共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):108-109
工业机器人技术课程主要向自动化专业的学生传授工业机器人控制系统组成、应用与开发等方面的专业知识,培养学生工业机器人示教编程和自动化生产线调试的能力。工业机器人技术通过"课程思政"教学改革,更好地对学生开展思想政治教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育,为学生树立正确的人生观和价值观,使之成为现代制造业企业所需要的高素质技术技能型人才。 相似文献
3.
在中职机器人技术教学中,理论结合实践,应用虚拟现实技术,建构高效课堂,促使学生在学习理论知识的同时进行多样化线上线下操作,可有效提高学生机器人技术应用能力及操作技能水平,为培养高素质技能型人才打下坚实基础.本文据此探讨了虚拟现实技术在中职机器人技术教学中的应用及发展. 相似文献
4.
5.
现代产业学院以产教融合、校企合作模式培养创新型、应用型人才。为满足中西部智能装备产业基地和产业转型对机器人技术应用型人才的需求,洛阳理工学院建立机器人产业学院,从人才培养模式、教师团队、课程体系、管理体制等方面进行探索,为机器人下游产业——机器人应用技术开发培养应用型人才。 相似文献
6.
机器人技术已成为生产力发展中不可或缺的力量。尤其是在工业和制造业领域,机器人的程序化工作方式凸显了它的优势,对于机器人的使用已成为当今社会一大发展趋势。与此同时,机器人发展所带来的伦理问题也日益明显,特别是在医疗和军事领域,机器人的应用带来的伦理影响引起了人类很多的反思。基于此,对机器人从伦理角度进行限定,或者从根本上来说对其设计者、制造者和使用者进行伦理和道德的培养和提升才是机器人未来发展的根本之道。 相似文献
7.
8.
随着电气控制自动化和机电一体化技术的发展,机器人应用技术引入到中职和高职教学中。为了培养机电一体化专业学生的职业能力,结合ZKRT-300型机器人综合实训平台教学内容和教学对象的实际情况,在"模块化教学"基础上,进行"工程教学法"的改革实践。 相似文献
9.
10.
王晓莲 《淮南职业技术学院学报》2021,(1)
我国制造业的转型升级需要大批高素质、高技能的技术应用型人才,弘扬工匠精神,培养大国工匠是时代赋予高职院校的历史使命。从工业机器人技术专业工匠精神的内涵入手,探讨了该专业培养学生工匠精神的意义,并提出了培养工匠精神的路径。 相似文献
11.
龙丽嫦 《中国现代教育装备》2012,(18):67-69
随着智能技术的发展,机器人也走进了学生的视野和课堂教学之中。机器人技术综合了信息技术、电子工程、机械工程、控制理论、传感技术等前沿科技,备受各国科研与教育界关注,相继出现了一系列机器人设计大赛。而通过训练与参赛也的确培养了学生的创新精神、合作能力与竞争意识,提升了师生的综合素质。在全国中小学生机器人大赛风生水起之际,我刊特别组织到了广州市白云区的教师撰写了5篇机器人教学与参赛论文,介绍其经验,推广其成果。同时,我们也热诚欢迎更多教师参与此热点问题的探讨与交流。 相似文献
12.
郝利华 《中国职业技术教育》2005,(36):16-17
辽宁省作为国家在"一·五"期间建立起来的老工业基地,经过多年的积累与发展,已形成了雄厚的物质技术基础.在国家做出振兴东北等老工业基地的战略决策以后,辽宁把装备制造业作为本省的支柱型产业,并提出建设国家装备制造业基地的宏伟战略目标.整个装备制造业产业链所需的技术力量与产业工人的主体是机电类专业人才.我院是一所以机电类专业为主体的省属职业技术学院,几年来我们抓住装备制造业基地建设的历史机遇,坚持立足大连,面向辽宁,为当地经济建设服务的方针,加大教学改革的力度,加快专业建设特别是加快机电类专业的建设与发展,扩大招生规模,为老工业基地的振兴提供了强有力的人才支持. 相似文献
13.
14.
15.
《深圳职业技术学院学报》2005,4(2):F002-F002
深圳职业技术学院机电工程学院组建于2004年7月,现设有先进制造系、自动化系、楼宇装备工程系,以及自动化技术研究所、制图教研室和英语教研室。共有教职工113人,其中高级职称教师43人、博士16人、硕士51人。“双师型”教师比例超过70%。2004年,全日制在校生近1800人。 相似文献
16.
17.
《顺德职业技术学院学报》2014,(1):90-90
12月13日至15日,全国机械职业教育教学指导委员会、机械工业教育发展中心主办的全国职业院校“机电类专业教师教学能力”大赛在江苏、浙江等地隆重举行。我校机电工程学院选派王鸿博、麦兆昌、胡建国、黎永浩四位老师组成两只代表队,参加“工业机器人系统控制与应用”、“数控机床(车床)装调与维修”两个赛项的角逐,均荣获“二等奖”,同时荣获“全国机械职业院校实践教学能手”称号。 相似文献
18.
机器人教学不仅仅是对学生进行技术层面的指导,而是要使青少年机器人教学与比赛活动成为青少年机器人文化教育的事业。朱乔荣和林浩然两位教师在机器人基础课程的教学和开阔学生视野方面做了有益的尝试。 相似文献
19.
针对高职院校电子信息专业《单片机应用技术》课程教学存在的问题,本文提出了引入机器人为载体的相关课程教学。结合专业特色、教学时数和高职教育的特点,就机器人教学平台选择和实施过程进行了探讨。 相似文献
20.
融入STS教育理念的机器人教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
机器人技术的迅速发展和机器人应用的不断深入,对机器人教育提出了新的需求.STS(科学、技术、社会)教育强调科学、技术与社会之间的互动关系,保持学科知识结构与理解三者关系之间的必要张力,体现了对现实世界的全面理解.从对机器人教育各个要素的分析可见,把对机器人教育问题的研究放置于STS教育视野下,并且将STS教育理念融入于机器人教学过程中是十分有意义的.本文以STS教育思想为架构,以中小学机器人教育为例,从教学目标、教学内容、教学策略、教学评价上对如何在机器人教学中融入STS教育理念进行了探索与设计. 相似文献