初中语文教学的几个关键环节

二十多年来,我一直在初中语文讲台上耕耘着,矢志教育事业,不断学习探索,取得了一些成绩。近年来所教课程连续几年获校同年级、同学科(六个班)学习竞赛第一名。1988年所送毕业班,原是同年级中语文成绩最差的一个班,经过一年多的努力,该班升学成绩及格率达百分之八十九,仅次于县一中,以一个百分点之差,名列全县第二,本校第一。考生刘瑞金以语文单科一百零四分的优异成绩考入了高中,获得县语文学科升学成绩的第一名。1989年我被评为县优秀教师,1990年被县妇联授予“三八”红旗手称号。我深深地体会到,在语文教学工作中能取得一点成绩,不是信手拈来,轻而易举的。必须踏踏实实地     

作文教学中的几个关键环节

作文教学是语文教学的重点任务之一。小学作文教学要从低要求做起,培养学生的写作兴趣;要培养学生勤观察、深思考、多积累的习惯;要传授科学的观察方法和技巧;要重视段落写作的训练,加强用语言创造形象的能力的培养;作文题目宜小不宜泛,宜新不宜平;作文评语要讲究艺术性。     

谈谈楷书教学的几个关键环节

学习写字，要从楷书学起。这是学习写字的基本法则。楷书要求笔画横平竖直，结构端正，重心平稳，这是写字的基础。在这个基础之上，才可以讲究变化、气势、神韵，才可以继续学习行书和草书。这就好比一个孩子要先学站立，再学走路，然后才能学会跑跳一样，要由易到难，循序渐进。硬笔字与软笔字有密切的关系，二最大的不同就是书写工具不同、执笔方法与书写姿势不同。     

搞好写字教学的几个关键环节

在小学阶段,写字教学是语文教学的一个重要环节,对学生强化写字教育,是提高学生语文素养的必须要求。近年来,学校和老师们也逐步认识到了写字教学的重要性。然而,如何搞好写字教学却一直是大家非常困惑的问题。为此,我们成立了课题组,经过几年的实践研究,有了一些收获。下面我就如何搞好写字教学谈几点个人的看法。     

新教材"解决问题"教学的几点思考

《数学课程标准》指导下的人教版实验教材以"解决问题"取代了老教材的"应用题"内容,并且除了设置为数不多的几次"解决问题"单元之外,更多地把"解决问题"教学渗     

"解决问题的策略"教学的几点思考

沈重予先生在<浅说解决问题的策略及教学>一文中指出:"‘策略'作为解决问题的计策和谋略,与方法既有区别,也有联系.方法可以从外部输入,而策略只能从内部滋生,我们可以通过讲解、示范、模仿,把方法教给学生,但无法代替他们形成策略."如此说来,"策略"就是一种思想意识,它无法传授.在策略教学中,怎样让学生经历策略的形成过程,体验策略的价值,提升数学思想呢?现笔者结合课例,具体谈谈自己的几点思考.     

简论普通话口语教学中的几个关键环节

提高学生对学习普通话的认识是教学顺利进行的前提，科学的教学和训练方法是提高学生普通话水平的关键，营造讲普通话的氛围则是巩固、推广普通话的保证。就教学和训练方面而言，拼音教学是基础，克服方言障碍是难点，针对性的辅导校正是要领；就营造普通话氛围来讲，由课内延伸至课外，方能真正收长久之效。     

浅谈对有效教学几个关键环节的管理

有效教学是指在师生双方的教学活动中．通过运用适当的教学策略．使学生的基础性能力、发展性能力和创造性能力都得到很好发展的教学．是一种旨在优化教学手段．提高教学效率．使所有学生得到全面发展的教学。     

试析小学数学新课标中"解决问题"

"解决问题"指学生在全新的场景中,利用已获得的知识发现问题并寻求解决问题的策略和最终解决问题,要求教师的执教过程中采用更加科学的方法和进行更加合理的评价.     

