农民收入与三农问题实证分析

农民收入不仅影响农民的生活水平，又与农村和农业的其他问题密切相关，三农问题的核心是农民收入问题。然而，近几年农民收入的增幅连续下降，三农问题又显凸出。因此，探求收入增幅下降的原因，并提出对策措施，是摆在理论界和各级决策者面前的重要课题。     

关于农民收入问题的探讨

农民收入问题是“三农”问题的核心，农民收入增幅下降、差距扩大的原因众多，调整农业产业结构，加大农业科技投入，推进城镇化进程，加快农村税费改革等，是增加农民收入，推动我国农村改革，巩固已有改革成果的有效措施。     

农民职业教育需求决策影响因素的分析--杨凌示范区农户调查资料分析

农民职业教育是提高农村人力资本存量的重要途径,是联系农村普通教育与农村实践的桥梁,也是促进农村社会分工、农民分化的重要方式。因此,大力推进农民职业教育发展,是新世纪中国化解“三农”难题的必然选择。影响农民职业教育需求的因素是多样的。通过对杨凌示范区农户调查资料分析可以发现,影响农民职业教育需求决策因素主要有四个：农户家庭年收入水平、农户家庭主导产业、农户兼业化水平以及农户家庭文化水平等,它们之间存在一个相互影响、相互促进的关系;在当前,示范区的农民职业教育已进入了良性循环的发展状态。     

教育领域的“三农”问题及对策思考

现阶段,教育领域的“三农”问题(即:农村义务教育质量下降,农业科技教育滞后,农民文化素质教育举步为艰)已严重制约了农村社会经济的发展,只有采取相应对策措施,开发农村人力资源,提升农村人口素质,才能促进农业结构的调整,增加农民的收入,实现农业和农村经济的可持续发展。     

农村人力资本投资的现状与对策

加强农村人力资本投资对于培育现代新型农民，实现新农村的建设目标具有重要作用。我国农村人力资本投资中仍存在着不可忽视的问题，只有正确处理城乡关系、加大财政投入、落实免费义务教育，加强农村教育师资队伍建设和劳动力职业技能培训等途径解决。     

新时期农民培训途径与培训内容探索

随着我国社会、经济的快速发展，工业化、城市化的速度也在不断加快，传统农业受到极大的冲击，“三农”问题已变得十分突出，如何使农村变新、农民变富已成为全社会共同关注的问题。作为农业职业院校，我们必须要为建设新农村而尽最大努力，积极探索农民培训的新目标、新方式、新途径，研究农民培训的具体内容，大胆创新，为农业增效和农民增收做出较大贡献。     

农职教如何发展是一个大课题

汤生玲、曹晔的新著《农村职业教育论》著者:希望更多的人关注农村职业教育中国是一个人口大国、农业大国,党和国家历来十分重视农业、农村和农民问题。毛泽东、邓小平同志就曾指出:中国问题就是农民问题。新时期党中央、国务院把解决“三农”问题作为全党工作和全国工作的重中之重“。三农”问题中最本质的问题是农民问题“,解决农民问题就是减少农民”,虽并不全面,但也不无道理。而要有效减少农民,最重要的就是提高农民谋生就业的能力。近年来“长江三角洲”“、珠江三角洲”等地出现了大范围的民工荒、技工荒,一方面反映了中国正逐渐成为…     

新时期的三农问题

新时期我国农业、农村、农民所面临的一些实际问题，包括土地及其种植问题、农村剩余劳动力问题、农产品流通问题、农村社会保障问题以及农民的学习培训问题等。     

新时期国家与农民关系的调整

作为党和国家全部工作重中之重的“三农”问题,在本质上是农民的权利和发展问题。它的破解之道在于从经济、政治、文化等方面彻底调整国家与农民之间的关系。     

新时期农民培训的现状及对策

胡锦涛同志在党的十七大报告指出：“解决好农业、农村、农民问题．事关全面建设小康社会大局．必须始终作为全党工作的重中之重”,要“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用”。在笔者看来．胡总书记的这一论述充分说明了农民问题是新农村建设进程中最基本的问题。也是当前“三农”问题的核心。要解决好农民问题．关键就在于提高农民的整体素质和技术水平．而提高农民的整体素质和技术水平就离不开加强农民的培训。     

