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一元二次方程在相关学科中的应用比较广泛,一些看似与其"风马牛不相及"的题目,如能进行巧妙的转化,就能化"山重水复"为"柳暗花明".下面举例来谈一元二次方程的有关知识在解题中的运用. 相似文献
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一、解题过程中切记认真阅读题目的要求、条件。不能粗心大意
例1实验室现需1.12L纯净的氧气(标准状况下,氧气的密度是1.429g/L).某同学用质量比为3:1的氯酸钾和二氧化锰制取氧气,并回收二氧化锰和氯化钾.下表为该同学实验的有关数据: 相似文献
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一、用"设而不求"法
所谓"设而不求"就是在解题时,根据需要设出一个或几个未知数,其目的不是求出所有未知数的值(有时根本求解不出),而是以此为桥梁,沟通数量之间的关系.这种方法对于解决数量关系比较复杂或者已知条件较少的综合题十分有效,是数学解题中最常用的方法. 相似文献
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一元二次方程是初中数学教学的重点内容,也是竞赛命题的热点.研究有关的竞赛问题,不仅需要掌握常规的解题方法,还要注意一些特殊的解题策略,灵活求解,才可收到事半功倍的效果. 相似文献
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在约束条件Ax2 +Bxy +Cy2 =M下 ,求函数ω =Ax2 +Dxy+Cy2 (A、C、M∈R+,B、D∈R)的最值 ,贵刊文 [1]、[2 ]和 [3]给出了三种解法 ,读罢颇受启发 .笔者也作了一些探讨 ,发现了解决它的一种新方法 ,即构造一元二次方程来解决它 .下面就以文 [1]中的例子来具体说明这种解法 .例 1 (1993年全国高中联赛题 )已知x ,y∈R ,且 4x2 - 5xy + 4 y2 =5 ,记S =x2 + y2 ,求 1Smax +1Smin 的值 .解 将x2 + y2 =S代入条件式 ,得 xy=4S- 55 ,即x2 y2 =4S- 552 .因此 ,x2 与 y2 是关于z的一元… 相似文献
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一、解求最值题例1 如图1,要建一个长方形养鸡场,鸡场的一边靠墙,如果用50米长的篱笆围成中间有一道篱笆墙的养鸡场.(1)使鸡场面积最大,鸡场的长应为多少米?(2)如果中间 相似文献
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杨健 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0075-0075
对于高中生而言,在学习数学的过程中,解题能力是学生 必备的能力,同时也是学好数学的重要条件。因此教师要高度 重视学生的解题能力,结合教学内容以及学生自身的特点来培 养其解题能力,使得数学课堂教学效果与质量得到优化。数学 的抽象性、逻辑性较强,教师要采用合理有效的方式提升学生 解题的积极性,掌握解题技巧,提升学习效果。 相似文献
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一、解求最值题例1 如图1,要建一个长方形养鸡场,鸡场的一边靠墙,如果用50米长的篱笆围成中间有一道篱笆墙的养鸡场.(1)使鸡场面积最大,鸡场的长应为多少米?(2)如果中间有 n(n 是大于1的整数)道篱笆隔墙,要使鸡场面积最大,鸡场的长应为多少米?比较 相似文献
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易国强 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在高中物理学习中有很多物理概念、公式定理,只有通过夯实基础,才能够为学生的解题提供理论依据,通过解题来促使学生更加深入地理解物理概念和定理,让学生对生活中出现的物理现象进行科学的解释,让学生明白其发生的原理,从而通过物理知识和物理思维去解决生活中遇到的一些困难,学以致用。基于此,本文章对高中物理教学中学生解题能力的培养策略进行探讨,以供相关从业人员参考。 相似文献
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