判定横波两向的方法

所谓横波两向，即横波的传播方向和质点的振动方向．在波动问题中，已知波的传播方向判定各质点的振动方向，或已知质点的振动方向判定波的传播方向，是学生容易出错的问题．下面介绍四种判定方法．     

平面闸门非线性振动响应(英文)

研究平底平面闸门在不稳定淹没泄流作用下垂向振动、水平平移振动、水平弯曲振动的非线性响应．建立一个非线性振子模型来模拟不稳定漩涡与闸门运动的耦合激励机制．推导出这３类振动的运动方程,并通过模型实验确定振动方程中的参数,解决了非线性振动稳态响应的求解问题．计算结果与前人关于不同折减流速和不同闸门系统参数的实验结果吻合较好．     

《声音的产生》教学设计

教学目标 1．能对“声音是如何产生”的问题发生兴趣,并积极进行科学探索。 2．经历发现声音与振动关系的科学过程,知道“振动发声”,并能用多种方法观察物体的振动。     

摆钟走时快慢问题的几点体会

在高中物理学习中,不少学生反映对钟摆的快慢问题不能很好地掌握,遇到此类问题束手无策．对显示时间、标准时间（实际时间）、振动次数、振动周期之间关系等理不清．本人结合在实际教学中,指导本班学生从4个方面学习这一问题取得比较成功的经验,淡谈对这一问题做法体会．     

从振动方程看波动

波传播的是振动的形式和能量,质点并不随波迁移,它只是在自身平衡位置两侧做简谐振动．质点的振动方程可以简捷地解决某些波动问题．     

受迫和阻尼振动微分方程解法探究

“振动”是普通物理力学中一个基本而且重要的内容,研究振动时,运动方程的求解问题较为复杂,是教学的一个难董,一般教科书都没有给出求解过程,直接给出方程的解来进行讨论．该文用复数法和试探法求出受迫振动微分方程的解．对理解“振动”的有关概念和规律有很大帮助,为“振动”方程求解提供了简明的方法．     

压电陶瓷驱动的柔性悬臂梁PPF振动控制实验研究

针对柔性悬臂梁的振动问题,开展了PPF振动控制实验研究．首先研究了单模态PPF控制器和多模态PPF控制的主动控制技术,介绍了各控制参数的调整方法,然后建立柔性悬臂梁的实验装置,对系统进行了参数辨识,并进行了PPF控制实验．实验结果表明,压电陶瓷驱动的PPF振动控制对柔性悬臂梁振动抑制具有良好的效果,而且设计方法简单,易于工程实现．     

“机械振动”十二类易考问题解析

一、简谐运动的回复力问题 回复力的大小与振子的振动位移成正比，方向与振动位移方向相反．     

《声现象》习题点评

1．锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,为什么？答：因为声音是由发声体的振动产生的,振动停止,发声也停止,所以用手按住锣面,锣声就消失了．点评：这种回答太笼统,这样的道理能用来解释所有发声的物体停止发声的问题,而这里是要解释一个具体问题,所以这种回答,抛开具体问题,只讲大道理,是不切合实际的．标准答案;因为声音是由发声体的振动产生的,振动停止,发声也停止．用手按住发声的锣面,使锣面停止振动,所以锣声就消失了．2．北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈冲记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在…     

波干涉时振动加强的标准是什么

1问题的提出 中学生最早接触波的干涉是水波的干涉,教学中通常用水波振子来演示干涉现象．把两根金属丝固定在同一振动片上,当振动片在50Hz交变电流形成的电磁驱动力作用下做受迫振动时,两根金属丝周期性地触动水面,形成两个波源．这两个波源的振动频率和振动步调完全相同。是两个相干波源,由此发出的两列水波相遇时便产生干涉．     

简谐运动图象教学中的几个问题

简谐运动的运动情况可以通过振动图象直观地表示．它的图象一是可以根据振动物体在各个时刻的位移用描点的方法得到;二是可以通过实验直接得到．然而在利用实验得到图象的教学中有以下几个问题须向学生讲解清楚：问题一为什么从振动漏斗中漏出的沙流在木板上形成的曲线能...     

TRT机组故障诊断实例分析

本文针对河北前进钢铁公司高炉煤气余压透平发电装置（TRT）近期发生的轴瓦摩擦问题,从振动角度分析判断引起振动过大的故障原因并采取有效措施．解决了机组的振动问题,及时恢复正常生产。此例故障表明对TRT机组采用状态检测及故障诊断技术的必要性和迫切性。     

简谐运动的能量与波的能量

学习了中学物理“振动的能量”之后，关于简谐运动的能量学生都知道：做简谐振动的系统机械能守恒，振动质点位移最大时，势能最大，动能为零；振动质点过平衡位置时，动能最大，势能为零．简谐波中振动质点的能量的变化规律是否也这样呢?对这一问题，一些师生认识比较模糊．     

强极值的充分条件及应用

文章阐述了强极值的充分条件并利用此充分条件论述了最速降线问题及膜的振动问题．     

两个推论的巧妙应用

高中物理中，关于单摆的振动周期、振动频率与该单摆所在位置与距单摆所处星球球心的距离的关系及根据单摆的振动参量求单摆所在星球的质量、密度问题是个难点．主要是因为物理参量较多，公式比较复杂．若能寻找到描述以上参量之间关系的简单的定量式，该类问题即可迎刃而解了．就此，笔者就单摆的周期(T和频率(f)与单摆所在位置至该摆所处星球球心距离之间的关系得出两个简单推论，并在实际解题中得到应用．     

声现象知识疑难问题盘点

1破解疑点（1）认为振动都是人的肉眼能直接观察到的不少同学只认识到明显的振动,即肉眼观察到的振动。如钢尺的振动、音叉的振动和音箱喇叭的振动等．说这些振动明显,其实是其振幅大,易于观察．但是有很多振动,因为其振幅太小或时间短,不易用肉眼直接观察,如敲击桌面时的振动、气球爆炸时的振动等．对这些不易观察的振动可以根据其发出的声音的特点推断它的存在．     

波未形成 忽套波形

机械波问题是中学阶段的重点，由于参与振动质点多，质点的运动具有周期性、多解性等，初学者往往难于掌握．特别是波形在形成过程中，一些质点已振动，另一些质点还未开始振动，同学们常会用“现成波’的形状，套用“未成波”的形状，而导致错误．现进行两个易错例题剖析，旨在引以为戒，吃一堑长一智．     

基于LABVIEW的交流电机振动测试系统的设计

介绍了基于LabVIEW环境下建立电机振动测试虚拟仪器的方法,给出了软硬件系统的基本模型,并分析了构建该虚拟仪器系统的关键问题．针对电机转子因质量不平衡所引起振动的频率与其旋转的频率相等的问题,讨论了利用互相关方法滤除噪声、计算电机振动振幅和相位的方法．根据一个具体的实验结果,给出了数据幅相频特性曲线及峰值统计结果和互相关滤波器效果．证明了该数据分析方法的有效性和应用价值．     

比较在振动问题中的应用

比较是一种重要的思维方式．人们通过比较，可以判断优劣．鉴别真伪，发现规律．比较也是物理教学中常用的一种方法和手段．在振动问题中．应用比较可以简便快捷地解决下列问题．     

有关圆锥摆的两条规律及应用

在圆周运动和振动这两部分知识中常会提到圆锥摆问题,圆锥摆所涉及到的知识面很广泛．他牵涉到圆周运动、牛顿第二定律、和振动等方面的知识．你知道物体在做圆锥摆运动时有两个特殊的规律及其重要应用吗？现归纳这两条规律．