但是在网络全球化的今天,手棚俨然成为个人的“超级计算机”。品种多样的手机,纷乱复杂的程序软件,不断改变着人们对手机的态度,也不断催生人们的好奇心。手机在学生群体中的普及速度也越来越快,中学生使用手机在慢慢变为一种常态化的现象。如何引导学生正确、文明使用手机,这是我们每一位教育工作者都要深思的问题。     

我班部分同学如何使用零花钱的调查报告

一、课题的提出 有一天早上,我对妈妈说：“妈妈,给我点零花钱。”妈妈给了我两元钱,我说：“这么小气啊,只给两元,再给我两元吧。”妈妈又给了我两元钱,然后生气地对我说：“你现在每天向我要钱,你是怎么花的？是不是又去买‘垃圾食品’吃了？你有没有算过,你一个月要花多少零花钱啊？”     

小学生使用零花钱的调查报告

近期,我对我校学生使用零花钱的情况进行了抽样调查。调查选取了二、四、六年级三个班的学生,共计129名。其中,二年级45名,四年级40名,六年级44名。调查以学生一个星期的消费情况为主题,采取问卷调查的方式。调查表设计如下:     

小学生使用零花钱的调查报告

近期，我对我校学生使用零花钱的情况进行了抽样调查。调查选取了二、四、六年级三个班的学生，共计129名。其中，二年级45名，四年级40名，六年级44名。调查以学生一个星期的消费情况为主题，采取问卷调查的方式。调查表设计如下：     

从小学生的零花钱说起

从小学生的零花钱说起齐立新据某市一所小学调查统计，该校二至六年级的１０个班学生中，年零花钱在１２００元以上的约占三分之一。这说明在部分小学生中也存在高消费现象，这不得不引起家长和老师的重视。现在城市里的小学生，大都是独生子女，他们生长在新中国建立以来...     

关于零花钱使用情况的研究报告

习作要求:我们每个人都会遇到一些想探究的问题,如果我们注意收集信息,利用相关的信息进行分析研究,就有可能解决这些问题。选择一个自己感兴趣的话题,通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料,独立或与同学合作进行探究,撰写简单的研究报告。     

引导学生正确使用成语

成语的特点是凝炼精辟、生动形象,虽历经沧桑岁月,但至今依然闪烁着光辉。人们喜欢使用成语来增强语言表现力、感染力。成语是经过长期的文化积淀,形成的简洁而精辟的词组与短句,大多数由四个字组成,也有三个字、五个字或多个字成语。在初中阶段,引导学生准确使用成语,不仅能提高学生的文学素     

如何引导学生思考

语文课程标准指出:对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。小学语文教学中学生有效地提出问题是基础教育课程改革的学习方式之一,这就要求教师改变陈旧的教学理念,不断改变教学方法,提高教学质量。