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关键提示:曾经作为试点单位接受国家卫生部组织的教学水平评估的贵阳中医学院,面对日益变化的新形势,又一次积极探索中医院校的教育教学办学模式,准备再次以高质量的教学水平迎接这项高校“大会考”。核心论点:贵阳中医学院坚持从本校的中医历史特色出发,以教育教学质量为学校生命线,把迎评工作看作是对办学水平的一次全面检阅,准备抓住这次契机,在2007年接受教育部的教学水平评估。他们认为教学评估不仅是一教育行政管理的手段,更是对学校的一次最高水准的教学水平评估,有利于加强国家对高校的宏观管理和实行分类指导。 相似文献
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本科教学水平评估视角下的高校教学基本状态数据库建设 总被引:2,自引:0,他引:2
教学基本状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是一所高校的办学水平、办学实力的重要体现.建立校级的教学基本状态数据库系统,并以此为平台服务于本科教学水平评估工作,将更有利于提升学校的管理水平,增强大学在教育改革中的内涵建设与核心竞争力.
一、非数据库下的本科教学水平评估模式的弊端[1]
传统的本科教学水平评估,是一种非数据库模式,即学校通过与各个部门领导签定责任状,落实责任,专人负责评估材料的整理汇总,然后逐级上报评估材料,最终由上级评估组织或校内评估小组对评估材料进行审核和汇总归类,并给出评估等级.这种模式存在的弊端很多. 相似文献
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随着高等学校教学改革的不断深入和国家教育管理的不断规范化,对高校教学工作水平的评估成为国家考察学校办学水平、办学效果及以此进行资源配置的重要依据之一。在评估的过程中形成的关于办学理念、办学特色、办学水平的综合提炼材料,教学建设与改革、教学管理、教学效果、师资队伍等资料,以及各类信息的汇总、重组和整理,这是学校教育实践的积累形成的档案资料,是评估专家组进行考察评判的重要依据。 相似文献
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本文根据高校本科教学水平评估对评估材料的要求,研究了高校本科教学评估档案的构成、分类、内容、收集、整理、利用等问题,以提高本科教学评估档案管理水平,为提高学校办学水平和迎接本科教学工作水平评估服务。 相似文献
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学院是高等学校内部办学主体,它们的教学工作状态直接反映学校总体办学水平和教育教学质量.开展内部学院教学工作状态评估是高校提高教学质量、构建校本本科教学工作评估长效机制的有效途径和手段.评估指标是开展学院教学工作状态评估的根本依据,应基于教育部本科教学工作水平评估方案,本着发展性、导向性、简易性、可比性等原则设计指标体系,结合高校工作实际,就高校内部教学工作状态评价体系的构建进行探讨. 相似文献
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尹兰 《遵义师范学院学报》2008,10(5)
高校评估,是事关高校办学方向和前景的一项评估活动,作为高校教学、科研三大支柱之一的图书馆,在评估中是处于一种非常重要的位置。文章从积极方面和存在的问题探讨了高校评估带给图书馆的影响,从而就能更快地发现问题,以推动高校图书馆的发展。 相似文献
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建立高校评估制度是国家对高校加强宏观指导的重要措施,体现了教育体制改革的精神,标志着我国高教事业逐步走上科学管理的轨道。其中高等工业学校办学水平综合评估(以下简称学校评估),义是高等工程教育评估制度中最重要的一环,是确保新时代合格人才的培养、推动教育改革、促进学校不断提高办学水平的有力措施。一年来,学校评估工作已经从理论准备进入到实施准备阶段,从要不要搞学校评估转入到怎样搞评估。国家教委在组织了比较广泛的理论探讨的基础上,决定在一部份高 相似文献
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章树成 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(4)
高校本科教学水平评估是教育部对以本科教育为主要任务的全日制普通高等学校的办学思想和定位、本科教学工作状况、办学情况和办学特色等综合实力进行全面评估的一项评估活动,它是推动高校深化教育教学改革的重要举措,现已成为各高校规范化管理的标准。我院在1997年升本之初,为进一步规范本科教学工作,于2000年主动向教育部申请参加本科教学工作水平评估,经过5年的努力和建设,2002年11月我院首次顺利地通过了教育部的本科教学工作水平评估。2007年11月12日至16日,我院再次接受了教育部本科教学工作水平评估,并顺利实现了“创优保良”的奋斗… 相似文献
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影响高等教育评估的道德因素及其调控 总被引:7,自引:0,他引:7
自1985年《中共中央关于教育改革的决定》提出“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理,教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”以来,高等教育评估在我国大有方兴未艾之势。高等教育评估的初衷是为了实现国家的教育管理部门对高校办学方向的指导,便于国家按学校实际的办学水平和办学成绩,划分层次,确定重点,择优支持;便于学校听取社会各界用人部门对于高校办学的意见,加强高校同生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等教育主动适应经济和社会发展的需要;便于学校… 相似文献
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高校内部院系本科教学评估的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
陈学敏 《中国高等教育评估》2008,(4)
教学评估是促进教学工作水平提高的重要途径和手段,教育部开展的本科教学工作水平评估是政府转变职能和加强高等教育宏观管理的需要。五年一轮的高校教学评估实践证明,教学评估对促进高校科学办学、规范管理、改革发展和提高质量起到了非常重要的作用。但是,本科教学工作水平评估说到底是一种外部评估,而且评估的行政性特征较为突出, 相似文献
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学风建设是育人质量的根本,高校教育改革中,学风建设一直是一个重点,受到广大教育工作者的重视和关注。目前,全校上下团结一致,正在以迎接2006年本科教学水平评估为契机,以评促建,全面提升我校教学质量和办学水平,学校提出了“迎评创优”的目标。“迎评创优”是关系到学校生存命运与发展前途的大事。在诸多工作中,学风和教风建设又是一个事关全体师生,需要长期不断坚持的重要工作。如何以教学评估为契机推进学风建设,怎样发挥高校学风在教育、教学上的引导作用,是一个值得深入思考和探讨的问题。 相似文献
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本科教学工作水平评估的导向作用与高校发展建设 总被引:4,自引:0,他引:4
本文论述了本科教学工作水平评估在确立正确的办学思路和定位、“二十”字评估方针、加强办学基本条件建设、教学规范化和科学化管理、形成学校的办学特色、提高教育教学和人才培养质量等六个方面的导向作用,以及如何利用本科教学工作水平评估的导向作用来加强高校的发展建设。 相似文献