军事高等教育质量及其保证探析

军事高等教育的质量内涵应从三个内在相关的维度把握：为教育提供的人与物的资源投入质量、教育实践过程质量、人才培养的结果质量，其核心是人才培养的质量。军事高等教育的质量标准主要应从军事高等教育的基本人才质量要求和具体的人才质量规格两个层面来考虑。军事高等教育的质量保证一要强化质量意识；二要明确质量职责；三是建立质量标准；四是健全质量保证体系。     

教学督导与评估长效机制构建

高校建立教育质量监控机制是保证人才培养质量的必要手段,特别是随着高等教育体制改革的不断深入以及高等教育大众化的快速发展,教育质量有趋向下滑的形势下,探索和建立高校内部教育质量保证体系与自我约束机制就显得尤为重要而紧迫。     

解决高校扩招“瓶颈”问题的几点思考

高校扩招给我国的高等教育带来了前所未有的大好发展时机,但由于我国是“穷国办大教育”,基础本来就比较薄弱,招生规模一下扩大,使整个高等教育有“不堪重负”之感,其中“资金”问题是扩招的“瓶颈”,解决好了这个问题必将使我国的高等教育事业再上一个新的台阶。一、高校扩招所带来的主要问题1.师资问题。高等教育的发展不能以牺牲质量来换取数量,而质量保证的第一个前提就是师资队伍     

树立时代特色质量观 确保人才培养质量不断提升

在建设高等教育强国的进程中,高校需要与时俱进地树立新时期的人才培养质量观和教育发展观,更新教育观念,明确教育质量标准,创新人才培养模式,健全教育质量保证体系,为国家培养出更多更好的卓越人才。一、高校应树立富有时代特色的人才质量观教育规划纲要已明确了未来10年里高等教育的发展任务是:全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究     

高校学科竞赛与大学生创新能力培养

提高高等教育质量是高校的共同使命,而人才培养质量是高等教育质量的第一体现,是高校生存和发展的基础。人才培养质量的标准是多样化的,但创新精神和创新能力是其核心要素。高校学科竞赛能够融入与契合学科建设和质量建设的关键在于创新人才的培养。创新人才培养的标志之一在于创新能力的培养。高校学科竞赛与大学生创新能力培养具有内在必然联系。     

构建大众化高等教育教学质量保障与监控机制的探索

随着我国高等教育大众化阶段的来临,高等教育质量问题备受关注.质量是高等教育发展的生命线,没有质量保证的数量增长只会导致高等教育产品的劣质.所以在高校办学规模实现历史性突破的同时,高等教育目前遇到了巨大的压力和挑战,稳定并全面提高教学质量的任务,历史地摆在了我们面前.     

高等教育质量内部管理与外部监控的关系分析

如何保证与提高高等教育质量是当前高教界乃至全社会关注的焦点问题。保证高等教育质量,需要构建一个包括高校内部管理与社会外部监控在内的质量保证体系,并处理好两者之间的关系。从发生学的角度来看,高等教育质量保证有一个由内部管理开始到外部监控介入的发展过程。在现代高等教育质量保证体系内,确立高校内部的质量管理制度并发挥高校内部管理在保证与提高质量方面的主要作用应是最为基本的。外部监控的功能则在于评估高校内部管理制度的构成及运行状况,促使其在保证与提高高等教育质量方面正常发挥作用。     

地方高校教学质量保证问题的研究--甘肃高校个案问卷调查及分析

甘肃要实现高等教育新跨越,不仅需要“量”的持续增长,而且需要“质”的飞跃。而质量的提高需要一定的保证作基础。作者通过对甘肃几所高校的调查研究,提出了一套保证甘肃高校教学质量的对策及建议。     

浅谈妨碍我国高校创新人才培养的几点因素

提高人才培养质量是我国高等教育事业发展的"重中之重",而作为提高人才质量的培养战略主要实施部门,高校创新人才培养具有重要意义。尽管我国很早就强调国家高等教育创新人才质量培养战略的重要性,但是多年相关人才战略实践表明,国家高等教育创新人才质量培养战略的实施效果并未达到预期目的,而相关机构认为我国高校现存的人才机制极其妨碍创新人才的培养。以此为出发点,本文在分析我国高校创新人才培养机制现状的基础上,指出了学校、教师及学生等妨碍我国高校创新人才培养的相关因素,以期能够为提高我国高校的创新人才培养质量提供参考。     