论新时期“三农”问题及其对策分析

党的十七届三中全会指出．农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。在革命、建设、改革各个历史时期．我们党坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际相结合．始终高度重视、认真对待、着力解决农业、农村、农民问题,成功开辟了新民主主义革命胜利道路和社会主义事业发展道路。实践证明,只有坚持把解决好农业、农村、农民问题,作为全党工作重中之重,     

中国古代赋税制度疑惑点击

2005年12月29日下午,十届全国人大常委会第十九次会议经过表决,通过了全国人大常委会关于废止农业税条例的决定,从2006年元旦起全部免征农业税。这对减轻农民负担、增加农民收入、调动农民生产积极性、巩固农业基础地位等具有重要意义。至此,在中国延续2600多年的农业税废除了,这是党中央和国务院在解决“三农”问题方面又迈出的重要一步。在中国古代,历朝统治者都很重视农业,以农为“本”。在学习高中《中国古代史》时,历朝的赋税制度是重点也是难点问题,有关赋役制度演变的过程和规律等学生较明晰,而恰恰是些细节性问题,学生较困惑。笔者在此就学生在学习中质疑的相关问题予以点击,以期与同仁共享。     

关于当前增加农民收入的几点对策

当前，农民增收缓慢已成为制约农业生产发展和农村经济发展的严重障碍。因此，探讨增加农民收入的对策具有理论意义和实线意义。本对增加农民收入提出了三点对策：一是提高农民的科技化素质，这是根本措施。二是加大对农业的“国内支持”，这是重要保障。三是进一步调整农业结构，这是关键措施。     

提高人力资本水平是解决"三农"问题的关键

人力资本不仅是发达国家经济发展的重要推动力,也是发展中国家摆脱贫困落后、发展经济的根本性先决条件。加强培训,促进农村人力资本的流动即农村富余劳动力转移,是妥善解决“三农”问题的关键。     

做强农民科技培训 提高服务“三农”能力

三农问题即农业、农村和农民问题。中国是个农业大国．更是一个农民大国(70％的人口是农民)。于是就有农业兴，百业兴；农村稳，天下稳；农民富，国家富的说法。20世纪90年代以来。三农问题作为一个整体问题凸现出来，引起了政府和社会各界的广泛关注和高度重视。近年来，党和国家把三农问题视为经济和教育工作的重中之重。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出农村教育在全面建设小康社会中的重要地位。把农村教育作为教育工作的重中之重。     

新时期农科教结合的问题与对策

根据新时期农科教结合遇到的新情况、新问题，探索科学的发展思路和对策，是解决“三农”难题的途径和方法。本在分析和探究过程中提出了一些新的思路和对策。     

从提高农民素质看河南"三农"问题解决的路径选择

河南农业和农村现代化的实现,从根本上讲,取决于河南6900多万农村人口素质的提高。在抓好农村“普九”教育的基础上,大力加强农民培训工作,是从根本上解放农民、减少农民和富裕农民,让更多农民更快、更好地走出土地、走出农业、走出农村,让更多农民在观念上得以转变,在知识上得以提高,在技能上得以加强,从而推动河南“三农”问题解决的重要举措。     

农民素质的提高与"三农"问题的解决

解决“三农”问题是全面建设小康社会的关键。农民素质对解决“三农”问题影响很大。推进“三农”问题解决的各项措施的有效落实,都需要农民具有较高的科学文化素质去支撑。我国农民素质较低,提高的措施主要是加强基础教育、开展职业技术教育、发展各级各类成人教育等。     

生产要素对农民收入增长的制约研究

农民收入增长缓慢是“三农”问题的关键,农民收入增长缓慢是因为农民所拥有的生产要素回报率过低。农民拥有的土地、劳动、技术、制度等生产要素的质量和供给状况,制约了农民的收入的增长。农业利润率低导致农民要素回报率低,而农业用地回报率低又造成农村利润率低,农村土地产权制度制约着农业用地同报率。所以,通过农村土地产权制度改革,缓解土地同报率降低趋势,进而缓慢农业利润降低趋势,从而缓解农民收入增长缓慢问题,为解决“三农”问题提供了可能的思路。