建立完善的"半工半读"人才培养模式的几个关键环节

“半工半读”的人才培养模式是我国职业教育改革的一个方向和重点。文章通过对这种培养模式的几个关键环节的阐释,使各地在建立半工半读的培养模式的时候,有一个很好的借鉴。     

"解决问题"教学案例

课程标准将小学教育阶段的数学学习定位于促进学生的整体发展,就是培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会“,学会“数学地思考“。新的数学课程将更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学、他们感兴趣的数学和有利于他们学习与成长的数学。数学课程标准中指出,要培养学生形成解     

试析从"应用题"到"解决问题"的新变

应用题是传统数学教材中的经典板块,是小学数学教学的重要内容,但在《数学课程标准》(以下简称《课标》)和新教材中,应用题的称谓被取消了,取而代之的是"解决问题"。从"应用题"到"解决问题"究竟有什么变化?本文试图从"解决问题"与传统"应用题"相比,就目标定位、教材编排、教学实践等方面存在的变革性差异,来解读这一新变化。     

"解决问题"教学的问题

问题一:数量关系要不要讲? 传统应用题是在一些现实问题原型的基础上加工而成的.呈现形式以文字叙述为主.如老教材第二册"求比一个数多(少)几的数的应用题"中的例题:     

高师音乐专业钢琴教学中的几个关键环节

钢琴是学习音乐的重要工具。钢琴课是高师音乐专业的主干课。考入音乐系的学生,不论基础和条件如何,都必须修这一门课程。目前,学生入学时的钢琴基础普遍差,参差不齐,很多人不具备“童子功”的条件。即使从小学过钢琴的,由于大多数训练不正规,弹奏也极不规范;有的初中毕业后,在中师、幼师或音乐职高学过一、二年钢琴;有的为了应付升学考试突击学琴;有的只会弹奏考试的两首曲子;边远地区的学生,还是从未摸过琴的“白丁”。因此,要针对问题,把握教学中的关键环节,提高教学质量。     

农职业中学养殖专业课教学的几个关键环节

专业课堂的好坏，仁者见仁，智者见智，笔者认为一堂好的专业课必须抓好以下几个环节： 一、把好课堂教学的导入关 优美的语言起步，奇妙的问题设计，不仅能吸引学生的注意力．还能激发学生的学习兴趣。客观上要求教师不仅要有较深的语言功底，更重要的是要具备丰富的生活积累经验和过硬的实践技能。在此基础上，把每节课的内容通过一个巧妙的情节设计成一个师生共同关注的问题，放大学生的好奇心，这样学生才能在旺盛的求知欲的驱使下主动地获取知识。     

试析精读教学中的几个问题

在外语教学听说读写择几大技能中,阅读的地位是很重要的,这不仅因为阅读是人类获得信息认知世界的基本途径,也是大多数学习外语者普遍的外语应用。所以多年来无论是在专业还是在公外,阅读能力的提高都被给予了极大的重视,然而令人遗憾的是,尽管许多院校开设了精读、泛读亦或快速阅读等各种形式的阅读课程,但学生的阅读能力并末达到要求。很多人甚至是外语专业毕业的学生都抱怨学了多年英语,可连张英文报都不能顺利读懂,更别说专业性很强的科技文章了。这就促使我们不得不对外语教学进行反思,到底应教给学生些什么。一、精读课的现…     

"解决问题策略"教学反思

"解决问题的策略"作为苏教版教材的新增内容,大部分教师接触时间不长,教学处于摸索阶段,教学模式各异.由于解决问题的策略比较多的以应用题形式出现,所以教学中有很多的教师习惯用应用题的教学模式进行此部分教学.     

"解决问题的策略"教学探索

"解决问题的策略"是新教材中一个新的知识板块.在每个学段都有解题策略的内容安排,从四年级开始才正式安排六个方面的"解题策略"教学.这对于中低年级的学生来说,解题多以形象思维为主,而抽象逻辑思维则是处于一个逐渐发展的过程.如何培养他们顺利地懂得解决问题的策略?如何让他们在实践中灵活运用策略?我在教学中体会到:策略的教学,不在于单单让学生掌握策略去得到计算方法,而更重要的是关注策略形成的过程.     

浅谈"解决问题的策略"教学

一、什么是"解决问题的策略" "解决问题"是以问题为中心,以学生已有知识和经验为基础,在教师创设认知活动的条件下,自主地发现问题、分析问题和解决问题,学生通过自身情感体验去实现知识的再创造的教学活动.在这个过程中,既有让学生用原有的知识、技能和方法迁移到课程情境中解决的新问题,也有从现实生活中提取的,通过数学模型求解、假设、推理的实际问题.     

优化化学实验教学的几个关键环节

高中化学教学必须落实三个维度的教学目标,其中过程与方法目标主要是培养学生的动脑分析、思考实验设计的方案,动手操作实验,观察记录实验现象并进行科学分析,得出结论等能力。教师要把对学生的这种能力的培养落实在实验教学中,就必须优化实验教学环节,增强实验教学效果,综合提高学生的实践能力,全面落实新课标背景下的教学目标。