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目前,国语教育在高校教学中仍处在边缘状态,极不平衡。一些人甚至对国语教育的价值产生了怀疑,认为国语教育没有用处。在现代教育面前,国语教育正在逐步丢失其原有的位置,取而代之的是外语、计算机等教育。这种丢失现在已成为普遍的现象,而丢失后的严重性,却并没有多少人去关注。 相似文献
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新疆地区的国语教育推广对新疆职业院校国语教学产生了积极影响,有力地促进了职业院校学生综合素质的提升。本文归纳和分析了当下吐鲁番职业技术学院的国语教学现状,对国语教学中出现的问题进行了反思,为今后职业院校国语教学的发展提供重要的理论借鉴。 相似文献
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本文从方言和标准语的概念,形成和发展过程展开阐述。标准语是在方言基础上变化而来的,由于两者之间存在密切联系,对日语的国语教育产生了重要影响。本文对方言和标准语在国语教育上的作用和将来的发展进行了分析和探讨。 相似文献
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浅析日语方言和标准语的形成及发展 总被引:1,自引:0,他引:1
《科教文汇》2008,(5)
本文从方言和标准语的概念,形成和发展过程展开阐述。标准语是在方言基础上变化而来的,由于两者之间存在密切联系,对日语的国语教育产生了重要影响。本文对方言和标准语在国语教育上的作用和将来的发展进行了分析和探讨。 相似文献
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黎锦晖是中国近现代音乐史上具有突出贡献的作曲家。在"五四"新文化运动的影响下,首创儿童歌舞音乐这一新型音乐体裁,使之成为向少年儿童宣传新文化、普及国语拼音、进行美育教育的生动教材。本文从黎锦晖的代表作品入手,分析其创作特点,从而使今天更多的音乐教育工作者认识到儿童歌舞音乐并没有失去历史价值,应该在今天的素质教育中把它继续发扬光大。 相似文献
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正专利申请人缴纳了专利费用,国家知识产权局专利局要开具相应金额的收据作为缴费凭证。由于对专利收费业务不熟悉,申请人没有及时拿到收据、收据丢失,或者收据抬头开错等现象比较普遍。本文将介绍上述常见问题的解决方法。1.汇款人没有收到收据通过银行或邮局汇款,汇款人在自汇款日起一个月左右,应当收到专利局开具的收据。如果到期还没有拿到收据,需致电专利局收费处咨询。由于无汇款 相似文献
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日常生活中,人们在丢失身份证后,总会及时去公安机关挂失、补办.然而近日媒体多次曝光,由于没有任何注销措施,身份证丢失后,即使补办(挂失),原身份证仍可正常使用.大量遗失、被盗身份证正通过网络进行非法交易.更令人担忧的是,由于我国现行二代身份证缺乏必要的密码等基本防伪功能,若不法分子掌握与自己外貌相近的他人真实身份证,则可"分身两人",加大公安机关打击犯罪的难度. 相似文献
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随着社会的进步、科学技术的发展,社会对人才提出了更高的要求。不仅需要人才具有较高的科学文化知识,还需要人才具有崇高的思想品质。“德才兼备”是当前教育工程的重点工作。汉语是我国的国语,这主要由语文教学工作完成。而语文教学在教育工作中占有重要地位,因此,在语文教学中渗透思想政治教育是一个简单而有效的措施。 相似文献
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判断一个人有多聪明是一个非常主观的问题,很多人认为应该用IQ得分衡量,但也有人认为应通过成就来衡量,这个问题一直争论不休。美国超级学者(SuperScholar)网站27日盘点了现今最聪明的10个人(排名不分先后),他们中,有的两岁就能流利地讲4国语 相似文献
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宋文芹 《内蒙古科技与经济》2010,(15):147-148
文章以鲁东大学图书馆为例,从高校图书馆存在的图书隐性丢失现象出发,探讨了发生的原因,并有针对性地从思想教育、管理制度、服务质量等方面提出了解决图书隐性丢失的措施。 相似文献
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经验表明,没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。教师的成功就在于对自己充满信心,搞教育工作的人若认为教育无能为力,那就如同一个医生不相信自己会把病人治好。失去信心的人是不会在新课程改革及教育创新方面做出惊人之举的。 相似文献
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随着科技的进步,教育的发展,教材也在为了适应现在社会的发展不断的在改进。作为小学生升入高中的衔接教材,初中教材在学生的受教育路上扮演着重要的角色。汉语是我们中华民族的国语,语文对学生的言语交际能力,知识理解能力,思想情感的表达能力都有着感染力。在新课改的潮流下,在总体的语文知识框架下构建初中语文的高效课堂,摒弃旧的语文教学观念,在新课改的背景下做到精益求精。 相似文献
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广义的艺术使人区别与其它动物;狭义的艺术使现代人区别与早期智人。因此,人本质上是一种艺术的动物,每个人都有艺术天赋。然而,人的艺术天赋是需要开发和培育的;如果一个人在特定的年龄段没有使其艺术天赋得以开发的环境.没有艺术教育的熏陶,他的形象思维能力和想象力就会受到遏制。一个缺乏形象思维能力和想象力的人是很难有所创造的:人们引以为豪的逻辑思维也是建立在形象思维能力之上的。因此,艺术教育具有不可替代的启智作用。 相似文献
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科学发展观视域的生命教育缺位与构建 总被引:1,自引:0,他引:1
教育在本质上是有生命的.然而,当代教育中生命的缺位现象仍然比较严重,人的主体性和人的全面发展并没有得到足够的重视,与"以人为本"科学发展观的要求相比,还有较大的差距.由此,站在生命哲学高度上,反思当代教育中生命缺位的现象,从现实人的需要出发来构建生命教育的体系,探讨学校在生命教育中的应有作为,正是本文之主旨. 相似文献