高校扩招后人才培养质量保障机制的构建

目前,对高等教育大众化的质量问题的关注,已不限于教育界,对质量保证体系的研究更是当前高等教育研究中的热点和重点。只有建立在一定规模上的高等教育质量才具有社会意义。提高高等教育的质量和水平,教育经费的投入是基础,教育体制改革是关键,完善科学合理的社会网络监督机制和反馈机制是重要保证。一、完善国家、社会、个人合理分担教育成本机制及经费运行机制是基础解决制约高校扩招的资金瓶颈问题,提高高等教育经费总量,为提高扩招中的人才培养质量提供坚实的物质基础,关键在于构建和完善高教经费管理、运行机制以及高教成本分担机制,这…     

高校高层次人才资源共享探究

研究高校高层次人才资源共享的可行性和必要性,研究高层次人才资源共享的方式,提出建立高校高层次人才资源共享机制。     

浅谈高等学校人才引进战略

一流的大学需要一流的教师，而一流的教师需要科学的引进和系统的培养。本文参照国内外最优秀大学的人才引进战略和方法，对国内高校在人才引进方面普遍存在的问题进行了深入的剖析，提出了国内高校在人才引进战略制定和具体的操作上应该遵循的基本原则，以及人才引进的科学的流程和方法。     

西部高校引进人才途径的探索

本文根据高校引进人才的基本要求,分析了西部高校人才引进的路径,提出了西部高校引进人才的对策措施.     

高校人才招聘工作的若干思考

人才招聘是高校人才引进中的重要环节,对高校人才队伍建设起到至关重要的作用。人才招聘制度的规范性、招聘环节设计的科学性、信息发布渠道的广泛性,评价系统的科学性,是人才招聘过程中的关键所在。本文阐述了现阶段高校招聘工作的基本模式,分析了高校人才招聘工作存在的问题,探索了提高人才引进绩效的招聘方式,以期对人才引进工作提供有益启示。     

浅谈高校如何引进和留住人才——以湖南工业大学的人才工作为例

国以才强,校以师兴。教师是高校最宝贵的人力资源,因此每个高校都想方设法吸引和留住优秀人才为己所用。高校应该从观念重才;环境留才;待遇引才;感情动才;事业育才;盘活人力资源,发挥聚合效应六方面来引进和留住人才。     

论石油高校继续教育创新人才培养

我国目前拥有石油高等院校6所,每年为石油工业培养数万名不同层次的人才。人才培养拥有博士、硕士、本科、专科和成人高教等多样化办学层次,基本符合石油工业需要。但石油高校还肩负着以学习新理论、新技术、新方法的继续教育重任。在此笔者就石油高校继续教育创新人才的培养做一些探讨。     

加强课程建设是高校人才培养工作的基础

加强课程建设是高校人才培养模式改革的基本单元,通过制订课程建设规划和目标、建立课程建设评价指标体系、加强课程建设质量监控、发挥精品课程的示范作用,才能夯实人才培养模式改革工程的基础。     

论高师院校人才培养模式的变革

高师院校是整个教育系统的工作母机和逻辑起点,在建设创新型国家进程中担负着基础型使命与职责。为培养大批优秀的中小学教师,无论是从历史的经验教训看,从现代科技的发展趋势看,还是从基础教育的改革要求看,高师院校都亟须推进由专才教育转向通才教育的人才培养模式改革。     

高校创新人才培养体系的构建

针对目前金融危机环境下大学毕业生就业难的现实,研究构建一个适用于电子信息类专业的工程实践培养体系。依托功能齐备的实践、实验教学平台,结合企业工程、岗位技术人员培训,引入市场机制,探索提高人才科技应用能力和创新能力的有效途径和培养机制,以适应学科发展和经济建设对人才培养的需求。     

刍议地方高校人才引进工作

人才引进是高校自身发展的必由之路。当前,高校之间的人才竞争日趋激烈,而地方高校的人才引进工作往往存在盲目引进、评价体系不健全、忽视后续培养等问题,导致人才闲置甚至流失。结合地方高校的自身特点,提出了应对上述问题的有效措施,旨在使人才引进工作能够持续健康地发展。